רכזי מיומנויות בית ספריים

תלקיט לרכזי מיומנויותלבתי הספר העל יסודיים

רכזי מיומנויות

התחל

תלקיט זה נועד לסייע בידיכם בביסוס ובהובלת תהליך אפקטיבי של הקניית מיומנויות בתהליכי ההוראה למידה וההערכה בבתי הספר. לצד הצגת תפקידכם, שילבנו באוגדן, ידע וכלים רלוונטים לשימושכם וכן דוגמאות לתהליכים בית ספריים שישמשו לכם כהשראה בתהליכים הפדגוגיים שתובילו. האוגדן ימשיך להתעדכן מחומרים וכלים שנבנה ביחד במהלך השנה.

רציונאל

המשך

אנו מאחלים לכם עשייה ברוכה ופורייה אגף א' חינוך על יסודי, המנהל הפדגוגי משרד החינוך

רכזי מיומנויות יקרים,

משרד החינוך מוביל מהלך מדיניות נרחב, אשר מטרתו לעצב את דמות הבוגר והבוגרת ולהבטיח את מוכנותם לעולם תוך הובלת כלל התלמידים להישגים מיטביים ולשוויון הזדמנויות. רכישת המיומנויות לצד הידע יסייעו לתלמיד להתמודד בחיי היום יום בעולם משתנה.

בכדי לקדם תהליכים אלו נוסף תפקיד בית ספרי - מוביל/ רכז מיומנויות. רכז המיומנויות אשר יקדם תהליכים תוך ביסוס שינוי בהטמעת תפיסת המיומנויות בתוכנית הפדגוגית הבית ספרית ובהתאמה לצרכי בית הספר.

תוכן עניינים

אבני דרך בתהליך הטמעת מיומנויות

יוצאים לדרך

שותפי תפקיד

חומרים נוספים מכנסים והשתלמויות

תכנית עבודה לרכז מיומנויות

הגדרת תפקיד

מהי מיומנות?

מהי מיומנות?

מיומנות היא יכולת כללית הנרכשת בלימוד ובאימון אשר תומכת בחשיבה, בלמידה ובהתפתחות ומנחה אותן. מיומנות כללית מפותחת תמיד בזיקה לידע, אך פיתוחה לא תלוי בסוג ידע מסוים. מיומנות ניתנת להעברה בין תחומי דעת ומאפשרת לעשות שימוש יעיל והולם בידע, בניסיון ובערכים במגוון רחב של הקשרים. קישור למיומנות בפורטל

בוגר/ת מערכת החינוך הישראלית

1. אוריינות לשונית

2. אוריינות מתמטית

3. אוריינות מדעית

4. חשיבה ביקורתית

5. חשיבה יצירתית

6. אוריינות דיגיטלית

7. אוריינות מידע

8. מודעות עצמית

9. הכוונה עצמית

10. מודעות חברתית

11. התנהלות חברתית

12. אוריינות גלובלית

13. אוריינות גופנית בריאותית

13 המיומנויות שהוגדרו במערכת החינוך

קוגניטיביות

תוך אישיות

בין אישיות

גופניות

לחצו על האייקונים ללמידה נוספת על המיומנות

הגדרת תפקיד

רכז המיומנויות מבסס ומוביל את השינוי בהטמעת תפיסת המיומנויות בתוכנית הפדגוגית הבית ספרית והתאמתה לצרכיי בית הספר בשיתוף הרכז הפדגוגי ועם בעלי תפקידים נוספים. (בהיבטים הלימודיים, החברתיים והרגשיים).

תפוקות מרכזיות בתפקיד רכז מיומנויות

דנה כהן

תמונת תלמיד/ה

חשיבה ביקורתית

אוריינות דיגיטלית

נועה כהן

ישראל ישראלי

גל לוי

כיתה י' 1

סטטוס מיומנויות בזמן אמת

אוריינות מידע

אוריינות לשונית

Name HR

Name HR

Name CPO

Name HR

תפוקות מרכזיות בתפקיד רכז מיומנויות

1. מוביל/ה את שילוב המיומנויות בתוכנית הפדגוגית הבית ספרית.

לחצו על התפוקה כדי לקבל פירוט והרחבה אודותיה

2. מלווה בשיתוף הרכז הפדגוגי את צוות רכזי המקצוע ובעלי התפקידים הבית ספריים, בהטמעת המיומנויות בהיבטים הלימודיים, הרגשיים והחברתיים בבית הספר.

