Departamento de Educación a DistanciaEspecialización en Entornos Virtuales de Aprendizaje
Especialización en Entornos Virtuales de Aprendizaje
Cronograma
Destinatarios
Plan de estudios
Objetivos y Modalidad
Reglamento
Equipo Docente
Contacto
Mirada pedagógico didáctica
Departamento de Educación a DistanciaEspecialización en Entornos Virtuales de Aprendizaje
Objetivos y modalidad
Al finalizar la especialización el docente egresado será capaz de:
- Diseñar, gestionar y coordinar proyectos de innovación educativa basados en el uso de entornos virtuales d e aprendizaje.
- Liderar y participar de procesos de producción de recursos didácticos y diseño instruccional de cursos virtuales.
- Asesorar a instituciones educativas en la implementación y puesta en marcha de proyectos de educación a distancia y entornos virtuales de aprendizaje.
Modalidad:
a distancia. A través del entorno virtual de la Universidad de Mendoza y otros escenarios propuestos para algunos módulos. Tendrá instancias asincrónicas y sincrónicas virtuales.
Departamento de Educación a DistanciaEspecialización en Entornos Virtuales de Aprendizaje
Destinatarios
- Docentes y directivos de todos los niveles educativos y modalidades.
- Profesionales que quieran indagar en las nuevas tecnologías en el ámbito educativo.
- Diseñadores didácticos, Diseñadores instruccionales.
- Responsables de proyectos de TIC aplicadas a la educación.
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Plan de estudios
La Especialización está formada por ocho espacios curriculares obligatorios, seis módulos y dos talleres, uno para la Ambientación ( Módulo 0) y otro para la elaboración del Trabajo Final Integrador. Carga horaria total de 440 horas reloj.
Evaluación y Acreditación
EquivalenciasDiplomatura TEIE
Correlatividades
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Cronograma
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Equipo
SilviaCastell
Carolina González
MatíasFernández Robbio
Ana Nuñez
EmilcePulenta
Eugenia Stramaná
CarolinaGómez
Departamento de Educación a DistanciaEspecialización en Entornos Virtuales de Aprendizaje
Reglamento de la Carrera de Posgrado
En el reglamento de la carrera se encontrará información sobre:
Instancias de gobierno y gestión. Roles y funciones de director, coordinador, comité académico, comité de admision, cuerpo docente y facilitador.
Regimen de cursado de los módulos
Características del Trabajo Final de Especialización. Requisitos para obtener el título.
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Mirada pedagógico - didáctica
En la educación a distancia, la opción pedagógica en la cual se desarrolla la presente Especialización, el sistema de aprendizaje es uno de los ejes en torno a los cuales se organizan las experiencias de enseñanza y de aprendizaje. Este sistema está caracterizado por:
- Entorno virtual de Aprendizaje - Espacio organizado (no espontáneo, sino planificado), sostenido por tecnología digital, que tiene como finalidad facilitar y promover procesos de enseñanza y aprendizaje, a través de distintas experiencias, permitiendo la relación de los estudiantes entre sí, con el o los docentes, con los contenidos, materiales, recursos.
- Aula virtual como lugar de encuentro -
- Materiales de aprendizaje en múltiples lenguajes (audio - video - textos - recursos interactivos).
- Mediación.- Establecer puentes entre la formación y experiencia de cada cursante y la mirada tecnoeducativa.
- Autonomía e interaprendizaje.- Estudio independiente, autorregulado y autodirigido. Espacio de encuentro, inter acción y comunicación.
- Experiencias de aprendizaje centradas en la interacción y metodologías activas.
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Departamento de Educación a DistanciaEspecialización en Entornos Virtuales de Aprendizaje
Contacto
ead@um.edu.ar
Oficina: Rectorado (Pasaje Emilio Descotte y Boulogne Sur Mer) Ciudad. Mendoza
https://um.edu.ar/educacion-a-distancia/
420 2017 int. 103
Dra. Ana MaríaNuñez
Coordinadora Especialización en Entornos Virtuales de Aprendizaje Docente a cargo del Módulo 05: Evaluación y Calidad
Esp. María Eugenia Stramaná
Docente a cargo de: Módulo 03: Mediación y diseño de materiales didácticos. Módulo 04: Comunicación y lenguaje en Ambientes Virtuales.
