רכזי מיומנויות בית ספריים

התחל

רכזי מיומנויות

תלקיט לרכזי מיומנויות לבתי הספר העל יסודיים

אנו מאחלים לכם עשייה ברוכה ופורייה אגף א' חינוך על יסודי, המנהל הפדגוגי משרד החינוך

המשך

רציונאל

תלקיט זה נועד לסייע בידיכם בביסוס ובהובלת תהליך אפקטיבי של הקניית מיומנויות בתהליכי ההוראה למידה וההערכה בבתי הספר. לצד הצגת תפקידכם, שילבנו באוגדן, ידע וכלים רלוונטים לשימושכם וכן דוגמאות לתהליכים בית ספריים שישמשו לכם כהשראה בתהליכים הפדגוגיים שתובילו. האוגדן ימשיך להתעדכן מחומרים וכלים שנבנה ביחד במהלך השנה.

בכדי לקדם תהליכים אלו נוסף תפקיד בית ספרי - מוביל/ רכז מיומנויות. רכז המיומנויות אשר יקדם תהליכים תוך ביסוס שינוי בהטמעת תפיסת המיומנויות בתוכנית הפדגוגית הבית ספרית ובהתאמה לצרכי בית הספר.

משרד החינוך מוביל מהלך מדיניות נרחב, אשר מטרתו לעצב את דמות הבוגר והבוגרת ולהבטיח את מוכנותם לעולם תוך הובלת כלל התלמידים להישגים מיטביים ולשוויון הזדמנויות. רכישת המיומנויות לצד הידע יסייעו לתלמיד להתמודד בחיי היום יום בעולם משתנה.

רכזי מיומנויות יקרים,

מהי מיומנות?

הגדרת תפקיד

תכנית עבודה לרכז מיומנויות

חומרים נוספים מכנסים והשתלמויות

שותפי תפקיד

יוצאים לדרך

אבני דרך בתהליך הטמעת מיומנויות

תוכן עניינים

לחצו על האייקונים ללמידה נוספת על המיומנות

גופניות

בין אישיות

תוך אישיות

קוגניטיביות

13 המיומנויות שהוגדרו במערכת החינוך

13. אוריינות גופנית בריאותית

12. אוריינות גלובלית

11. התנהלות חברתית

10. מודעות חברתית

9. הכוונה עצמית

8. מודעות עצמית

7. אוריינות מידע

6. אוריינות דיגיטלית

5. חשיבה יצירתית

4. חשיבה ביקורתית

3. אוריינות מדעית

2. אוריינות מתמטית

1. אוריינות לשונית

בוגר/ת מערכת החינוך הישראלית

מיומנות היא יכולת כללית הנרכשת בלימוד ובאימון אשר תומכת בחשיבה, בלמידה ובהתפתחות ומנחה אותן. מיומנות כללית מפותחת תמיד בזיקה לידע, אך פיתוחה לא תלוי בסוג ידע מסוים. מיומנות ניתנת להעברה בין תחומי דעת ומאפשרת לעשות שימוש יעיל והולם בידע, בניסיון ובערכים במגוון רחב של הקשרים. קישור למיומנות בפורטל

מהי מיומנות?

אוריינות לשונית

אוריינות מידע

סטטוס מיומנויות בזמן אמת

כיתה י' 1

גל לוי

ישראל ישראלי

נועה כהן

אוריינות דיגיטלית

חשיבה ביקורתית

תמונת תלמיד/ה

דנה כהן

תפוקות מרכזיות בתפקיד רכז מיומנויות

רכז המיומנויות מבסס ומוביל את השינוי בהטמעת תפיסת המיומנויות בתוכנית הפדגוגית הבית ספרית והתאמתה לצרכיי בית הספר בשיתוף הרכז הפדגוגי ועם בעלי תפקידים נוספים. (בהיבטים הלימודיים, החברתיים והרגשיים).

הגדרת תפקיד

5. שותף ומנחה במיפוי, תכנון והובלת הפיתוח המקצועי בנושא המיומנויות.

4. מוביל שפה בית ספרית לקידום מיומנויות.

3. מנחה בשיתוף הרכז הפדגוגי, את המורים במתן המענים לתלמידים בהקניית המיומנויות בדגש על אוכלוסיות מיוחדות.

2. מלווה בשיתוף הרכז הפדגוגי את צוות רכזי המקצוע ובעלי התפקידים הבית ספריים, בהטמעת המיומנויות בהיבטים הלימודיים, הרגשיים והחברתיים בבית הספר.