3. מנחה בשיתוף הרכז הפדגוגי, את המורים במתן המענים לתלמידים בהקניית המיומנויות בדגש על אוכלוסיות מיוחדות.

4. מוביל שפה בית ספרית לקידום מיומנויות.

5. שותף ומנחה במיפוי, תכנון והובלת הפיתוח המקצועי בנושא המיומנויות.

1. מיצוב התפקיד והגדרת ממשקי העבודה עם שותפים

2. בניית צוותי עבודה קבועים וסדירויות

3. תכנית עבודה והגדרת יעדים

4. ארגון הלמידה(דוגמאות למודלים בית ספריים)

5. תהליכי פיתוח מקצועי וליווי מורים

6. מדידה, הערכה ובקרה בית ספרית

חברתי ערכי

רגשי אישי

לימודי

הצעות להגדרות תפקידים

גיבוש תכנית עבודה שנתית

אבני דרך בתהליך הטמעת מיומנויות

משימות נדרשות מרכז מיומנויות

מיפוי רכז מיומנויות

תיכון תבל

מקיף עין גדי ותיכון דרור

הקלטתמפגש מדריכים

קריית החינוך גינזבורג יבנה

הבנייה ארגונית

למידה רגשית חברתית

פגישת עבודה עם מנהל

שותפים בית ספריים וממשקי עבודה

תיכון חוגים חיפה

כלי מיפוי לבניית השתלמות וליווי מורים

בניית צוות מוביל

המלצה לתרבות הערכה בית ספרית

שילוב המיומנויות במשימות הביצוע

יעלה בהמשך

לחצו עליי כדי להעזר בכלי - למיפוי ובחירת מיומנויות

יוצאים לדרך

בחירת המיומנויות ותתי מיומנויות

הקניית המיומנויות

מדידה והערכת התהליך הבית ספרי

לפניכם תרשים שמתייחס לשלבים ראשוניים של יציאה לדרך החל מבחירת מיומנות ותתי מיומנויות תוך תשומת לב למאפיינים הפדגוגיים הייחודים של בית הספר וקהילתו.בכל חלק פירוט על השלב כאשר הדגש המרכזי הוא המחזוריות בעבודת רכז המיומנויות.

שותפים בית ספריים וממשקי עבודה של רכז/ת מיומנויות בית ספרי

על מנת להוביל ולבסס שינוי בתפיסה הבית ספרית להטמעת מיומנויות נדרשת היערכות ארגונית בית ספרית ושיתופי פעולה עם בעלי תפקידים נוספים.

רכז/ת מיומניות בית ספרי

צוות מקצועות הבגרות הגמישה

רכז/ת מדידה והערכה

רכז/ת חינוך חברתי

יועצ/ת

תנ"ך

ספרות

מנהל/ת

היסטוריה

רכז/ת תקשוב וטכנולוגיות

רכזי מקצוע

לחצו על בעלי התפקידים כדי לקרוא על ממשקי העבודה בהרחבה

אזרחות

רכז/ת פדגוגי/ת

חזרה לאבני דרך

רכז/ת הכלה

תכנית עבודה שנתית לרכז/ת מיומנויות

לחצו על האייקונים ותפתח המלצה לגאנט חודשי

בניית לוח משימות (גאנט) שנתי לוח המשימות השנתי (גאנט) הוא מעין מטא-מנגנון ארגוני שמתכלל את שאר המנגנונים ומסייע לקדם אותם. בלעדיו, רוב הסיכויים שמנגנונים אחרים יישארו ברמה רעיונית ולא יצאו אל הפועל. בניית לוח המשימות השנתי מחייבת את בתי הספר לחשוב מבעוד מועד על אירועי מפתח, על מנגנוני ליבה ארגוניים, על פעולות חינוכיות מרכזיות ועוד. יתרונות בולטים של "לוח משימות שנתי" 1. פיתוח ראייה מערכתית וחשיבה תכנונית. 2. חשיבה על כל האירועים והסדרתם בלוח זמנים, וכן ביזור סמכויות ביצוע. 3. קביעת זמן היערכות מספק לכל אחד מהאירועים. 4. הפצה מוקדמת ויכולת של שותפים להיערך ולהגיע לאירועים ולמפגשים. 5. בחינת האיזון בין מכלול האירועים - הימנעות מריכוז גבוה של אירועים בשבוע/חודש מסוים. שלבים מרכזיים בבניית לוח המשימות השנתי ובשימוש בו: שלב ראשון – הכנת רשימת אירועים ומנגנונים. שלב שני – שיבוץ כלל האירועים והמנגנונים בלוח השנתי. שלב שלישי – מעקב אחר היערכות לאירועים המשובצים בגאנט. שלב רביעי – בדיקה ועדכון של לוח הגאנט במהלך השנה בהתאם לצרכים העולים מהשטח.