Equivalencias para egresados de la Diplomatura en Tecnología e Innovación Educativa de la U.M.
Emilce Pulenta
FacilitadoraAcompañará a las y los estudiantes durante toda la carrera en lo referente a:
- Manejo de la tecnología y uso de la plataforma virtual
- Procedimientos administrativos.
- Guía sobre el recorrido de los módulos.
- Mediación entre docentes y estudiantes.
60 hs en total. 10 hs semanales
Objetivos:
Identificar características particulares de cada tipo de material a través del tratamiento de imágenes, audio, video, formato de documento portátil, software on line y aplicaciones para representación de la información y redes sociales. Elaborar materiales didácticos.
Saberes:
Enseñar y aprender con tecnologías. Rol docente en entornos virtuales. Competencia digital en el docente. Mediación pedagógica en entornos virtuales. Características de los materiales en entornos virtuales. Significatividad de saberes en contexto de accesibilidad a la información. Materiales de enseñanza. Materiales didácticos. Narrativas transmedia. Elementos constitutivos de los materiales: imagen, audio, video, tipos de documentos. Derechos de autor y licencias de uso
Los espacios curriculares serán evaluadas con trabajos prácticos integradores, individuales, grupales y/o colaborativos, pautados por el cuerpo docente al inicio de cada uno. La aprobación requerirá una nota mínima de seis. En caso de necesidad, habrá una instancia de recuperación. El Trabajo Final es un proyecto individual centrado en el diseño de un entorno de aprendizaje virtual basado en la teoría estudiada, y se regirá por lo dispuesto en el Capítulo 6 del Reglamento de la carrera. Tras la aprobación del último módulo, el estudiante tendrá seis meses para completarlo con la posibilidad de extenderlo otros seis meses por razones justificadas.
50 hs en total. 10 hs semanales
Saberes:
Comunicación: interacción e interactividad. Comunicación-Tecnología-Educación. Trabajo colaborativo y trabajo en red. Comunidades de práctica. Lenguajes y Comunicación: Definición lingüística, multimodal y digital. El lugar del sujeto y de la interpretación. Enfoques y Perspectivas para la comprensión de la comunicación. Medios de comunicación audiovisuales.
50 hs en total. 10 hs semanales
Trabajo individual que integra lo aprendido en el transcurso de la carrera teniendo en cuenta: las clases virtuales, los autores, el aporte de docentes, los materiales didácticos, los videos, las propuestas de trabajo realizadas en cada una de las materias y la articulación tecno pedagógica plasmada en el trabajo. Se presenta la temática seleccionada al iniciar el Módulo 07 para su aprobación por parte del docente a cargo del Taller. Consiste en el diseño y desarrollo de un entorno virtual de aprendizaje. De complementa con la fundamentación teórica escrita en la que se integren los conocimientos abordados a lo largo de la carrera.La presentación se formalizará de acuerdo con lo establecido en el Capítulo 6 del Reglamento de la carrera.
60 hs en total. 10 hs semanales
Objetivos:
Comprender y reconocer el cambio significativo que implica el uso de las tecnologías educativas en la transformación digital del proceso educativo.
Saberes:
Plataformas Educativas LMS. Ventajas y desventajas.Metodologías de Enseñanza-Aprendizaje on-line. Metodologías activas de aprendizaje: Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), Aprendizaje basado en problemas, Aprendizaje Servicio y Aula invertida.Tendencias tecnológicas que se entraman con la educación: transmedia, inteligencia artificial, realidad virtual - metaverso, realidad aumentada, gamificación, videojuegos, redes sociales, robótica, programación y Big Data.
60 hs en total. 10 hs semanales
Objetivos:
Comprender cómo las Nuevas Tecnologías han transformado la Educación en el marco de la Sociedad de la Información.
Saberes:
Relaciones entre Nuevas Tecnologías y Educación en el marco de la Sociedad de la InformaciónAlcances y desafíos. Conflictos que plantean las TIC en la educación. Las prácticas de enseñanza para abordar estos desafíos.Teorías que fundamentan los modelos de EAD. Democratización del acceso a la educación.Tendencias en educación virtualHerramientas para promover aprendizajes en línea.
60 hs en total. 10 hs semanales
Objetivos:
Analizar, diseñar y producir propuestas formativas para escenarios virtuales o híbridos de enseñanza y aprendizaje, basados en la mediación pedagógica, en el marco del desarrollo de la competencia digital de los/las docentes.