לחצו על התפוקה כדי לקבל פירוט והרחבה אודותיה

1. מוביל/ה את שילוב המיומנויות בתוכנית הפדגוגית הבית ספרית.

תפוקות מרכזיות בתפקיד רכז מיומנויות

יעלה בהמשך

שילוב המיומנויות במשימות הביצוע

המלצה לתרבות הערכה בית ספרית

בניית צוות מוביל

כלי מיפוי לבניית השתלמות וליווי מורים

תיכון חוגים חיפה

שותפים בית ספריים וממשקי עבודה

פגישת עבודה עם מנהל

למידה רגשית חברתית

הבנייה ארגונית

קריית החינוך גינזבורג יבנה

הקלטתמפגש מדריכים

מקיף עין גדי ותיכון דרור

תיכון תבל

מיפוי רכז מיומנויות

משימות נדרשות מרכז מיומנויות

אבני דרך בתהליך הטמעת מיומנויות

גיבוש תכנית עבודה שנתית

הצעות להגדרות תפקידים

לימודי

רגשי אישי

חברתי ערכי

6. מדידה, הערכה ובקרה בית ספרית

5. תהליכי פיתוח מקצועי וליווי מורים

4. ארגון הלמידה (דוגמאות למודלים בית ספריים)

3. תכנית עבודה והגדרת יעדים

2. בניית צוותי עבודה קבועים וסדירויות

1. מיצוב התפקיד והגדרת ממשקי העבודה עם שותפים

לפניכם תרשים שמתייחס לשלבים ראשוניים של יציאה לדרך החל מבחירת מיומנות ותתי מיומנויות תוך תשומת לב למאפיינים הפדגוגיים הייחודים של בית הספר וקהילתו. בכל חלק פירוט על השלב כאשר הדגש המרכזי הוא המחזוריות בעבודת רכז המיומנויות.

מדידה והערכת התהליך הבית ספרי

הקניית המיומנויות

בחירת המיומנויות ותתי מיומנויות

יוצאים לדרך

לחצו עליי כדי להעזר בכלי - למיפוי ובחירת מיומנויות

רכז/ת הכלה

חזרה לאבני דרך

רכז/ת פדגוגי/ת

אזרחות

לחצו על בעלי התפקידים כדי לקרוא על ממשקי העבודה בהרחבה

רכזי מקצוע

רכז/ת תקשוב וטכנולוגיות

היסטוריה

מנהל/ת

ספרות

תנ"ך

יועצ/ת

רכז/ת חינוך חברתי

רכז/ת מדידה והערכה

צוות מקצועות הבגרות הגמישה

רכז/ת מיומניות בית ספרי

על מנת להוביל ולבסס שינוי בתפיסה הבית ספרית להטמעת מיומנויות נדרשת היערכות ארגונית בית ספרית ושיתופי פעולה עם בעלי תפקידים נוספים.

שותפים בית ספריים וממשקי עבודה של רכז/ת מיומנויות בית ספרי

כלל שנתי

יוני

מאי

אפריל

מרץ

פברואר

ינואר

דצמבר

נובמבר

אוקטובר

ספטמבר

אוגוסט

בניית לוח משימות (גאנט) שנתי לוח המשימות השנתי (גאנט) הוא מעין מטא-מנגנון ארגוני שמתכלל את שאר המנגנונים ומסייע לקדם אותם. בלעדיו, רוב הסיכויים שמנגנונים אחרים יישארו ברמה רעיונית ולא יצאו אל הפועל. בניית לוח המשימות השנתי מחייבת את בתי הספר לחשוב מבעוד מועד על אירועי מפתח, על מנגנוני ליבה ארגוניים, על פעולות חינוכיות מרכזיות ועוד. יתרונות בולטים של "לוח משימות שנתי" 1. פיתוח ראייה מערכתית וחשיבה תכנונית. 2. חשיבה על כל האירועים והסדרתם בלוח זמנים, וכן ביזור סמכויות ביצוע. 3. קביעת זמן היערכות מספק לכל אחד מהאירועים. 4. הפצה מוקדמת ויכולת של שותפים להיערך ולהגיע לאירועים ולמפגשים. 5. בחינת האיזון בין מכלול האירועים - הימנעות מריכוז גבוה של אירועים בשבוע/חודש מסוים. שלבים מרכזיים בבניית לוח המשימות השנתי ובשימוש בו: שלב ראשון – הכנת רשימת אירועים ומנגנונים. שלב שני – שיבוץ כלל האירועים והמנגנונים בלוח השנתי. שלב שלישי – מעקב אחר היערכות לאירועים המשובצים בגאנט. שלב רביעי – בדיקה ועדכון של לוח הגאנט במהלך השנה בהתאם לצרכים העולים מהשטח.