אוגוסט

ספטמבר

אוקטובר

נובמבר

דצמבר

ינואר

פברואר

מרץ

אפריל

מאי

יוני

כלל שנתי

הכנת מיפוי טבלה של כל הכיתות בהן נכנסים לתוכנית הבגרויות הגמישה בכל אחד מתחומי הדעת כולל כל הנדרש להפעלת התוכנית(כיתות, אמצעי קצה ועוד...).

מיפוי הצוותים שנכנסים בתשפ"ה לתוכנית הבגרויות הגמישה.

היכרות עם מסמך הנחיות תוכנית הבגרויות הגמישה.

פגישה עם מנהל/ת בית הספר- תיאום ציפיות וקביעת סדירויות.

בניית צוות פדגוגי מוביל.

קביעת סדירויות לצוותי העבודה שיוקמו.

הכרות ולמידה באמצעות הכוורת- הפלטפורמה המקוונת שנבנתה לפיתוח המקצועי למורים.

נושאים

אוגוסט 2024 - תמוז/ אב תשפ"ד

לחצו לעותק אישי

הקובץ ממשיך להתעדכן כל הזמן, שימו לב לעדכונים

חזרה לתכנית עבודה שנתית

כל מה שחשוב לרכז מיומנויות בית ספרי

מפגשי מפמרים עם מורים כהיערכות ליציאה לדרך לשנת הלימודים.

רישום לאפשרויות פיתוח מקצועי למורי רוח חברה ומורשת על ידי המפמרים.

השתתפות בובינרים טכנולוגיים להסבר על העבודה המקוונת על המשימות.

חשיפה לסרטוני ההדרכה להיכרות עם המערכת המקוונת הנדרשת למשימות המקוונות בתוכנית הבגרויות הגמישה.

מפגשי היכרות ותיאום ציפיות עם מדריך רכזי מיומנויות.

בניית תכנית למידה שנתית בכל אחד מתחומי הדעת במקצועות רוח חברה ומורשת ופריסת משימות מבוקרות.

ספטמבר 2024 - אב/ אלול תשפ"ד

לחצו לעותק אישי

הקובץ ממשיך להתעדכן כל הזמן, שימו לב לעדכונים

חזרה לתכנית עבודה שנתית

היכרות עם תכנית הבגרויות הגמישה בכל תחום דעת

התאמה של מתווה הבגרות הגמישה בדרכי הוראה למידה והערכה לאוכלוסיות ייחודיות.

שילוב מיומנויות בתהליך פיתוח המקצועי ובהלימה לתפיסה הפדגוגית ותוך היוועצות עם המחוז/פסגות.

תכנון פריסת למידה והיבחנות (משימות מבוקרות).

כל מה שחשוב לרכז מיומנויות בית ספרי

נושאים

המשך הטמעה טכנולוגית- ובינרים להסבר על המשימות המבוקרות.

המשך עבודת הצוות הפדגוגי בהובלת רכז המיומנויות.

נושאים

אוקטובר 2024 - אלול/ תשרי תשפ"ה

לחצו לעותק אישי

הקובץ ממשיך להתעדכן כל הזמן, שימו לב לעדכונים

חזרה לתכנית עבודה שנתית

סיוע טכנולוגי שוטף - מנהל חינוך טכנולוגי - מדריך תקשוב מחוזי.

מיפוי - חקר המיומנות בהתייחס לכל תחום דעת.

הכנת תכנית עבודה והגדרת יעדים על שילוב המיומנויות בתוכניות העבודה שלהם.

מפגש עם רכזי מקצוע להתבוננות ולמידה על מיומנות זו או אחרת/ הבנת המשימות.

סיום בניית תכנית עבודה שנתית משותפת עם בעלי תפקידים נוספים בבית הספר.

כל מה שחשוב לרכז מיומנויות בית ספרי

העמקת העבודה בהיבטים טכנופדגוגיים.

עבודה עם רכזי המקצוע בתהליך הליווי של המורים.

בדיקת מצב הרישום לפיתוח המקצועי שבחרו המורים.

נושאים

נובמבר 2024 - תשרי/ חשוון תשפ"ה

לחצו לעותק אישי

הקובץ ממשיך להתעדכן כל הזמן, שימו לב לעדכונים

חזרה לתכנית עבודה שנתית

התארגנות להערכה במחצית הראשונה של השנה ע"פ התכנית.

