L'IA, une assistante pour l'apprentissage de vos élèves!

L'IA, une assistante pour l'apprentissage de vos élèves! Guide pour le personnel enseignant

IA comme tutrice (ou tuteur)

L’IA comme tutrice ou tuteur de l’élève dans ses apprentissages

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L’IA peut appuyer les élèves dans leur apprentissage par exemple: soutenir la révision ou la rédaction de textes, approfondir la compréhension ou personnaliser leur apprentissage.

IA comme partenaire d’étude

L’IA comme partenaire de l’élève dans ses apprentissages

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IA comme collaboratrice engagée

L’IA comme collaboratrice et partenaire dans l’élaboration d’un travail

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IA comme alliée impartiale dans l’amélioration du rendement

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L’IA comme guide d’amélioration du rendement, offrant de la rétroaction à l’élève pour pousser sa réflexion

NOTE: Pour identifier les éléments interactifs dans cet outil, cliquez sur le symbole (en haut à droite de l'écran).

Quand l'élève travaille avec l'IA, il ou elle peut bénéficier d'une aide personnalisée et accessible en tout temps, ce qui favorise sa réussite scolaire et le développement de ses compétences.

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Éléments à retenir dans l’utilisation de l’IA comme partenaire de l’apprentissage

Voici quelques éléments à garder en tête lorsque l’élève utilise l’IA comme partenaire de son apprentissage. Suggérer à l’élève de:

• rédiger une requête spécifique et détaillée qui comprend des phrases complètes et des directives claires précisant le ton, l’objectif, la longueur souhaité et le format de la réponse attendue (consulter la diapo suivante);
• bien identifier l’objectif de l’appui nécessaire (par exemple: compréhension, révision, amélioration, collaboration);
• fournir à l’IA les notes et critères d’évaluation du contenu vu en classe pour guider l’IA dans son appui à l’élève;
• rappeler à l’élève d’être vigilant et critique par rapport aux réponses fournies par l’IA, spécialement si l’information est générée de diverses sources Internet plutôt qu’à partir du contenu vu en classe.

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Conseils pratiques pour l’utilisation de l’IA comme partenaire de l’apprentissage

Fournir les notes de cours ou les critères d’évaluation permet à l’IA de se baser sur les notions et concepts vus en classe plutôt que de tirer l’information sur Internet. L’IA s’inspirera alors de contenu qui respecte les attentes et contenus du curriculum de l’Ontario et des politiques s’y rattachant.

Fournir les notes de classe permet non seulement à l’élève de consolider ses apprentissages vus en classe mais assure également un alignement entre l’apprentissage individuel de l’élève à l’aide de l’IA et les objectifs de l’évaluation en classe.

Partager avec l’IA les notes de classe lui permet de cibler précisément les attentes et les concepts à maîtriser pour offrir un appui plus pertinent aux attentes du cours.

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Démarche pour appuyer les élèves à rédiger des requêtes efficaces

Exemples de ce que l’élève pourrait écrire à l’IA:

Donner un rôle à l'IA

Imagine que tu es mon partenaire de classe.

UN RAPPEL IMPORTANT : Le contexte est essentiel lorsqu’on parle de l’art de la requête. La personne qui utilise l’IA détient le rôle de guide, qui va au-delà de celui de créatrice ou créateur. Plus vous préciserez la requête, plus l’IA produira les résultats que vous recherchez.

Pratique autonome

Spécifier le contexte

Nous devons réviser en vue du test de biologie.

J'aimerais que tu m'aides à réviser mes connaissances.

Pratique autonom

Énoncer la tâche

Ajouter les notes du cours à étudier ou les critères d’évaluation.

Préciser le résultat souhaité

Préciser le résultat souhaité, incluant le format. (L’élève peut aussi donner les critères du travail pour avoir de meilleurs résultats!)