לחצו על האייקונים ותפתח המלצה לגאנט חודשי

תכנית עבודה שנתית לרכז/ת מיומנויות

כל מה שחשוב לרכז מיומנויות בית ספרי

חזרה לתכנית עבודה שנתית

הקובץ ממשיך להתעדכן כל הזמן, שימו לב לעדכונים

לחצו לעותק אישי

אוגוסט 2024 - תמוז/ אב תשפ"ד

נושאים

הכרות ולמידה באמצעות הכוורת- הפלטפורמה המקוונת שנבנתה לפיתוח המקצועי למורים.

קביעת סדירויות לצוותי העבודה שיוקמו.

בניית צוות פדגוגי מוביל.

פגישה עם מנהל/ת בית הספר- תיאום ציפיות וקביעת סדירויות.

היכרות עם מסמך הנחיות תוכנית הבגרויות הגמישה.

מיפוי הצוותים שנכנסים בתשפ"ה לתוכנית הבגרויות הגמישה.

הכנת מיפוי טבלה של כל הכיתות בהן נכנסים לתוכנית הבגרויות הגמישה בכל אחד מתחומי הדעת כולל כל הנדרש להפעלת התוכנית(כיתות, אמצעי קצה ועוד...).

נושאים

כל מה שחשוב לרכז מיומנויות בית ספרי

תכנון פריסת למידה והיבחנות (משימות מבוקרות).

שילוב מיומנויות בתהליך פיתוח המקצועי ובהלימה לתפיסה הפדגוגית ותוך היוועצות עם המחוז/פסגות.

התאמה של מתווה הבגרות הגמישה בדרכי הוראה למידה והערכה לאוכלוסיות ייחודיות.

היכרות עם תכנית הבגרויות הגמישה בכל תחום דעת

חזרה לתכנית עבודה שנתית

הקובץ ממשיך להתעדכן כל הזמן, שימו לב לעדכונים

לחצו לעותק אישי

ספטמבר 2024 - אב/ אלול תשפ"ד

בניית תכנית למידה שנתית בכל אחד מתחומי הדעת במקצועות רוח חברה ומורשת ופריסת משימות מבוקרות.

מפגשי היכרות ותיאום ציפיות עם מדריך רכזי מיומנויות.

חשיפה לסרטוני ההדרכה להיכרות עם המערכת המקוונת הנדרשת למשימות המקוונות בתוכנית הבגרויות הגמישה.

השתתפות בובינרים טכנולוגיים להסבר על העבודה המקוונת על המשימות.

רישום לאפשרויות פיתוח מקצועי למורי רוח חברה ומורשת על ידי המפמרים.

מפגשי מפמרים עם מורים כהיערכות ליציאה לדרך לשנת הלימודים.

כל מה שחשוב לרכז מיומנויות בית ספרי

סיום בניית תכנית עבודה שנתית משותפת עם בעלי תפקידים נוספים בבית הספר.

מפגש עם רכזי מקצוע להתבוננות ולמידה על מיומנות זו או אחרת/ הבנת המשימות.

הכנת תכנית עבודה והגדרת יעדים על שילוב המיומנויות בתוכניות העבודה שלהם.

מיפוי - חקר המיומנות בהתייחס לכל תחום דעת.

סיוע טכנולוגי שוטף - מנהל חינוך טכנולוגי - מדריך תקשוב מחוזי.

חזרה לתכנית עבודה שנתית

הקובץ ממשיך להתעדכן כל הזמן, שימו לב לעדכונים

לחצו לעותק אישי

אוקטובר 2024 - אלול/ תשרי תשפ"ה

נושאים

המשך עבודת הצוות הפדגוגי בהובלת רכז המיומנויות.

המשך הטמעה טכנולוגית- ובינרים להסבר על המשימות המבוקרות.

12.11.24 - מפגש מובילי פדגוגיה בית ספריים בחטיבה העליונה, מיועד לרכזים פדגוגיים, רכזי מיומנויות ורכזי תקשוב וטכנולוגיות.

כל מה שחשוב לרכז מיומנויות בית ספרי

מעקב ובקרה אחר התחלת יישום התוכנית.

הצגת תכנית הטמעת המיומנויות בפני צוות בית הספר.

