Copie - Atelier "Coordonner un projet CNR : mode d'emploi ?"

Amélie DELMAS, formatrice Hispaformation, formatrice académique (Toulouse), accompagnatrice projets CNR-CARDIE vendredi 25 octobre 2024

"Obtenir un financement de projet pédagogique avec le CNRé : mode d'emploi ?"

(Collège Jean Monnet, Lacapelle-Marival, 46)

Partage d'expérienceS -> à partir DE LA COORDINATION d'un projet CNR cohésif, égalitaire et ambitieux, -> S'APPUYANT SUR UNE EXPERIENCE D'accompagnement de projets innovants variés (CARDIE)

"Dans cette perspective, la dynamique du CNR éducation – Notre École, faisons-la ensemble sera poursuivie et amplifiée en 2025, dans le cadre du fonds d’innovation pédagogique crédité de 500 millions d’euros sur l’ensemble du quinquennat. Cette démarche n’est pas seulement un soutien financier aux équipes : elle constitue un profond changement des pratiques en ce qu’elle met l’ensemble de l’institution au service des projets des équipes de terrain."

une dynamique reaffirmee dans la circulaire de rentrée 2024

6) Travail réflexif

=> Boîte à outils : - trouver de l'inspiration - consulter des sites de référence --> Pour nous contacter

5) Idées / foire aux questions

4) Modalités pratiques :déclaration du projet sur la plateforme dédiée

3) Quelques préconisations : critères de réussite du projet*

2) Engagement d'une concertation d'équipe à partir d'une ébauche de projet déclinée en axes évolutifs

1) Etat des lieux : identification de besoins éducatifs et pédogogiques

Sommaire

Feuille de route DES SAVOIRS FONDAMENTAUX DESACADEMIES (EXEMPLE DE TOULOUSE)

Ressource institutionnelle utile :

Dégager la typologie, l'évolution de l'établissementet sa politique éducative en vue de faire émerger des objectifs prioritaires pour l'élaboration d'un plan d'action

1) Etat des lieux : identification de besoins éducatifs pédagogiques

- Constituer une équipe et identifier des porteurs de projets - Saisir le Conseil pédagogique - Enrichir le projet grâce aux apports du CP et des discussions engagées (-> vers transformation pédagogique systémique si possible) - Etablir une liste de besoins matériels et financiers et anticiper l'accompagnement souhaité et nécessaire (formations, accompagnement CARDIE...)

2) Engagement d'une concertation d'équipe à partir d'une ébauche de projet déclinée en axes évolutifs

Sont attendus des projets : • établis à partir des besoins et des objectifs en envisageant les modalités par la suite (POURQUOI -> COMMENT) • au service des apprentissages, de la réussite scolaire et du bien-être des élèves • transformants au niveau des pratiques pédagogiques • s'appuyant sur les résultats de la recherche • s’inscrivant dans la pérennité et le développement personnel des élèves / professionnel de l'équipe • adossés à des indicateurs de réussite

3) Quelques préconisations : critères de réussite du projet

Processus d'instruction du projet

=> compléter le formulaire de dépot du projet sur la plateforme Sphinx(CNR-Notre école, faisons-la ensemble) --> impliquer, au-delà des équipes éducatives et des élèves, les autres parties prenantes dans la mise en œuvre du projet : les équipes du périscolaire, la commune, l'intercommunalité, le département, la région, les partenaires associatifs, les entreprises...

4) Modalités pratiques : déclaration du projet sur la plateforme dédiée

- Ne pas hésiter à consulter et s'inspirer des projets existants sur les sites dédiés.- Découvrir des projets lors des Journées académiques de l'innovation (stands et ateliers). - Des questions ? FAQ à retrouver ici -->

5) Idées et foire aux questions

Utilisons un outil de développement professionnel, l'étoile du changement.

Exemple du projet du Collège Jean Monnet (46):mur collaboratif de l'équipe

=> Et vous, quel projet correspond à vos préoccupations / besoins pédagogiques- individuels et collectifs- actuels ?

L’étoile du changement, un puissant outil de transformation

Prendre le temps de réfléchir à toutes les pointes de l’étoile, notamment celle nommée « Cesser/ supprimer ».

Des ajustements à l'innovation transformatrice

• Créer / initier

• Maintenir / protéger
• Cesser / éliminer

• Réduire / diminuer
• Amplifier / magnifier
• Mettre en oeuvre

Ressources évolutives sur les sites académiques de la CARDIE (exemple Toulouse avec carte interactive des projets déjà déposés)

Page "Notre école, faisons-la ensemble" : ressources et outils pour vous accompagner tout au long de la démarche (fiches personnalisables de présentation de projets)

En échangeant avec des collègues dans l'espace Magistère Communauté CNR-"Notre école faisons-la ensemble"

=> Ressources : -> trouver de l'inspiration -> consulter des sites de référence

Un grand merci à ma collègue documentaliste, accompagnatrice CARDIE, Christine VERTES, avec laquelle j'ai co-coordonné le projet CNR de notre établissement et co-créé en grande partie ce lien de présentation.

Merci pour votre attention / participation, votre lecture et nos échanges / vos idées ! => Pour me contacter : amelie.delmas@ac-toulouse.fr www.hispaformation.fr

Créer/ initier : que faut-il inventer ou mettre sur pied qui est absent actuellement? Quelles actions nouvelles sont à entreprendre? Maintenir/ protéger : qu’est-ce qui fonctionne bien maintenant et qu’il faut maintenir, voire protéger? De quoi doit-on prendre soin? Cesser/ éliminer : qu’est-ce qui a déjà été pertinent dans le passé, mais qui ne l’est plus aujourd’hui et qu’il faut laisser aller pour faire de la place à autre chose? Réduire/ diminuer : qu’est-ce qui est là et qui demeure pertinent, mais à quoi on devrait accorder moins de temps, d’énergie ou de ressources? Amplifier/ magnifier : qu’est-ce qui fonctionne bien et qui pourrait être amené plus loin? Qu’est-ce qui a été amorcé, qui a du potentiel et qui mériterait qu’on y accorde plus d’efforts et d’énergie? Mettre en œuvre : par où amorcerons-nous notre transformation? Quels éléments nous apparaissent être les premiers à mettre en place parmi toutes les propositions?