התחלת פיתוח מקצועי בהתאמה למיפוי הצוותים הרלוונטים.

הצגת תכנית הטמעת המיומנויות בפני צוות בית הספר.

מעקב ובקרה אחר התחלת יישום התוכנית.

כל מה שחשוב לרכז מיומנויות בית ספרי

12.11.24 - מפגש מובילי פדגוגיה בית ספריים בחטיבה העליונה, מיועד לרכזים פדגוגיים, רכזי מיומנויות ורכזי תקשוב וטכנולוגיות.

היערכות ומיפוי לקראת ישיבות פדגוגיות.

המשך רתימת צוותי המורים והתהליך תהליכים הפדגוגיים.

פגישה עם מנהל/ת בית הספר- עדכון בתהליכי העבודה.

נושאים

דצמבר 2024 - חשוון/ כסלו תשפ"ה

לחצו לעותק אישי

הקובץ ממשיך להתעדכן כל הזמן, שימו לב לעדכונים

חזרה לתכנית עבודה שנתית

פגישת צוות מוביל להמשך הבניית תהליך הטמעת מיומנויות ברמה הבית ספרית והיערכות לקראת הישיבות הפדגוגיות.

שיח עם רכזי מקצוע לגבי שילוב מיומנויות בלמידה ובהערכה.

כל מה שחשוב לרכז מיומנויות בית ספרי

ישיבות מול רכזי מקצוע ורכזי שכבות.

המשך ליווי הדרכה ופיתוח מקצועי למורים ולבתי הספר.

תובנות מחצית ראשונה ותכנון והיערכות למחצית השנייה.

נושאים

ינואר 2025 - טבת/ שבט תשפ"ה

לחצו לעותק אישי

הקובץ ממשיך להתעדכן כל הזמן, שימו לב לעדכונים

חזרה לתכנית עבודה שנתית

איתור קשיים שלא נפתרו עד כה.

כל מה שחשוב לרכז מיומנויות בית ספרי

כל מה שחשוב לרכז מיומנויות בית ספרי

כנס רכזים פדגוגיים ורכזי מיומנויות בחטיבה העליונה 19.2.2025

נושאים

פברואר 2025 - שבט תשפ"ה

המשך עבודה עם הצוות הפדגוגי המוביל והתאמת תוכניות עבודה על בסיס ישיבות פדגוגיות.

שיתוף בעלי תפקידים נוספים בבית הספר (למשל: יועצים חינוכיים, רכזי חינוך חברתי, וכדומה) לשילוב מיומנויות בתוכנית הפדגוגית ברמה הבית ספרית.

מיפוי תלמידים מתקשים ומתן מענים ייחודים.

הקובץ ממשיך להתעדכן כל הזמן, שימו לב לעדכונים

לחצו לעותק אישי

חזרה לתכנית עבודה שנתית

המשך רתימת צוותי המורים וחשיפתם לתהליכים הפדגוגיים.

המשך ליווי הצוותים המקצועיים.

נושאים

מרץ 2025 - אדר/ ניסן תשפ"ה

לחצו לעותק אישי

הקובץ ממשיך להתעדכן כל הזמן, שימו לב לעדכונים

חזרה לתכנית עבודה שנתית

כל מה שחשוב לרכז מיומנויות בית ספרי

הכנת מערך מדידה והערכה להכנסת תחום המיומנויות על פי תחומי דעת.

הצגת תמונת מצב למנהל בית ספר - על פי מקצועות וכיתות.

הערכה תהליכי העבודה הפדגוגיים.

נושאים

אפריל 2025 - ניסן / אייר תשפ"ה

לחצו לעותק אישי

הקובץ ממשיך להתעדכן כל הזמן, שימו לב לעדכונים

חזרה לתכנית עבודה שנתית

כל מה שחשוב לרכז מיומנויות בית ספרי

דיון בתמונת המצב בצוות המוביל- הצלחות ואתגרים בהטמעת תחום המיומנויות.

הערכת אמצע של הפיתוח המקצועי של הצוות.

מליאה בית ספרית להצגת תחום המיומנויות. (הצגת הפעילות שנעשה בתחומי הדעת השונים)

היערכות לשנה"ל הבאה.

פגישה עם מנהל/ת בית הספר- עדכון בתהליכי העבודה.