התחלת פיתוח מקצועי בהתאמה למיפוי הצוותים הרלוונטים.

התארגנות להערכה במחצית הראשונה של השנה ע"פ התכנית.

חזרה לתכנית עבודה שנתית

הקובץ ממשיך להתעדכן כל הזמן, שימו לב לעדכונים

לחצו לעותק אישי

נובמבר 2024 - תשרי/ חשוון תשפ"ה

נושאים

בדיקת מצב הרישום לפיתוח המקצועי שבחרו המורים.

עבודה עם רכזי המקצוע בתהליך הליווי של המורים.

העמקת העבודה בהיבטים טכנופדגוגיים.

כל מה שחשוב לרכז מיומנויות בית ספרי

שיח עם רכזי מקצוע לגבי שילוב מיומנויות בלמידה ובהערכה.

פגישת צוות מוביל להמשך הבניית תהליך הטמעת מיומנויות ברמה הבית ספרית והיערכות לקראת הישיבות הפדגוגיות.

חזרה לתכנית עבודה שנתית

הקובץ ממשיך להתעדכן כל הזמן, שימו לב לעדכונים

לחצו לעותק אישי

דצמבר 2024 - חשוון/ כסלו תשפ"ה

נושאים

פגישה עם מנהל/ת בית הספר- עדכון בתהליכי העבודה.

המשך רתימת צוותי המורים והתהליך תהליכים הפדגוגיים.

היערכות ומיפוי לקראת ישיבות פדגוגיות.

כל מה שחשוב לרכז מיומנויות בית ספרי

איתור קשיים שלא נפתרו עד כה.

חזרה לתכנית עבודה שנתית

הקובץ ממשיך להתעדכן כל הזמן, שימו לב לעדכונים

לחצו לעותק אישי

ינואר 2025 - טבת/ שבט תשפ"ה

נושאים

תובנות מחצית ראשונה ותכנון והיערכות למחצית השנייה.

המשך ליווי הדרכה ופיתוח מקצועי למורים ולבתי הספר.

ישיבות מול רכזי מקצוע ורכזי שכבות.

חזרה לתכנית עבודה שנתית

לחצו לעותק אישי

הקובץ ממשיך להתעדכן כל הזמן, שימו לב לעדכונים

מיפוי תלמידים מתקשים ומתן מענים ייחודים.

שיתוף בעלי תפקידים נוספים בבית הספר (למשל: יועצים חינוכיים, רכזי חינוך חברתי, וכדומה) לשילוב מיומנויות בתוכנית הפדגוגית ברמה הבית ספרית.

המשך עבודה עם הצוות הפדגוגי המוביל והתאמת תוכניות עבודה על בסיס ישיבות פדגוגיות.

פברואר 2025 - שבט תשפ"ה

נושאים

כנס רכזים פדגוגיים ורכזי מיומנויות בחטיבה העליונה 19.2.2025

כל מה שחשוב לרכז מיומנויות בית ספרי

הצגת תמונת מצב למנהל בית ספר - על פי מקצועות וכיתות.

הכנת מערך מדידה והערכה להכנסת תחום המיומנויות על פי תחומי דעת.

כל מה שחשוב לרכז מיומנויות בית ספרי

חזרה לתכנית עבודה שנתית

הקובץ ממשיך להתעדכן כל הזמן, שימו לב לעדכונים

לחצו לעותק אישי

מרץ 2025 - אדר/ ניסן תשפ"ה

נושאים

המשך ליווי הצוותים המקצועיים.

המשך רתימת צוותי המורים וחשיפתם לתהליכים הפדגוגיים.

מליאה בית ספרית להצגת תחום המיומנויות. (הצגת הפעילות שנעשה בתחומי הדעת השונים)

הערכת אמצע של הפיתוח המקצועי של הצוות.

דיון בתמונת המצב בצוות המוביל- הצלחות ואתגרים בהטמעת תחום המיומנויות.

כל מה שחשוב לרכז מיומנויות בית ספרי

חזרה לתכנית עבודה שנתית

הקובץ ממשיך להתעדכן כל הזמן, שימו לב לעדכונים

לחצו לעותק אישי

אפריל 2025 - ניסן / אייר תשפ"ה

נושאים

הערכה תהליכי העבודה הפדגוגיים.

כל מה שחשוב לרכז מיומנויות בית ספרי

ישיבות פדגוגיות: מעקב שילוב מיומנויות.