IA comme guide d’amélioration du rendement

Voici quelques exemples d’utilisation de l’IA comme allié impartial dans l’amélioration du rendement offrant de la rétroaction à l’élève pour pousser sa réflexion. L’élève peut demander à l’IA:

Exemple de requête que l’élève pourrait demander à l’IA conversationnelle :

Imagine que tu es mon partenaire dans mon cours de géographie en 12e année. Nous appliquons la stratégie d'évaluation par les pairs. Tu dois alors évaluer mon travail portant sur l'analyse d'un écosystème. Voici mon travail (l'élève copie et colle ses idées dans l'IA de son choix). En utilisant les critères et la grille d'évaluation que je t'ai aussi fournis, peux-tu me donner des suggestions pour améliorer mon travail et mieux répondre aux exigences ? (Téléverser ou copie-coller la grille et/ou les critères de la tâche).

• de noter les points forts et les prochaines étapes;
• de proposer des idées pour enrichir la tâche;
• de générer du nouveau contenu en citant des sources crédibles;
• de vérifier la grammaire et l’orthographe;
• de vérifier les sources et l’exactitude de la recherche;
• d’offrir de la rétroaction sur le travail de l’élève en fonction des critères d’évaluation, permettant à l’élève d’améliorer le contenu à l’image d’une rétroaction que l’élève aurait reçue de la personne qui lui enseigne.

IA comme partenaire d’étude

Voici quelques exemples d’utilisation de l’IA comme partenaire de l’élève dans ses apprentissages. L’élève peut demander à l’IA:

• de formuler des questions ouvertes ou à choix multiples sur le contenu à l’étude pour permettre à l’élève de consolider ses apprentissages;
• de fournir de la rétroaction sur les réponses aux questions à l’élève ou des explications supplémentaires;
• d’expliquer des concepts, de résumer des notes, de simplifier le vocabulaire selon le besoin de l’élève;
• de fournir des vidéos explicatives;
• d’identifier des erreurs récurrentes et proposer des exercices pour permettre à l’élève de corriger et apprendre de ses erreurs.

Exemple de requête que l’élève pourrait demander à l’IA conversationnelle :

Imagine que tu es mon partenaire de classe et que nous devons nous préparer ensemble pour une évaluation. J'ai partagé avec toi mes notes de cours. Peux-tu me fournir un résumé clair et précis des informations les plus pertinentes ? En plus, pourrais-tu créer un quiz adapté qui m'aidera à revoir et maîtriser efficacement les concepts clés qui seront évalués ?

IA comme collaboratrice engagée

Voici quelques exemples d’utilisation de l’IA. L’IA comme collaboratrice et partenaire dans l’élaboration d’un travail. L’élève peut demander à l’IA:

Exemple de requête que l’élève pourrait demander à l’IA conversationnelle :

• de fournir de la rétroaction sur les idées présentées;
• de générer des idées supplémentaires, faire de la recherche et fournir des sources utiles;
• de créer un schéma et des images en utilisant une IA génératrice d’images;
• de faire la correction grammaticale du texte.

Imagine que tu es mon partenaire de classe dans mon cours de santé et nutrition en 12e année. Nous devons créer un plan pour la conception d'un jardin communautaire. Voici mes idées jusqu'à présent (l'élève copie et colle ses idées dans l'IA de son choix). Peux-tu générer une idée supplémentaire pour appuyer mon deuxième point sur l'importance de [sujet spécifique] ?

IA comme tutrice ou tuteur

Voici quelques exemples d’utilisation de l’IA comme tutrice ou tuteur de l’élève dans ses apprentissages. L’élève peut demander à l’IA:

Exemple de requête que l’élève pourrait demander à l’IA conversationnelle :

• d’expliquer un concept non compris autrement;
• de résumer, simplifier ou reformuler l’information présentée;
• de fournir des exemples;
• de poser des questions à l’élève pour consolider sa compréhension;
• de rédiger un glossaire du vocabulaire important.

Imagine que tu es mon tuteur de français. Je rencontre des difficultés avec les participes passés. Peux-tu m'expliquer les concepts de base des participes passés de manière claire et détaillée avec des exemples pour chaque cas ? (L'élève peut aussi fournir ses notes de cours.)