נושאים

מאי 2025 - אייר/ סיוון תשפ"ה

לחצו לעותק אישי

הקובץ ממשיך להתעדכן כל הזמן, שימו לב לעדכונים

חזרה לתכנית עבודה שנתית

ישיבות פדגוגיות: מעקב שילוב מיומנויות.

כל מה שחשוב לרכז מיומנויות בית ספרי

הפקת לקחים והיערכות לשנה"ל הבאה.

נושאים

יוני 2025 - סיוון/תמוז תשפ"ה

לחצו לעותק אישי

הקובץ ממשיך להתעדכן כל הזמן, שימו לב לעדכונים

חזרה לתכנית עבודה שנתית

סיכום שנה.

ישיבת צוות המוביל לסיכום שנה והפקת תובנות.

בניית תוכנית עבודה לשנת הלימודים תשפ"ו להמשך תהליך שילוב מיומנויות (פריסת שעות מספטמבר).

כל מה שחשוב לרכז מיומנויות בית ספרי

חשיבה על חשיבה ביקורתיתכיצד זה קשור לעבודת הרכזים הפדגוגיים בביה"ס

איך מחוללים שינוי פדגוגי בביה"ס?

גפ"ן - גמישות פדגוגית ניהולית בראי הרכזים הפדגוגיים

הרצאה "מודל חמש היבשות"ד"ר איילה ראובן ללונג

סליחה, כאן לומדים אמפתיה?שילוב מיומנויות רגשיות חברתיות בתחומי הדעת

מקרה בוחן - מודל חמש היבשותתיכון חוגים חיפה

אתגר השעהצמצום פערים וכלי העוגן

לחצו על הכתוב והאייקונים ויפתח קישור לתוכן מכנס רכזים הפדגוגיים תשפ"ד

מקפיצים את הלמידהבית הספר הוירטואלי - הקומה הנוספת במערכת החינוך

אוגדן לרכזים הפדגוגייםכלי עבור ייעול עבודת הרכז/ת הפדגוגית

חומרים והקלטות מכנס רכזים פדגוגים בנושא מיומנויות

שנדע ימים טובים!

אגף א' חינוך על יסודי

ספרו לנו איזה כלי עזר לכם ומה עוד יכול לסייע?

רכז/ת תקשוב וטכנולוגיות

שיתוף פעולה במוכנות הטכנו-פדגוגית של הבגרות הגמישה.

תדירות: מפגש חודשי

עבודה משותפת בהטמעת מיומנויות דיגיטליות וכלים טכנו-פדגוגיים.

ליווי והדרכה של צוות המורים לשילוב כלים טכנו-פדגוגיים בתכנית ההיבחנות.

תיאום עם רכזי המקצוע הבית ספריים בנושא שילוב דיגיטל בתהליכי ההיבחנות.

שותפות בתכנון ובהובלת תהליכי הפיתוח המקצועי הבית ספריים בהיבטים טכנו-פדגוגיים.

צוות פדגוגי

היכרות והטמעה- ממשקי עבודה/ סדירויות- שיח משותף. לרתום אותם לשותפות. לקבל מהם רעיונות לקביעת יעדים.קביעת יעדים/ סדירויות/ מתווה פעולה.

תדירות: מפגש חודשי

מומלץ כי הצוות הפדגוגי יורכב מרכז פדגוגי, רכז מדידה והערכה ורכז טכנופדגוגי וכן בעלי תפקידים נוספים ע"פ החלטת בית הספר.

הגדרת בעלי תפקידים

אפשרויות לפריסת המיומנויות הנבחרות בפריסה תלת שנתית

נבחרת תת מיומנות אחת או שתיים שעליה יעבדו כל מקצועות מורשת חברה ורוח בכל השכבות (יתרון - שפה אחידה לכל חדר המורים)

יש לבחור דרך אחת לפריסת המיומנויות הנבחרות תוך תשומת לב לדרך המתאימה לבית הספר

נבחרת מיומנויות שונות לכל השכבה אך זהות לכל המקצועות (יתרון - התלמיד לומד את אותה מיומנות במקצועות שונים ומטמיע אותה טוב יותר).

נבחרות מיומנויות לכל מקצוע שיוטמעו במקצוע זה בכל השכבות (יתרון - התמקצעות של הצוות).

נבחרות מיומנות שונות לכל מקצוע ובכל שכבה (יתרון - מעורבות מקסימלית של המורים בבחירה וחשיפת התלמידים למגוון מיומנויות).

נבחרות מיומנות שונות לכל מקצוע ובכל שכבה (יתרון - מעורבות מקסימלית של המורים בבחירה וחשיפת התלמידים למגוון מיומנויות).