חזרה לתכנית עבודה שנתית

הקובץ ממשיך להתעדכן כל הזמן, שימו לב לעדכונים

לחצו לעותק אישי

מאי 2025 - אייר/ סיוון תשפ"ה

נושאים

פגישה עם מנהל/ת בית הספר- עדכון בתהליכי העבודה.

היערכות לשנה"ל הבאה.

כל מה שחשוב לרכז מיומנויות בית ספרי

בניית תוכנית עבודה לשנת הלימודים תשפ"ו להמשך תהליך שילוב מיומנויות (פריסת שעות מספטמבר).

ישיבת צוות המוביל לסיכום שנה והפקת תובנות.

סיכום שנה.

חזרה לתכנית עבודה שנתית

הקובץ ממשיך להתעדכן כל הזמן, שימו לב לעדכונים

לחצו לעותק אישי

יוני 2025 - סיוון/תמוז תשפ"ה

נושאים

הפקת לקחים והיערכות לשנה"ל הבאה.

חומרים והקלטות מכנס רכזים פדגוגים בנושא מיומנויות

אוגדן לרכזים הפדגוגיים כלי עבור ייעול עבודת הרכז/ת הפדגוגית

מקפיצים את הלמידה בית הספר הוירטואלי - הקומה הנוספת במערכת החינוך

לחצו על הכתוב והאייקונים ויפתח קישור לתוכן מכנס רכזים הפדגוגיים תשפ"ד

אתגר השעה צמצום פערים וכלי העוגן

מקרה בוחן - מודל חמש היבשות תיכון חוגים חיפה

סליחה, כאן לומדים אמפתיה? שילוב מיומנויות רגשיות חברתיות בתחומי הדעת

הרצאה "מודל חמש היבשות" ד"ר איילה ראובן ללונג

גפ"ן - גמישות פדגוגית ניהולית בראי הרכזים הפדגוגיים

איך מחוללים שינוי פדגוגי בביה"ס?

חשיבה על חשיבה ביקורתית כיצד זה קשור לעבודת הרכזים הפדגוגיים בביה"ס

ספרו לנו איזה כלי עזר לכם ומה עוד יכול לסייע?

אגף א' חינוך על יסודי

שנדע ימים טובים!

שותפות בתכנון ובהובלת תהליכי הפיתוח המקצועי הבית ספריים בהיבטים טכנו-פדגוגיים.

תיאום עם רכזי המקצוע הבית ספריים בנושא שילוב דיגיטל בתהליכי ההיבחנות.

ליווי והדרכה של צוות המורים לשילוב כלים טכנו-פדגוגיים בתכנית ההיבחנות.

עבודה משותפת בהטמעת מיומנויות דיגיטליות וכלים טכנו-פדגוגיים.

תדירות: מפגש חודשי

שיתוף פעולה במוכנות הטכנו-פדגוגית של הבגרות הגמישה.

רכז/ת תקשוב וטכנולוגיות

הגדרת בעלי תפקידים

מומלץ כי הצוות הפדגוגי יורכב מרכז פדגוגי, רכז מדידה והערכה ורכז טכנופדגוגי וכן בעלי תפקידים נוספים ע"פ החלטת בית הספר.

תדירות: מפגש חודשי

היכרות והטמעה- ממשקי עבודה/ סדירויות- שיח משותף. לרתום אותם לשותפות. לקבל מהם רעיונות לקביעת יעדים.קביעת יעדים/ סדירויות/ מתווה פעולה.

צוות פדגוגי

נבחרות מיומנות שונות לכל מקצוע ובכל שכבה (יתרון - מעורבות מקסימלית של המורים בבחירה וחשיפת התלמידים למגוון מיומנויות).

נבחרות מיומנות שונות לכל מקצוע ובכל שכבה (יתרון - מעורבות מקסימלית של המורים בבחירה וחשיפת התלמידים למגוון מיומנויות).

נבחרות מיומנויות לכל מקצוע שיוטמעו במקצוע זה בכל השכבות (יתרון - התמקצעות של הצוות).

נבחרת מיומנויות שונות לכל השכבה אך זהות לכל המקצועות (יתרון - התלמיד לומד את אותה מיומנות במקצועות שונים ומטמיע אותה טוב יותר).

יש לבחור דרך אחת לפריסת המיומנויות הנבחרות תוך תשומת לב לדרך המתאימה לבית הספר

נבחרת תת מיומנות אחת או שתיים שעליה יעבדו כל מקצועות מורשת חברה ורוח בכל השכבות (יתרון - שפה אחידה לכל חדר המורים)

אפשרויות לפריסת המיומנויות הנבחרות בפריסה תלת שנתית

הטמעת תכנית הבגרויות הגמישה

סיוע בליווי המורים ובהפנייתם להכשרה מתאימה.

