Cuadro sinóptico

teoría evolutiva

teoría contextual

teoría cognitiva

teoría del aprendizaje

TEORIA PSICONALITICA

Teoría psicoanalítica

Etapas del desarrollo Psicosexual

Sigmund Freud

Etapas del desarrollo psicosocial

Erik Erikson

Ivan Pavlov

Condicionamiento clásico

Burrhus Skinner

condicionamiento operante

Albert Bandurar

Perspectivas teóricas

Aprendizaje social

Jean Paget

Desarrollo cognitivo

S. Vygotsky

Teoria sociocultural

desarrollo humano

Teoría biecológica

Urie Bronfenbrenner

Adaptacion del mas apto

Charles Darwin

Selección natural

REFERENCIAS

Los sistemas de Bronfenbrenner

Urie Bronfenbrenner nombra cuatro sistemas que envuelven al núcleo primario entendido como el mismo individuo. Los sistemas son los siguientes: microsistema, mesosistema, exosistema y macrosistema.

1. Microsistema

2. Mesosistema

3. Exosistema

4. Macrosistema

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El principal objetivo de la teoría es explicar los mecanismos y procesos por los cuales el infante, y luego el niño/a, se desarrolla en un individuo que puede razonar y pensar usando hipótesis. Para Piaget, el desarrollo cognitivo es una reorganización progresiva de los procesos mentales como resultado de la maduración biológica y la experiencia ambiental.

Etapas del desarrollo cognitivo

Etapa sensorio-motora: la cual abarca desde el nacimiento hasta los 2 años.

Etapa pre-operacional: desde los 2 años hasta los 7 años aproximadamente.

Etapa operaciones concretas: de 7 a 11 años aproximadamente.

Etapa operaciones formales: que comienza en la adolescencia y se extiende hasta la edad adulta.

Las etapas del desarrollo humano son una serie de cambios biológicos, físicos, emocionales, psicológicos y sociales que atraviesan las personas a lo largo de su trayectoria vital.

Skinner distinguió entre dos tipos diferentes de comportamientos: las repuestas instintivas y los comportamientos operantes.

-Las conductas instintivas son aquellas que ocurren de forma automática y reflexiva. -Operante son los comportamientos activos que opera en el ambiente para generar consecuencias.

Darwin propuso laTeoría de la Evolución, la cual da respuesta a cómo las especies se transforman y se adaptan a lo largo del tiempo.

Las 8 etapas del desarrollo psicosocial

1. Etapa prenatal- Confianza vs. Desconfianza (Del nacimiento hasta los 18 meses)

2. Infancia- Autonomía vs. Vergüenza y duda (desde los 18 meses a 3 años)

3. Niñez- Iniciativa vs. Culpa (3 a 5 años)

4. Infancia intermedia- Laboriosidad vs. Inferioridad (5 a 13 años)

5. Adolescencia- Identidad vs. Confusión (13 a 21 años)

6. Etapa adulta temprana- Intimidad vs. aislamiento (20 a 40 años)

7. Adultez- Generatividad vs. estancamiento (40 a 60 años)

8. Vejez- Integridad del ego vs. la Desesperación (60 al fallecimiento)

La Teoría Ecológica de los Sistemas de Urie Bronfenbrenner consiste en un enfoque ambiental sobre el desarrollo del individuo a través de los diferentes ambientes en los que se desenvuelve y que influyen en el cambio y en su desarrollo cognitivo, moral y relacional.

La teoría sociocultural de Vygotsky sostiene que el aprendizaje y el desarrollo cognitivo son procesos influenciados por el contexto social y cultural en el que se desenvuelve un individuo. Según esta teoría, el aprendizaje no es un proceso individual, sino que se produce a través de la interacción con el entorno, con otros individuos y con la cultura

Sigmund Freud formuló la teoría que uniría la sexualidad con el desarrollo del inconsciente freudiano. En ella, se propone que en los primeros años de nuestras vidas atravesamos distintas etapas de desarrollo vinculadas a la sexualidad y a distintas fijaciones, y que lo que ocurra durante ellas influirá en el modo en el que el inconsciente condicione a la persona una vez haya llegado a la adultez.

