AT Implementación progresiva del SAEI y el SAEE en la EBR

Implementación progresiva del Servicio de Apoyo Educativo Interno (SAEI) y Servicio de Apoyo Educativo Externo (SAEE) en la Educación Básica Regular.

Índice

Educación Inclusiva

Importancia de la Educación Inclusiva

Eliminar barreras educativas

Plan marco para la implementación

Implementación del SAEI y SAEE

Políticas Educativas: Educación Inclusiva

El eje de referencia del proceso inclusivo es el desarrollo, dotación y presencia de apoyos en los centros educativos” (UNESCO, 2017)

Medidas: Para eliminar Barreras Educativas. Servicios educativos Flexibles Servicios de Apoyos Educativos Diseño Universal de Aprendizaje

Asegurando condiciones. Asequibilidad Accesibilidad Adaptabilidad Aceptabilidad

Finalidad: Acceso oportuno y permanencia en el Sistema Educativo Participación plena en la comunidad Educativa Desarrollo de competencias y culminación de la trayectoria educativa

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Educación inclusiva: Eliminar barreras educativas

Una Educación Inclusiva, para que todos los estudiantes puedan acceder en igualdad de oportunidades a una educación de calidad durante toda su trayectoria educativa.

BARRERAS SOCIALES

BARRERAS FISICA Y ARQUITECTONICAS

BARRERAS ACTITUDINALES

BARRERAS METODOLOGICAS

BARRERAS ORGANIZATIVAS

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PLAN MARCO PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA

Objetivo y Finalidad

Objetivo: Orientar un proceso ordenado, articulado y progresivo de implementación de la educación inclusiva con enfoque territorial en los distintos niveles de gobierno de forma articulada y con participación multisectorial

Finalidad: Contribuir a establecer en todo el sistema educativo peruano una educación inclusiva sobre la base de servicios educativos de calidad, flexibles y con condiciones de asequibilidad, accesibilidad, adaptabilidad y aceptabilidad

PLAN MARCO: LÍNEAS DE ACCIÓN

Cierre de Brechas de acceso. Atención a población no atendida

LA 1

Materiales y recursos educativos inclusivos

LA 5

Gestión de las IIEE: Normas de gestión pedagógica e institucional

LA 2

Phasellus at viverra risus. Vivamus vulputate consequat.

LA 6

Organización e implementación de los SAE

LA 3

Adecuación o desarrollo de sistemas de información

LA 7

Desarrollo de competencias docentes y capacidades de agentes

LA 4

NFO

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Referencias

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