מיקוד מיומנויות בתחומי הדעת השונים.

הגדרת ממשקי העבודה המשותפים.

תדירות: מפגש חודשי

בחירת משימות בכל תחום דעת תוך שימוש במגוון משימות.

צוות מקצועות הבגרות הגמישה

שותפות בתכנון ובהובלת תהליכי הפיתוח המקצועי הבית ספריים בהיבטים טכנו-פדגוגיים.

תיאום עם רכזי המקצוע הבית ספריים בנושא שילוב דיגיטל בתהליכי ההיבחנות.

ליווי והדרכה של צוות המורים לשילוב כלים טכנו-פדגוגיים בתכנית ההיבחנות.

עבודה משותפת בהטמעת מיומנויות דיגיטליות וכלים טכנו-פדגוגיים.

תדירות: מפגש חודשי

שיתוף פעולה במוכנות הטכנו-פדגוגית של הבגרות הגמישה.

רכז/ת תקשוב וטכנולוגיות

• הנגשת המתווה החדש לצוות מורי בגרות הגמישה ואופן שילובו בלמידה והערכה.
• בניית תכנית עבודה בית ספרית בהקניית המיומנויות בהם בית הספר בחר להתמקד בפריסה תלת שנתית, בשיתוף הרכז הפדגוגי, רכזי המקצועות ובעלי תפקידים נוספים בבית הספר.
• מעקב אחר יעדי הטמעת המיומנויות שנקבעו בתכנית העבודה, תוך מיפוי רמות הביצוע אצל הלומדים ובניית תכנית התערבות מותאמת.
• מנחה את צוות בית הספר בפיתוח מיומנויות כחלק מהתפיסה הבית ספרית.

מוביל/ה את שילוב המיומנויות בתוכנית הפדגוגית הבית ספרית

תדירות: מפגש חודשי

עבודה משותפת באיסוף, ארגון ותיעוד נתונים בהתייחס לשילוב מיומנויות בתחומי הדעת השונים.

רכז/ת מדידה והערכה

תדירות: מפגש חודשי

עבודה משותפת באיסוף, ארגון ותיעוד נתונים בהתייחס לשילוב מיומנויות בתחומי הדעת השונים.

רכז/ת מדידה והערכה

• מקיים מפגשים סדירים ללמידת מיומנויות, ניתוח והעמקת השפה הבית ספרית.

מוביל שפה בית ספרית לקידום מיומנויות

תדירות: כשלוש פעמים בשנה.

שילוב מיומנויות בפעולות החברתיות-חינוכיות מחוץ למערכת השיעורים(טיולים, מסעות, מחנות, מסיבות, אירועי ספורט וכו'). בניית תכנית שנתית שתשלב את המיומנויות בהיבט החברתי.

רכז/ת חינוך חברתי

תדירות: מספר מפגשים לאורך השנה

מדייק את המענים ותוכניות ההתערבות בהיבטים הלימודיים יחד עם רכז המיומנויות.

רכז/ת הכלה

כלי לפגישת עבודה עם מנהל

תדירות: מינימום 3 פעמים בשנה

ביסוס התפקיד.הרתמות למהלך ההטמעה.הגדרת מטרות ויעדים.אישור תכנית עבודה.

מנהל/ת

קישור לנוהל התאמות לאוכלוסיות תלמידים ייחודיות.

• מנחה את המורים במתן המענים הייחודיים לכל תלמיד על פי צרכיו.

מנחה בשיתוף הרכז הפדגוגי, את המורים במתן המענים לתלמידים בהקניית המיומנויות בדגש על אוכלוסיות מיוחדות

תדירות: מפגש חודשי

עבודה משותפת באיסוף, ארגון ותיעוד נתונים בהתייחס לשילוב מיומנויות בתחומי הדעת השונים.

רכז/ת מדידה והערכה

תדירות: מספר מפגשים לאורך השנה

מדייק את המענים ותוכניות ההתערבות בהיבטים הלימודיים יחד עם רכז המיומנויות.

רכז/ת הכלה

כלי לפגישת עבודה עם מנהל

תדירות: מינימום 3 פעמים בשנה

ביסוס התפקיד.הרתמות למהלך ההטמעה.הגדרת מטרות ויעדים.אישור תכנית עבודה.

מנהל/ת

הטמעת תכנית הבגרויות הגמישה

סיוע בליווי המורים ובהפנייתם להכשרה מתאימה.

