Realidad virtual: Fase I

REALIDAD VIRTUAL

¡ PONTE A PRUEBA PARA LA BÚSQUEDA DE EMPLEO ¡

GRANADA

FASES DEL PROYECTO

FASE I:CONTEXTUALIZACIÓN DEL PROYECTO Y PRESENTACIÓN DEL SIMULADOR V.R.

FASE II: APLICACIÓN PRÁCTICA DEL SIMULADOR V.R

FASE III: DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL PROCESO DE ORIENTACIÓN A TRAVÉS DEL SIMULADOR V.R.

GRANADA

SESIÓN INICIAL

PRESENTACIÓN Y FASES DEL PROYECTO

EL SIMULADOR VR PARA LA MEJORA DE LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES.

PROTOCOLO DE ACTUACIONES FASE I

PROPUESTA DE DISUSIÓN

PRESENTACION FASE II

REALIDAD VIRTUAL

EL SIMULADOR VR y EL DESARROLLO COMPETENCIAS TRANSVERSALES.

OBJETIVO

¿Qué es la V. R. ?

El simulador

Gafas / casco

Mandos

Objetivo en Oficinas

Apoyar y complementar el proceso de orientación, en combinación con otras técnicas de búsqueda activa de empleo

Ventajas de usar V.R.

Mejora la experiencia de aprendizaje y el desarrollo de Habilidades.

Potencia la retención de conocimiento y la aplicación práctica de las habilidades.

Fomenta la participación y el compromiso.

Competencias transversales en el Mercado Laboral

Las competencias transversales son aquellas capacidades, habilidades o aptitudes que pueden aportar un valor añadido a cualquier puesto de trabajo

El desarrollo de competencias transversales es importante para sobresalir como individuo en el mercado laboral actual, y es fundamental para garantizar la competitividad y el éxito de las organizaciones en un entorno empresarial en constante cambio.

CUÁLES SE TRABAJAN CON LA VR

COMUNICACIÓN

TOMA DE DECISIONES

ORGANIZACIÓ Y PLANIFICACIÓN

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

TRABAJO EN EQUIPO

GESTIÓN DEL TIEMPO

CAPACIDAD DE ANÁLISIS

SEGURIDAD EN SÍ MISMO

CREATIVIDAD

Perfil de las personas usuarias de este recurso

Para :

• Personas desempleadas u ocupadas que quieran mejorar competencias transversales .
• Personas interesadas en emprender y llevar a cabo sus propios proyectos

NO están recomendadas para personas con discapacidad visual o auditiva, discapacidad intelectual o dificultades lectoescritoras

Experiencias

Autoevaluación competencias transversales

Discurso: puntos fuertes

Toma de Decisiones

Comunicación y Oratoria

Trabajo en equipo

Play

Play

Play

Play

Play

Experiencias

Autoevaluación competencias transversales

Discurso: puntos fuertes

Toma de Decisiones

Comunicación y Oratoria

Trabajo en equipo

Play

Play

Play

Play

Play

Cuándo

• Atención puntal

Evaluación Inicial del nivel de partida de cada competencia .

Al Inicio

• Proceso de orientación

En cualquier momento que se estime necesario la mejora de las competencias determinadas.

A lo largo

Ejemplos

Autoevaluación competencias transversales

Trabajo en equipo

Comunicación y Oratoria

Discurso: puntos fuertes

Toma de Decisiones

INDICE

PRESENTACIÓN Y FASES DEL PROYECTO

EL SIMULADOR VR PARA LA MEJORA DE LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES.

PROTOCOLO DE ACTUACIONES FASE I

PROPUESTA DE DISUSIÓN

PRESENTACION FASE II

REALIDAD VIRTUAL

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FASE I

Protocolo

Empezar

PROTOCOLO ACTUACIÓN OFICINAS SAE DE GRANADA

1. Webinar. 23 septiembre 2024.

2. Direcciones ATE: ANEXO I: PERSONAS REFERENTES. 24 - 25 Septiembre de 2024.

3. Equipo Responsable DP: CORREO REFERENTES. 26 Septiembre de 2024.

4. Direcciones ATE: Planificación de Agenda para el uso de los Simuladores Realidad Virtual por ATE. Dos semana antes de recepción simuladores.