צוות מקצועות הבגרות הגמישה

בחירת משימות בכל תחום דעת תוך שימוש במגוון משימות.

תדירות: מפגש חודשי

הגדרת ממשקי העבודה המשותפים.

מיקוד מיומנויות בתחומי הדעת השונים.

סיוע בליווי המורים ובהפנייתם להכשרה מתאימה.

הטמעת תכנית הבגרויות הגמישה

רכז/ת תקשוב וטכנולוגיות

שיתוף פעולה במוכנות הטכנו-פדגוגית של הבגרות הגמישה.

תדירות: מפגש חודשי

עבודה משותפת בהטמעת מיומנויות דיגיטליות וכלים טכנו-פדגוגיים.

ליווי והדרכה של צוות המורים לשילוב כלים טכנו-פדגוגיים בתכנית ההיבחנות.

תיאום עם רכזי המקצוע הבית ספריים בנושא שילוב דיגיטל בתהליכי ההיבחנות.

שותפות בתכנון ובהובלת תהליכי הפיתוח המקצועי הבית ספריים בהיבטים טכנו-פדגוגיים.

מוביל/ה את שילוב המיומנויות בתוכנית הפדגוגית הבית ספרית

• הנגשת המתווה החדש לצוות מורי בגרות הגמישה ואופן שילובו בלמידה והערכה.
• בניית תכנית עבודה בית ספרית בהקניית המיומנויות בהם בית הספר בחר להתמקד בפריסה תלת שנתית, בשיתוף הרכז הפדגוגי, רכזי המקצועות ובעלי תפקידים נוספים בבית הספר.
• מעקב אחר יעדי הטמעת המיומנויות שנקבעו בתכנית העבודה, תוך מיפוי רמות הביצוע אצל הלומדים ובניית תכנית התערבות מותאמת.
• מנחה את צוות בית הספר בפיתוח מיומנויות כחלק מהתפיסה הבית ספרית.

רכז/ת מדידה והערכה

עבודה משותפת באיסוף, ארגון ותיעוד נתונים בהתייחס לשילוב מיומנויות בתחומי הדעת השונים.

תדירות: מפגש חודשי

רכז/ת מדידה והערכה

עבודה משותפת באיסוף, ארגון ותיעוד נתונים בהתייחס לשילוב מיומנויות בתחומי הדעת השונים.

תדירות: מפגש חודשי

מוביל שפה בית ספרית לקידום מיומנויות

• מקיים מפגשים סדירים ללמידת מיומנויות, ניתוח והעמקת השפה הבית ספרית.

רכז/ת חינוך חברתי

שילוב מיומנויות בפעולות החברתיות-חינוכיות מחוץ למערכת השיעורים(טיולים, מסעות, מחנות, מסיבות, אירועי ספורט וכו'). בניית תכנית שנתית שתשלב את המיומנויות בהיבט החברתי.

תדירות: כשלוש פעמים בשנה.

רכז/ת הכלה

מדייק את המענים ותוכניות ההתערבות בהיבטים הלימודיים יחד עם רכז המיומנויות.

תדירות: מספר מפגשים לאורך השנה

מנהל/ת

ביסוס התפקיד.הרתמות למהלך ההטמעה.הגדרת מטרות ויעדים.אישור תכנית עבודה.

תדירות: מינימום 3 פעמים בשנה

כלי לפגישת עבודה עם מנהל

מנחה בשיתוף הרכז הפדגוגי, את המורים במתן המענים לתלמידים בהקניית המיומנויות בדגש על אוכלוסיות מיוחדות

• מנחה את המורים במתן המענים הייחודיים לכל תלמיד על פי צרכיו.

קישור לנוהל התאמות לאוכלוסיות תלמידים ייחודיות.

רכז/ת מדידה והערכה

עבודה משותפת באיסוף, ארגון ותיעוד נתונים בהתייחס לשילוב מיומנויות בתחומי הדעת השונים.

תדירות: מפגש חודשי

רכז/ת הכלה

מדייק את המענים ותוכניות ההתערבות בהיבטים הלימודיים יחד עם רכז המיומנויות.

תדירות: מספר מפגשים לאורך השנה

מנהל/ת

ביסוס התפקיד.הרתמות למהלך ההטמעה.הגדרת מטרות ויעדים.אישור תכנית עבודה.

תדירות: מינימום 3 פעמים בשנה

כלי לפגישת עבודה עם מנהל

צוות מקצועות הבגרות הגמישה

בחירת משימות בכל תחום דעת תוך שימוש במגוון משימות.