מיקוד מיומנויות בתחומי הדעת השונים.

הגדרת ממשקי העבודה המשותפים.

תדירות: מפגש חודשי

בחירת משימות בכל תחום דעת תוך שימוש במגוון משימות.

צוות מקצועות הבגרות הגמישה

רכז המיומנויות מבסס ומוביל את השינוי בהטמעת תפיסת המיומנויות בתוכנית הפדגוגית הבית ספרית והתאמתה לצרכי בית הספר בשיתוף הרכז הפדגוגי ועם בעלי תפקידים נוספים (בהיבטים הלימודים, החברתיים והרגשים).

תפקיד רכז מיומנויות

• שותף בהתאמת הפיתוח המקצועי לשילוב מיומנויות בתחומי הדעת ובתכניות החברתיות והייעוציות.
• מנחה את בעלי התפקידים וצוותי תחום הדעת בנושא מיומנויות בביסוס תרבות הערכה ארגונית.

שותף ומנחה במיפוי, תכנון והובלת הפיתוח המקצועי בנושא המיומנויות

מומלץ לתת ביטוי לפיתוח המיומנויות וייצוג בתעודה הבית ספרית.

משוב על התהליכים הבית ספריים להטמעת המיומנויות.

מדידה והערכת התהליך הבית ספרי

תדירות: כשלוש פעמים בשנה.

שילוב מיומנויות בפעולות החברתיות-חינוכיות מחוץ למערכת השיעורים(טיולים, מסעות, מחנות, מסיבות, אירועי ספורט וכו'). בניית תכנית שנתית שתשלב את המיומנויות בהיבט החברתי.

רכז/ת חינוך חברתי

• שותף בהתאמת הפיתוח המקצועי לשילוב מיומנויות בתחומי הדעת ובתכניות החברתיות והייעוציות.
• מנחה את בעלי התפקידים וצוותי תחום הדעת בנושא מיומנויות בביסוס תרבות הערכה ארגונית.

שותף ומנחה במיפוי, תכנון והובלת הפיתוח המקצועי בנושא המיומנויות

• הנגשת המתווה החדש לצוות מורי הבגרות הגמישה ואופן שילובו בלמידה והערכה.
• בניית תכנית עבודה בית ספרית בהקניית המיומנויות בהם בית הספר בחר להתמקד בפריסה תלת שנתית, בשיתוף מנהל בית הספר, הרכז הפדגוגי, רכזי המקצועות ובעלי תפקידים נוספים בבית הספר.
• מעקב אחר יעדי הטמעת המיומנויות שנקבעו בתכנית העבודה, תוך מיפוי רמות הביצוע אצל הלומדים ובניית תכנית התערבות מותאמת.
• מנחה את צוות בית הספר בפיתוח מיומנויות כחלק מהתפיסה הבית ספרית.

מוביל/ה את שילוב המיומנויות בתוכנית הפדגוגית הבית ספרית

קישור לנוהל התאמות לאוכלוסיות תלמידים ייחודיות.

• מנחה את המורים במתן המענים הייחודיים לכל תלמיד על פי צרכיו.

מנחה בשיתוף הרכז הפדגוגי, את המורים במתן המענים לתלמידים בהקניית המיומנויות בדגש על אוכלוסיות מיוחדות

• מלווה את רכז המקצוע, בשילוב המיומנויות גנאריות, בתחום הדעת בלמידה ובהערכה, במיפוי, מעקב והתערבות.
• מלווה את רכז החינוך החברתי בשילוב המיומנויות בתכנית העבודה החברתית- ערכית.
• מלווה את מערך הייעוץ הבית ספרי בשילוב מיומנויות בתכנית העבודה הייעוצית.
• מסייע לרכז המקצוע ולצוות תחום הדעת בהתאמת אירועי הערכה לתהליך של שילוב המיומנויות בלמידה בראייה בית ספרית.

מלווה בשיתוף הרכז/ת הפדגוגי את צוות רכזי המקצוע ובעלי התפקידים הבית ספריים, בהטמעת המיומנויות בהיבטים הלימודיים, הרגשיים והחברתיים בבית הספר

בניית תכנית עבודה להקניית מיומנויות רגשיות חברתיות בתכנית הייעוצית הבית ספרית.

מאגר חומרים וכלים

שילוב מיומנויות רגשיות חברתיות בתחומי הדעת.