Saberes:
Tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito del aprendizaje. Modelos que entraman la enseñanza y las tecnologías: TPACK, TIC-TAC-TEP.Escenarios de enseñanza y de aprendizaje. Dimensiones pedagógicas. Escenarios virtuales, híbridos, porosos, expandidos. Convergencia y divergencia, formas alteradas e inmersión, expansión del aula. Acercamiento a tendencias tecnológicas, pedagógicas y culturales para la enseñanza.
Esp. Carolina Gómez
Docente a cargo de: Módulo 00: Taller Comunidades Virtuales de Aprendizaje. Módulo 02: Diseño de trayectos formativos en el proceso de enseñanza aprendizaje.
40 hs en total. 10 hs semanales
Objetivos:
Familiarizarse con el entorno virtual de la especialización y las características de la carrera. Comprender la importancia de ser parte de comunidades de aprendizaje y de práctica, en escenarios virtuales, a la vez que proyectar escenarios de posibilidad en el ámbito pedagógico y de gestión educativa
Saberes:
Inmersión en el entorno virtual Navegabilidad y estructura del entorno virtual. Personalización. Herramientas de comunicación y colaboración en línea, de envío de tareas y actividades. Personalización. Normas de convivencia.Comunidades de aprendizajeComunidades de aprendizaje y de práctica. Creación y modos de participación.Pensar en red, inteligencia colectiva. Ser docente y estudiante en escenarios híbridosCiudadanía en el mundo digital. Habilidades del siglo XXI desde perspectivas críticas y reconstructivas.
Mgtr. Carolina González
Directora Educación a Distancia. Universidad de Mendoza. Docente a cargo del Módulo 07: Taller de Trabajo Final
Dra. Ana MaríaNuñez
Coordinadora Especialización en Entornos Virtuales de Aprendizaje Docente a cargo del Módulo 05: Evaluación y Calidad
Mgtr. Silvia Castell
Directora de la Especialización en Entornos Virtuales de Aprendizaje Docente a cargo del Módulo 06: Innovación y Tendencias en tecnologías educativas
Dr. Matías Fernández Robbio
Docente a cargo del Módulo 01: Nuevas Tecnologías y Educación en el marco de la Sociedad de la Información
60 hs en total. 10 hs semanales
Objetivos:
Interpretar a la evaluación como uno de los principales componentes del proyecto educativo
Saberes:
Evaluar: ¿Por qué? ¿Para qué? ¿Qué? ¿Cuándo? ¿Cómo? Criterios y objetivos de la evaluación. Finalidades de la evaluación educativa: evaluación diagnóstica, evaluación formativa, evaluación sumativa, evaluación criterial, autoevaluación, coevaluación. Evaluación del aprendizaje, para el aprendizaje y como forma de aprendizaje. Evaluación en entornos virtuales. Implementación. Técnicas, instrumentos y medios. Evaluación para la calidad educativa.
No existen correlatividades para la aprobación de los módulos entre sí. Si bien se encuentran estrechamente vinculados, no depende necesariamente el conocimiento y aprobación de uno, para el estudio y evaluación de otro.
Presentación Especialización EVA - 4ta cohorte
Educación
Created on July 27, 2024
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Especialización en Entornos Virtuales de Aprendizaje
Cronograma
Destinatarios
Plan de estudios
Objetivos y Modalidad
Reglamento
Equipo Docente
Contacto
Mirada pedagógico didáctica
Departamento de Educación a DistanciaEspecialización en Entornos Virtuales de Aprendizaje
Objetivos y modalidad
Al finalizar la especialización el docente egresado será capaz de:
Modalidad:
a distancia. A través del entorno virtual de la Universidad de Mendoza y otros escenarios propuestos para algunos módulos. Tendrá instancias asincrónicas y sincrónicas virtuales.
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Destinatarios
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Plan de estudios
La Especialización está formada por ocho espacios curriculares obligatorios, seis módulos y dos talleres, uno para la Ambientación ( Módulo 0) y otro para la elaboración del Trabajo Final Integrador. Carga horaria total de 440 horas reloj.