Equipo responsable DP: realidadvirtual.gr.sae@gmail.com

ACCIONES A DESARROLLAR POR PERSONAS REFERENTES EN OFICINAS

3. Acciones de Difusión. 2 semanas antes

1. Leer documentación e informar compañeros/as. Antes Fase II.

4. Agenda - Gestión Citas:

• Actuaciones de gestión.

• Gestión tiempos de citas personas demandantes.

Recomendable 2-4 citas diarias (1 hora)

• Informar Dirección ATE.

2 semanas antes.

SOLICITUD CITA TELEMÁTICA PERSONAS DEMANDANTES

2. Revisar CALENDARIZACIÓN

ACCIONES A DESARROLLAR POR PERSONAS REFERENTES EN OFICINAS

6. Impresión de documentos relacionados.

5. Reserva espacio para el desarrollo actividad.

7. Recepción Simuladores RV

8. Comprobación del estado de las gafas, mandos y tablets.

9. Fase II: Desarrollo citas demandantes en Oficinas. 10 días laborales por ATE.

PECULIARIDADES PRIMERA RONDA. Sesión presencial por ATEs

• Recepción Simuladores
• Comprobación y puesta a punto.

REALIDAD VIRTUAL

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FASE I

Protocolo

INDICE

PRESENTACIÓN Y FASES DEL PROYECTO

EL SIMULADOR VR PARA LA MEJORA DE LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES.

PROTOCOLO DE ACTUACIONES FASE I

PROPUESTA DE DISUSIÓN

PRESENTACION FASE II

PROPUESTA DE DIFUSIÓN EN LAS OFICINAS SAE DE GRANADA

DIFUSIÓN EN LAS OFICINAS SAE DE GRANADA

Agenda de citas

Personas demandantes

DIFUSION

Temporalización

PROPUESTA DE DIFUSIÓN EN LAS OFICINAS SAE DE GRANADA

Medios de difusión

Responsables y acciones de la difusión

INDICE

PRESENTACIÓN Y FASES DEL PROYECTO

EL SIMULADOR VR PARA LA MEJORA DE LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES.

PROTOCOLO DE ACTUACIONES FASE I

PROPUESTA DE DISUSIÓN

PRESENTACION FASE II

PRESENTACIÓN FASE II: SESION PRESENCIAL

USO Y MANEJO DEL EQUIPO VR

Gafas

Tablets

Mandos

PRESENTACIÓN FASE II: SESION PRESENCIAL

LAS EXPERIENCIAS

Autoevaluación competencias transversales

Discurso: puntos fuertes

Toma de Decisiones

Comunicación y Oratoria

Trabajo en equipo

Play

Play

Play

Play

Play

Gracias

CORREO A REFERENTES SIMULADORES REALIDAD VIRTUAL

Grabación Webinar

Protocolo Fase I

Guía de Uso

Folletos Informactivos y QR

Propuesta Difusión

Uso del simulador: Los mandos

Uso del simulador: Las gafas (casco)

Enara.

QR del folleto informativo.

Folletos informativos.

Web de Simulador de R.V.

Video.

DISCURSO DE PUNTOS FUERTES ¡ELEVATOR PITCH!

Atención puntual o enmarcada en un plan para :

• Definir el Perfil profesional en redes sociales.
• Marcar el Objetivo profesional en el CV.
• Presentar proyectos autoempleo

• 125 FORMACIÓN AVANZADA DIGITAL
• 116 TÉCNICAS PARA LA BUSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO
• 210/220 ASESORAMIENTO AL AUTOEMPLEO

Servicios :

NO se propone como Sesión para Inicial ya que es esencial entrenar antes de realizar la experiencia, para que sea un ejercicio efectivo.