תדירות: מפגש חודשי

הגדרת ממשקי העבודה המשותפים.

מיקוד מיומנויות בתחומי הדעת השונים.

סיוע בליווי המורים ובהפנייתם להכשרה מתאימה.

הטמעת תכנית הבגרויות הגמישה

תפקיד רכז מיומנויות

רכז המיומנויות מבסס ומוביל את השינוי בהטמעת תפיסת המיומנויות בתוכנית הפדגוגית הבית ספרית והתאמתה לצרכי בית הספר בשיתוף הרכז הפדגוגי ועם בעלי תפקידים נוספים (בהיבטים הלימודים, החברתיים והרגשים).

שותף ומנחה במיפוי, תכנון והובלת הפיתוח המקצועי בנושא המיומנויות

• שותף בהתאמת הפיתוח המקצועי לשילוב מיומנויות בתחומי הדעת ובתכניות החברתיות והייעוציות.
• מנחה את בעלי התפקידים וצוותי תחום הדעת בנושא מיומנויות בביסוס תרבות הערכה ארגונית.

מדידה והערכת התהליך הבית ספרי

משוב על התהליכים הבית ספריים להטמעת המיומנויות.

מומלץ לתת ביטוי לפיתוח המיומנויות וייצוג בתעודה הבית ספרית.

רכז/ת חינוך חברתי

שילוב מיומנויות בפעולות החברתיות-חינוכיות מחוץ למערכת השיעורים(טיולים, מסעות, מחנות, מסיבות, אירועי ספורט וכו'). בניית תכנית שנתית שתשלב את המיומנויות בהיבט החברתי.

תדירות: כשלוש פעמים בשנה.

שותף ומנחה במיפוי, תכנון והובלת הפיתוח המקצועי בנושא המיומנויות

• שותף בהתאמת הפיתוח המקצועי לשילוב מיומנויות בתחומי הדעת ובתכניות החברתיות והייעוציות.
• מנחה את בעלי התפקידים וצוותי תחום הדעת בנושא מיומנויות בביסוס תרבות הערכה ארגונית.

מוביל/ה את שילוב המיומנויות בתוכנית הפדגוגית הבית ספרית

• הנגשת המתווה החדש לצוות מורי הבגרות הגמישה ואופן שילובו בלמידה והערכה.
• בניית תכנית עבודה בית ספרית בהקניית המיומנויות בהם בית הספר בחר להתמקד בפריסה תלת שנתית, בשיתוף מנהל בית הספר, הרכז הפדגוגי, רכזי המקצועות ובעלי תפקידים נוספים בבית הספר.
• מעקב אחר יעדי הטמעת המיומנויות שנקבעו בתכנית העבודה, תוך מיפוי רמות הביצוע אצל הלומדים ובניית תכנית התערבות מותאמת.
• מנחה את צוות בית הספר בפיתוח מיומנויות כחלק מהתפיסה הבית ספרית.

מנחה בשיתוף הרכז הפדגוגי, את המורים במתן המענים לתלמידים בהקניית המיומנויות בדגש על אוכלוסיות מיוחדות

• מנחה את המורים במתן המענים הייחודיים לכל תלמיד על פי צרכיו.

קישור לנוהל התאמות לאוכלוסיות תלמידים ייחודיות.

מלווה בשיתוף הרכז/ת הפדגוגי את צוות רכזי המקצוע ובעלי התפקידים הבית ספריים, בהטמעת המיומנויות בהיבטים הלימודיים, הרגשיים והחברתיים בבית הספר

• מלווה את רכז המקצוע, בשילוב המיומנויות גנאריות, בתחום הדעת בלמידה ובהערכה, במיפוי, מעקב והתערבות.
• מלווה את רכז החינוך החברתי בשילוב המיומנויות בתכנית העבודה החברתית- ערכית.
• מלווה את מערך הייעוץ הבית ספרי בשילוב מיומנויות בתכנית העבודה הייעוצית.
• מסייע לרכז המקצוע ולצוות תחום הדעת בהתאמת אירועי הערכה לתהליך של שילוב המיומנויות בלמידה בראייה בית ספרית.

תכנית ייעוצית

תדירות: מספר מפגשים לאורך השנה

שילוב מיומנויות רגשיות חברתיות בתחומי הדעת.

מאגר חומרים וכלים

בניית תכנית עבודה להקניית מיומנויות רגשיות חברתיות בתכנית הייעוצית הבית ספרית.