Evaluación y Acreditación
EquivalenciasDiplomatura TEIE
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Carolina González
MatíasFernández Robbio
Ana Nuñez
EmilcePulenta
Eugenia Stramaná
CarolinaGómez
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Reglamento de la Carrera de Posgrado
En el reglamento de la carrera se encontrará información sobre:
Instancias de gobierno y gestión. Roles y funciones de director, coordinador, comité académico, comité de admision, cuerpo docente y facilitador.
Regimen de cursado de los módulos
Características del Trabajo Final de Especialización. Requisitos para obtener el título.
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Mirada pedagógico - didáctica
En la educación a distancia, la opción pedagógica en la cual se desarrolla la presente Especialización, el sistema de aprendizaje es uno de los ejes en torno a los cuales se organizan las experiencias de enseñanza y de aprendizaje. Este sistema está caracterizado por:
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Contacto
ead@um.edu.ar
Oficina: Rectorado (Pasaje Emilio Descotte y Boulogne Sur Mer) Ciudad. Mendoza
https://um.edu.ar/educacion-a-distancia/
420 2017 int. 103
Dra. Ana MaríaNuñez
Coordinadora Especialización en Entornos Virtuales de Aprendizaje Docente a cargo del Módulo 05: Evaluación y Calidad
Esp. María Eugenia Stramaná
Docente a cargo de: Módulo 03: Mediación y diseño de materiales didácticos. Módulo 04: Comunicación y lenguaje en Ambientes Virtuales.
Equivalencias para egresados de la Diplomatura en Tecnología e Innovación Educativa de la U.M.
Emilce Pulenta
FacilitadoraAcompañará a las y los estudiantes durante toda la carrera en lo referente a:
60 hs en total. 10 hs semanales
Objetivos:
Identificar características particulares de cada tipo de material a través del tratamiento de imágenes, audio, video, formato de documento portátil, software on line y aplicaciones para representación de la información y redes sociales. Elaborar materiales didácticos.
Saberes:
Enseñar y aprender con tecnologías. Rol docente en entornos virtuales. Competencia digital en el docente. Mediación pedagógica en entornos virtuales. Características de los materiales en entornos virtuales. Significatividad de saberes en contexto de accesibilidad a la información. Materiales de enseñanza. Materiales didácticos. Narrativas transmedia. Elementos constitutivos de los materiales: imagen, audio, video, tipos de documentos. Derechos de autor y licencias de uso
Los espacios curriculares serán evaluadas con trabajos prácticos integradores, individuales, grupales y/o colaborativos, pautados por el cuerpo docente al inicio de cada uno. La aprobación requerirá una nota mínima de seis. En caso de necesidad, habrá una instancia de recuperación. El Trabajo Final es un proyecto individual centrado en el diseño de un entorno de aprendizaje virtual basado en la teoría estudiada, y se regirá por lo dispuesto en el Capítulo 6 del Reglamento de la carrera. Tras la aprobación del último módulo, el estudiante tendrá seis meses para completarlo con la posibilidad de extenderlo otros seis meses por razones justificadas.
50 hs en total. 10 hs semanales
Saberes:
Comunicación: interacción e interactividad. Comunicación-Tecnología-Educación. Trabajo colaborativo y trabajo en red. Comunidades de práctica. Lenguajes y Comunicación: Definición lingüística, multimodal y digital. El lugar del sujeto y de la interpretación. Enfoques y Perspectivas para la comprensión de la comunicación. Medios de comunicación audiovisuales.
50 hs en total. 10 hs semanales
Trabajo individual que integra lo aprendido en el transcurso de la carrera teniendo en cuenta: las clases virtuales, los autores, el aporte de docentes, los materiales didácticos, los videos, las propuestas de trabajo realizadas en cada una de las materias y la articulación tecno pedagógica plasmada en el trabajo. Se presenta la temática seleccionada al iniciar el Módulo 07 para su aprobación por parte del docente a cargo del Taller. Consiste en el diseño y desarrollo de un entorno virtual de aprendizaje. De complementa con la fundamentación teórica escrita en la que se integren los conocimientos abordados a lo largo de la carrera.La presentación se formalizará de acuerdo con lo establecido en el Capítulo 6 del Reglamento de la carrera.
60 hs en total. 10 hs semanales
Objetivos:
Comprender y reconocer el cambio significativo que implica el uso de las tecnologías educativas en la transformación digital del proceso educativo.