Oficina

• Enara/ Roll up del simulador.
• Folletos informativos.
• Código QR del folleto informativo.

En un espacio visible se colocarán:

• Folletos informativos.
• Código QR del folleto informativo.
• Web de Simulador de Realidad Virtual.
• Video.

El personal técnico de empleo dispondrán en sus puestos:

Dirección Provincial :

• Contacto con entidades y servicios de orientación del territorio.
• Medios de comunicación y redes sociales.

TRABAJO EN EQUIPO

Atención Inicial:

• Con personas de áreas o intereses afines para crear vinculos y grupos de búsqueda

A lo largo del proceso:

• Entrenar para un proceso de selección de personal

• Tras haber realizado un entrenamiento, para dentificar progresos.

En el marco de los Servicios:

• 116: Técnicas para la búsqueda activa de empleo
• 126: Equipo de búsqueda de empleo

En el marco del Servicio 121: Desarrollo de competencias personales para la empleabilidad

ANEXO ITABLA REFERENTES SIMULADOR REALIDAD VIRTUAL EN LA PROVINCIA DE GRANADA

ATE:

La Realidad Virtual (RV) es un entorno de escenas y objetos de apariencia real generado mediante tecnología informática, que crea en las personas la sensación de estar inmerso en él.

Herramientas: - Gafas o casco de Realidad Virtual. - Mandos .

Objetivo: Complementar y consolidar los aprendizajes y habilidades sociales que las personas demandantes de empleo adquieren a lo largo de sus respectivos procesos de orientación.

Este juego está diseñado para la participación conjunta de dos personas que, de manera colaborativa, tendrán que superar un desafío.

Un participante hará de guía y ayudará al otro para que pueda cruzar un puente.

Ofrecer al personal técnico pautas, recomendaciones y orientaciones que faciliten el uso del Simulador de RV del SAE para mejorar las competencias transversales a través de la orientación.

COMUNICACIÓN Y ORATORIA

A lo largo del proceso

• Entrenar una presentación: contenido organizado y claro
• Presentar una candidatura del currículum, ofreciendo una oportunidad para trabajar con la persona usuaria en su elaboración
• Entrenar la comunicación no verbal, el control postural, la atención, el contacto ocular, la entonación, el control de nervios y la fluidez y ritmo de la locución.

Servicios:

• 116 Técnicas para la Búsqueda activa de empleo
• 210 /220 Autoempleo (apoya la práctica de la presentación en público de su proyecto )

NO se propone como Sesión para Inicial ya que es esencial entrenar antes de realizar la experiencia, para que sea un ejercicio efectivo.

Evalua el nivel de competencias transversales mediante un test de autoevaluación básico, centrándose en cuatro habilidades clave:

Colaboración

Creatividad

Pensamiento crítico

Comunicación

Utiliza la estrategia "elevator pitch" o "discurso del ascensor"

Objetivo

Generar interés y captar la atención del interlocutor en un proyecto personal o en uno mismo y obtener una reunión..una venta a través de un discurso breve

Se ponen a prueba:

• Orientación a objetivos
• Capacidad de síntesis
• Creatividad....

Duración 20-30 seg.

Esta experiencia propone seguir unas instrucciones para realizar una tarea

"Llevar 3 paquetes desde un punto de origen hasta un destino siguiendo una serie de instrucciones".

Se trabajan:

• la capacidad de análisis
• consecuencias de las decisiones tomadas,
• la seguridad en uno mismo...

2 semanas antes de la recepción de los simuladores de realidad virtual.

AUTOEVALUACIÓN DE COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Atención Inicial:

• Identificar nivel de partida en las competencias

A lo largo del proceso:

• Entrenar para un proceso de selección de personal

• Tras haber realizado un entrenamiento, para dentificar progresos.

En el marco del Servicio 121: Desarrollo de competencias personales para la empleabilidad

Nos coloca frente a un auditorio ante el que tenemos que hacer una exposición de nuestro proyecto profesional (CV), aspiraciones, inquietudes, objetivos, etc.

Duración 3-4 minutos.