תדירות: מספר מפגשים לאורך השנה

תכנית ייעוצית

תיווך המיומנויות לתלמידים בכל שכבת גיל ותחום דעת כיישום תחום המיומנויות.

סיוע בליווי המורים ובהפנייתם להכשרה מתאימה.

הגדרת ממשקי העבודה המשותפים.

תדירות: אחת לרבעון (4 פעמים בשנה)

מיקוד מיומנויות בתחומי הדעת השונים.

רכזי מקצוע נוספים

• מלווה את רכז המקצוע, בשילוב המיומנויות גנאריות, בתחום הדעת בלמידה ובהערכה, במיפוי, מעקב והתערבות.
• מלווה את רכז החינוך החברתי בשילוב המיומנויות בתכנית העבודה החברתית- ערכית.
• מלווה את מערך הייעוץ הבית ספרי בשילוב מיומנויות בתכנית העבודה הייעוצית.

• מסייע לרכז המקצוע ולצוות תחום הדעת בהתאמת אירועי הערכה לתהליך של שילוב המיומנויות בלמידה בראייה בית ספרית.

מלווה בשיתוף הרכז/ת הפדגוגי את צוות רכזי המקצוע ובעלי התפקידים הבית ספריים, בהטמעת המיומנויות בהיבטים הלימודיים, הרגשיים והחברתיים בבית הספר.

1. בחירת מיומנויות.
2. מיקוד בתת מיומנות.
3. הקניית המיומנויות בכיתה – הסבר.
4. שימושים חוזרים במיומנויות והמשגה שלהם כל פעם מחדש.
5. תרגול המיומנויות בשיעורים ע"י התלמידים.
6. שילוב מימד הטמעת המיומנויות בכל סוגי אירועי ההערכה כגון: מטלות, מבחנים ועוד...
7. יצירת פרמטרים ברורים למדידה והטמעת המיומנויות אצל הלומד.

הפדגוגיה של תהליך הקניית מיומנויות

בניית תכנית עבודה להקניית מיומנויות רגשיות חברתיות בתכנית הייעוצית הבית ספרית.

מאגר חומרים וכלים

שילוב מיומנויות רגשיות חברתיות בתחומי הדעת.

תדירות: מספר מפגשים לאורך השנה

תכנית ייעוצית

הגדרת בעלי תפקידים

מומלץ כי הצוות הפדגוגי יורכב מרכז פדגוגי, רכז מדידה והערכה ורכז טכנופדגוגי וכן בעלי תפקידים נוספים ע"פ החלטת בית הספר.

תדירות: מפגש חודשי

היכרות והטמעה- ממשקי עבודה/ סדירויות- שיח משותף. לרתום אותם לשותפות. לקבל מהם רעיונות לקביעת יעדים.קביעת יעדים/ סדירויות/ מתווה פעולה.

צוות פדגוגי

תדירות: כשלוש פעמים בשנה.

שילוב מיומנויות בפעולות החברתיות-חינוכיות מחוץ למערכת השיעורים(טיולים, מסעות, מחנות, מסיבות, אירועי ספורט וכו'). בניית תכנית שנתית שתשלב את המיומנויות בהיבט החברתי.

רכז חינוך חברתי

הגדרת בעלי תפקידים

מומלץ כי הצוות הפדגוגי יורכב מרכז פדגוגי, רכז מדידה והערכה ורכז טכנופדגוגי וכן בעלי תפקידים נוספים ע"פ החלטת בית הספר.

תדירות: מפגש חודשי

היכרות והטמעה- ממשקי עבודה/ סדירויות- שיח משותף. הרתמות לשותפות.קביעת יעדים/ סדירויות/ מתווה פעולה.

צוות פדגוגי

• מקיים מפגשים סדירים ללמידת מיומנויות, ניתוח והעמקת השפה הבית ספרית.
• מקיים השתלמות בית ספרית לצוות ההוראה בנושא מיומנויות ובעמקת השפה הבית ספרית.

מוביל שפה בית ספרית לקידום מיומנויות.

כלי לפגישת עבודה עם מנהל

תדירות: מינימום 3 פעמים בשנה

ביסוס התפקיד.הרתמות למהלך ההטמעה.הגדרת מטרות ויעדים.אישור תכנית עבודה.

מנהל/ת

בניית תכנית עבודה להקניית מיומנויות רגשיות חברתיות בתכנית הייעוצית הבית ספרית.

מאגר חומרים וכלים

שילוב מיומנויות רגשיות חברתיות בתחומי הדעת.

תדירות: מספר מפגשים לאורך השנה

תכנית ייעוצית