רכזי מקצוע נוספים

מיקוד מיומנויות בתחומי הדעת השונים.

תדירות: אחת לרבעון (4 פעמים בשנה)

הגדרת ממשקי העבודה המשותפים.

סיוע בליווי המורים ובהפנייתם להכשרה מתאימה.

תיווך המיומנויות לתלמידים בכל שכבת גיל ותחום דעת כיישום תחום המיומנויות.

מלווה בשיתוף הרכז/ת הפדגוגי את צוות רכזי המקצוע ובעלי התפקידים הבית ספריים, בהטמעת המיומנויות בהיבטים הלימודיים, הרגשיים והחברתיים בבית הספר.

• מלווה את רכז המקצוע, בשילוב המיומנויות גנאריות, בתחום הדעת בלמידה ובהערכה, במיפוי, מעקב והתערבות.
• מלווה את רכז החינוך החברתי בשילוב המיומנויות בתכנית העבודה החברתית- ערכית.
• מלווה את מערך הייעוץ הבית ספרי בשילוב מיומנויות בתכנית העבודה הייעוצית.

• מסייע לרכז המקצוע ולצוות תחום הדעת בהתאמת אירועי הערכה לתהליך של שילוב המיומנויות בלמידה בראייה בית ספרית.

הפדגוגיה של תהליך הקניית מיומנויות

1. בחירת מיומנויות.
2. מיקוד בתת מיומנות.
3. הקניית המיומנויות בכיתה – הסבר.
4. שימושים חוזרים במיומנויות והמשגה שלהם כל פעם מחדש.
5. תרגול המיומנויות בשיעורים ע"י התלמידים.
6. שילוב מימד הטמעת המיומנויות בכל סוגי אירועי ההערכה כגון: מטלות, מבחנים ועוד...
7. יצירת פרמטרים ברורים למדידה והטמעת המיומנויות אצל הלומד.

תכנית ייעוצית

תדירות: מספר מפגשים לאורך השנה

שילוב מיומנויות רגשיות חברתיות בתחומי הדעת.

מאגר חומרים וכלים

בניית תכנית עבודה להקניית מיומנויות רגשיות חברתיות בתכנית הייעוצית הבית ספרית.

צוות פדגוגי

היכרות והטמעה- ממשקי עבודה/ סדירויות- שיח משותף. לרתום אותם לשותפות. לקבל מהם רעיונות לקביעת יעדים.קביעת יעדים/ סדירויות/ מתווה פעולה.

תדירות: מפגש חודשי

מומלץ כי הצוות הפדגוגי יורכב מרכז פדגוגי, רכז מדידה והערכה ורכז טכנופדגוגי וכן בעלי תפקידים נוספים ע"פ החלטת בית הספר.

הגדרת בעלי תפקידים

רכז חינוך חברתי

שילוב מיומנויות בפעולות החברתיות-חינוכיות מחוץ למערכת השיעורים(טיולים, מסעות, מחנות, מסיבות, אירועי ספורט וכו'). בניית תכנית שנתית שתשלב את המיומנויות בהיבט החברתי.

תדירות: כשלוש פעמים בשנה.

צוות פדגוגי

היכרות והטמעה- ממשקי עבודה/ סדירויות- שיח משותף. הרתמות לשותפות.קביעת יעדים/ סדירויות/ מתווה פעולה.

תדירות: מפגש חודשי

מומלץ כי הצוות הפדגוגי יורכב מרכז פדגוגי, רכז מדידה והערכה ורכז טכנופדגוגי וכן בעלי תפקידים נוספים ע"פ החלטת בית הספר.

הגדרת בעלי תפקידים

מוביל שפה בית ספרית לקידום מיומנויות.

• מקיים מפגשים סדירים ללמידת מיומנויות, ניתוח והעמקת השפה הבית ספרית.
• מקיים השתלמות בית ספרית לצוות ההוראה בנושא מיומנויות ובעמקת השפה הבית ספרית.

מנהל/ת

ביסוס התפקיד.הרתמות למהלך ההטמעה.הגדרת מטרות ויעדים.אישור תכנית עבודה.

תדירות: מינימום 3 פעמים בשנה

כלי לפגישת עבודה עם מנהל

תכנית ייעוצית

תדירות: מספר מפגשים לאורך השנה

שילוב מיומנויות רגשיות חברתיות בתחומי הדעת.

מאגר חומרים וכלים

בניית תכנית עבודה להקניית מיומנויות רגשיות חברתיות בתכנית הייעוצית הבית ספרית.