Saberes:
Plataformas Educativas LMS. Ventajas y desventajas.Metodologías de Enseñanza-Aprendizaje on-line. Metodologías activas de aprendizaje: Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), Aprendizaje basado en problemas, Aprendizaje Servicio y Aula invertida.Tendencias tecnológicas que se entraman con la educación: transmedia, inteligencia artificial, realidad virtual - metaverso, realidad aumentada, gamificación, videojuegos, redes sociales, robótica, programación y Big Data.
60 hs en total. 10 hs semanales
Objetivos:
Comprender cómo las Nuevas Tecnologías han transformado la Educación en el marco de la Sociedad de la Información.
Saberes:
Relaciones entre Nuevas Tecnologías y Educación en el marco de la Sociedad de la InformaciónAlcances y desafíos. Conflictos que plantean las TIC en la educación. Las prácticas de enseñanza para abordar estos desafíos.Teorías que fundamentan los modelos de EAD. Democratización del acceso a la educación.Tendencias en educación virtualHerramientas para promover aprendizajes en línea.
60 hs en total. 10 hs semanales
Objetivos:
Analizar, diseñar y producir propuestas formativas para escenarios virtuales o híbridos de enseñanza y aprendizaje, basados en la mediación pedagógica, en el marco del desarrollo de la competencia digital de los/las docentes.
Saberes:
Tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito del aprendizaje. Modelos que entraman la enseñanza y las tecnologías: TPACK, TIC-TAC-TEP.Escenarios de enseñanza y de aprendizaje. Dimensiones pedagógicas. Escenarios virtuales, híbridos, porosos, expandidos. Convergencia y divergencia, formas alteradas e inmersión, expansión del aula. Acercamiento a tendencias tecnológicas, pedagógicas y culturales para la enseñanza.
Esp. Carolina Gómez
Docente a cargo de: Módulo 00: Taller Comunidades Virtuales de Aprendizaje. Módulo 02: Diseño de trayectos formativos en el proceso de enseñanza aprendizaje.
40 hs en total. 10 hs semanales
Objetivos:
Familiarizarse con el entorno virtual de la especialización y las características de la carrera. Comprender la importancia de ser parte de comunidades de aprendizaje y de práctica, en escenarios virtuales, a la vez que proyectar escenarios de posibilidad en el ámbito pedagógico y de gestión educativa
Saberes:
Inmersión en el entorno virtual Navegabilidad y estructura del entorno virtual. Personalización. Herramientas de comunicación y colaboración en línea, de envío de tareas y actividades. Personalización. Normas de convivencia.Comunidades de aprendizajeComunidades de aprendizaje y de práctica. Creación y modos de participación.Pensar en red, inteligencia colectiva. Ser docente y estudiante en escenarios híbridosCiudadanía en el mundo digital. Habilidades del siglo XXI desde perspectivas críticas y reconstructivas.
Mgtr. Carolina González
Directora Educación a Distancia. Universidad de Mendoza. Docente a cargo del Módulo 07: Taller de Trabajo Final
Dra. Ana MaríaNuñez
Coordinadora Especialización en Entornos Virtuales de Aprendizaje Docente a cargo del Módulo 05: Evaluación y Calidad
Mgtr. Silvia Castell
Directora de la Especialización en Entornos Virtuales de Aprendizaje Docente a cargo del Módulo 06: Innovación y Tendencias en tecnologías educativas
Dr. Matías Fernández Robbio
Docente a cargo del Módulo 01: Nuevas Tecnologías y Educación en el marco de la Sociedad de la Información
60 hs en total. 10 hs semanales
Objetivos:
Interpretar a la evaluación como uno de los principales componentes del proyecto educativo
Saberes:
Evaluar: ¿Por qué? ¿Para qué? ¿Qué? ¿Cuándo? ¿Cómo? Criterios y objetivos de la evaluación. Finalidades de la evaluación educativa: evaluación diagnóstica, evaluación formativa, evaluación sumativa, evaluación criterial, autoevaluación, coevaluación. Evaluación del aprendizaje, para el aprendizaje y como forma de aprendizaje. Evaluación en entornos virtuales. Implementación. Técnicas, instrumentos y medios. Evaluación para la calidad educativa.
No existen correlatividades para la aprobación de los módulos entre sí. Si bien se encuentran estrechamente vinculados, no depende necesariamente el conocimiento y aprobación de uno, para el estudio y evaluación de otro.