Se ponen a prueba:

• la capacidad de comunicación
• gestión del tiempo...

Este juego está diseñado para la participación conjunta de dos personas que, de manera colaborativa, tendrán que superar un desafío.

Un participante hará de guía y ayudará al otro para que pueda cruzar un puente.

Se valoran:

• Capacidad de organización.
• Gestíon eficaz del tiempo.
• Habilidades de comunicación

Tener en cuenta que el espacio debe ser:

• Seguro y tranquilo, sin obstáculos,ni interferencias externas.
• Espacio la persona pueda hablar en voz alta.
• Una mesa, un enchufe cercano o una alargadera y una regleta.

Utiliza la estrategia "elevator pitch" o "discurso del ascensor"

Objetivo

Captar la atención del interlocutor, generar interés en un proyecto o en uno mismo, para obtener una reunión, venta..etc. a través de un discurso breve de 30-60 segundos.

Este discurso debe ser expresado en voz alta y clara, dirigido a la persona que podría contratarla.

Está diseñada para que te sumerjas en un entorno que simula una entrevista de selección y propicia una reflexión sobre competencias que serán abordadas con mayor profundidad en experiencias posteriores.

Colaboración

Creatividad

Pensamiento crítico

Comunicación

TOMA DE DECISIONES

Es interesante para personas demandantes de servicios en cualquier fase, cuando se detecten dificultades para tomar decisiones y asumir consecuencias a lo largo del proceso de oprientación.

Atención Inicial:

• Identifcar las fortalezas y áreas de mejora

A lo largo del proceso:

• Entrenar para un proceso de selección de personal

• Tras haber realizado un entrenamientoi, para dentificar progresos.

En el marco del Servicio 121: Desarrollo de competencias personales para la empleabilidad

Esta dinámica propone una misión:

"Llevar 3 paquetes peculiares (uno peligroso, uno frágil y uno importante) desde un punto de origen hasta un destino siguiendo una serie de instrucciones".

Se pone a prueba la capacidad de comunicación a través de una exposición de su proyecto profesional (CV), aspiraciones, inquietudes, objetivos, etc, ante un auditorio.

Duración 3-4 minutos.

Se complementa con la experiencia 2: el breve discurso desarrollado previamente puede aquí expandirse y adaptarse para una presentación oral más desarrollada frente a un auditorio

Objetivo: Complementar y consolidar los aprendizajes y habilidades sociales que las personas demandantes de empleo adquieren a lo largo de sus respectivos procesos de orientación.

Utiliza la estrategia "elevator pitch" o "discurso del ascensor"

Objetivo

Generar interés y captar la atención del interlocutor en un proyecto personal o en uno mismo y obtener una reunión..una venta a través de un discurso breve

Se ponen a prueba:

• Orientación a objetivos
• Capacidad de síntesis
• Creatividad....

Duración 20-30 seg.

Esta experiencia propone seguir unas instrucciones para realizar una tarea

"Llevar 3 paquetes desde un punto de origen hasta un destino siguiendo una serie de instrucciones".

Se trabajan:

• la capacidad de análisis
• consecuencias de las decisiones tomadas,
• la seguridad en uno mismo...

Nos coloca frente a un auditorio ante el que tenemos que hacer una exposición de nuestro proyecto profesional (CV), aspiraciones, inquietudes, objetivos, etc.

Duración 3-4 minutos.

Se ponen a prueba:

• la capacidad de comunicación
• gestión del tiempo...

Este juego está diseñado para la participación conjunta de dos personas que, de manera colaborativa, tendrán que superar un desafío.

Un participante hará de guía y ayudará al otro para que pueda cruzar un puente.

Se valoran:

• Capacidad de organización.
• Gestíon eficaz del tiempo.
• Habilidades de comunicación

Está diseñada para que te sumerjas en un entorno que simula una entrevista de selección y propicia una reflexión sobre competencias que serán abordadas con mayor profundidad en experiencias posteriores.

Colaboración

Creatividad

Pensamiento crítico

Comunicación