Erik Erikson fue un psicoanalista estadounidense de origen alemán reconocido por sus estudios psicológicos sobre el desarrollo humano. Gracias a él, podemos distinguir 8 fases o etapas de vida que una persona atraviesa en el aspecto social y emocional; esto desde que nace hasta que se convierte en un anciano. Ramírez, M. (s. f.).

Albert Bandura centra el foco de su estudio en los procesos de aprendizaje en la interacción entre el aprendiz y el entorno.

Según la teoría freudiana, las etapas de desarrollo psicosexual y sus características son las siguientes.

Etapa oral ( 0-1 año)

Etapa anal (1-3 años)

Etapa fálica (3-6 años

Etapa de latencia (6- 11 años)

Etapa genital ( 12 años

La supervivencia del más apto es una frase propia de la teoría evolutiva de Darwin. El significado de aptitud refiere a la capacidad que posee un organismo para desempeñarse eficaz y eficientemente, es decir competentemente, dentro de su medioambiente o entorno.

SELECCIÓN NATURAL La selección natural es el factor fundamental que hace de la Teoría de Darwin un referente en cuanto al entendimiento de la diversidad biológica. Este proceso describe la forma en que ciertos rasgos heredados – aquellos transmitidos por los progenitores - tienen más posibilidades de ser transmitidos en las generaciones futuras debido a que favorecen la supervivencia de los individuos en un entorno particular.

De Enciclopedia Significados, E. (2023, 24 noviembre). Etapas del Desarrollo Humano: cuáles son, edades y sus características. Enciclopedia Significados. https://www.significados.com/etapas-del-desarrollo-humano/

De Expertos En Ciencias de la Salud, E. (2024, 26 abril). Historia de la teoría psicoanalítica. VIU Internacional. https://www.universidadviu.com/int/actualidad/nuestros-expertos/historia-de-la-teoria-psicoanalitica

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Ivan Pavlov, hizo posible que apareciese el conductismo, aunque quien hizo conocidas en el mundo todas sus ideas fue John B. Watson, muchos años después, debido a que los experimentos de Pavlov se habían realizado en la unión soviética, en un principio la intención de Pavlov no era estudiar el aprendizaje, sino la salivación de los canes. Tras repetidos ensayos, lo que llamo su atención era que los perros segregaban saliva, independientemente de que les diera de comer o no, esto ocurría porque los animales habían aprendido que cuando Pavlov entraba, recibirían su comida. A raíz de ahí, el fisiólogo ideó el famoso experimento de la campana, y es ahí cuando nace el condicionamiento clásico

A partir de su investigación, Bandura describió el aprendizaje social con los siguientes principios: Atención: para aprender es importante estar enfocado y poner atención. En el caso de los niños y niñas, cuando ven algo novedoso es más probable que estén atentos. Captación de información: internalizar la información que acaban de aprender y guardarla como un recuerdo es parte del proceso de aprendizaje. Reproducir información: reproducir la información que se guardó antes y usarla cuando se necesite, como en un examen. Motivación: Sin ganas no hay interés de hacer las cosas. Por eso, la motivación se puede obtener cuando vemos a otra persona que es recompensada o castigada por hacer o no algo. Esto puede motivar a una persona de hacer lo mismo o evitarlo.

Vygotsky identificó tres etapas en el desarrollo cognitivo, cada una con características y procesos específicos. A continuación, se describen estas tres etapas:

Etapa de la actividad práctica

Etapa de la actividad simbólica

Etapa de las operaciones concretas

Para saber como funciona el condicionamiento, tenemos que hablar inevitablemente de dos personas muy significativas dentro de lo que es el aprendizaje y el conductismo. El fisiólogo ruso Ivan Pavlov (1849-1936) y el psicólogo conductista estadounidense Burrhus Frederic Skinner (1904-1990).

condicionamiento clasico de pavlov

condicionamiento operante de Skinner

Ejemplo

Skinner creyó que era posible explicar la conducta de los individuos, como un conjunto de respuesta fisiológicas condicionadas por el entorno, y se entrega al estudio de las posibilidades que ofrecía el control científico de la conducta mediante técnicas de refuerzo.