Abans que res haureu de saber qué és una indústria química! Per a la qual cosa haureu de fer una petita activitat. Si és el primer cop que entres al joc, clica aquí: Si ja has vist el video i contestat les qüestions plantejades, clica aquí:
Amb aquesta activitat gamificada, en forma de breakout, explorarem els fonaments dels dos models econòmics que podem trobar tant en plantes químiques com en laboratoris d’anàlisi de control de qualitat: Economia lineal i economia circular. Conèixer què són els ODS (Objectius de desenvolupament sostenible), quins poden estar relacionats amb el que es treballarà amb aquest RA i l’impacte ambiental que suposa treballar amb cada un dels models econòmics estudiats.
A Springfield tenim un problema amb les plantes químiques... Jo no sé ni per on començar però sempre m'han dit que a l'escola trobaré tot el coneixement que necessito... Serà veritat? M'acompanyeu?
Serà millor que continuem...
Sembla que és hora d'entrar a classe!
Anem a veure qué sabeu sobre els diferents models econòmics!!
Tranqui que el farem junts!
Escriure el codi obtingut després de fer els 4 Edpuzzles de l'aula
ESCRIURE AMB L'ORDRE CORRECTE
Utilitza eines disponibles, Canva o Genialy, per crear una infografia atractiva i informativa. Marca clarament les parts següents:
Títol: "Economia Lineal vs. Economia Circular"
Estructures de les Etapes:
Economia Lineal: Identifica les etapes.
Economia Circular: Representa com les etapes són diferents de l'economia lineal.
Impacte Ambiental: Utilitza gràfics o icones per il·lustrar els impactes ambientals negatius de l'economia lineal. Destaca els beneficis ambientals de l'economia circular (per exemple, reducció de residus, menor emissió de CO2). Importància del Reciclatge: Mostreu com el reciclatge contribueix a l'economia circular comparat amb l'economia lineal. Penja l'enllaç al Classroom on trobareu la rúbrica amb la que es puntuarà.
Buscar una empresa del sector químic, comentar amb la professora l’empresa escollida. Analitzar com treballa, veure si el model econòmic seguit és EC o EL. Mirar ara com es treballa al nostre centre (a nivell de laboratoris), el que no sàpiguen ho pregunteu al professorat. Es treballa sota EC o EL? Qué es podria fer per a treballar d’una manera més sostenible?
Aquest treball es fa en equip i es penja al classroom en la data que us indiqui la professora.
Ep! En aquesta part de la gamificació heu hagut de fer: - 4 Edpuzzle - 1 GForms - 1 Infografia - 1 Exercici d'aplicació del que heu treballat Si ho heu fet, demaneu el password a la professora i seguiu endavant. Si no ho heu fet... Torneu enrera!!
Escriu el password que t'ha lliurat la professora
En majúscula i sense espais
Posa el password obtingut al finalitzar el RA1
Fixa't bé qué va en majúscula i que no
Amb aquesta activitat gamificada, en forma de breakout, estudiarem qué va suposar la revolució industrial i com es va arribar on som ara: La quarta revolució industrial, quina és la interrelació entre el món físic i el virtual i com ho podem aplicar a un cas real a fi de relacionar la migració a entorns 4.0 amb la millora dels resultats de les empreses.
Et pots moure per la casa per a buscar els diferents reptes... N'hi ha 8 en total!!
Puja amb mi i acompanya'm a portar-li aquest pastís a Bart!
Introdueix el password format pels 2 codis dels Gforms
codi Gforms (I) + Gforms (II)
Introdueix el password format pels dos codis dels Edpuzzle
Codi video 2 + Codi video 3
Posa el password que t'ha donat la professora a l'acabar els reptes
Fixa't bé qué va en majúscula i que no
Ep! En aquesta part de la gamificació heu hagut de fer: - 4 Edpuzzle - 2 GForms - 1 Infografia - 1 Exercici d'aplicació del que heu treballat Si ho heu fet, demaneu el password a la professora i seguiu endavant. Si no ho heu fet... Torneu enrera!!
Escriu el password que has obtingut al finalitzar el RA2
Mira bé majúscules i minúscules!
Ara busca a dos companys de classe, amb ells faras la resta d'activitats que siguin en grup, (algunes són individuals)! Cliqueu aquí a sota i veureu quina és l'activitat que heu de fer ara:
Entra al meu badulaque i busca nous reptes!
Necessito trobar els codis que em donaran els dos Edpuzzle, a quin prestatge estan?
No marxis sense trobar-los!
Busca pel badulaque les altres activitats a fer. Fixa't amb l'ordre de les activitats així com si són de tipus individual o en grup. Llegeix bé que s'ha de fer i segueix les instruccions al peu de la lletra!
Posa aquí els codis obtinguts amb els Edpuzzle
Codi Edpuzzle 1 + Edpuzzle 2
Ep! En aquesta part de la gamificació heu hagut de fer: - 2 Edpuzzle - 4 reptes on un d'ells és una infografia Si ho heu fet, demaneu el password a la professora i seguiu endavant. Si no ho heu fet... Torneu enrera!!
Posa el password que t'ha donat la professora a l'acabar el RA3
Fixa't bé com està escrit
Introdueix el password obtingut a l'acabar el RA3
Fixa't bé com està escrit
Des de que he posat la màquina de videojocs la taverna se m'està emplenant de criatures!!! Aaaarrrggggghhhhh!
Ja porteu la moneda? No tinc canvi!!
Jo també m'apunto!!
Ep! Moe, vinc a jugar una estona al nou videojoc que has posat!
Posa el password que has obtingut al breakout Agent IA vs Dr NO
Escriu en majúscula
Posa el password obtingut al final del RA4
Fixa't bé en com està escrit
Amb tot el que heu après ara ja podeu començar el vostre projecte: Digitalitzar els laboratoris del centre on esteu estudiant! Busqueu el pla de Digitalització i noves instruccions!
Busca el pla de digitalització, llegeix-lo i contesta el Gforms En acabar tindras un password que et permetrà seguir avançant!
Aquí teniu l'activitat a fer així com la rúbrica amb la que se us avaluarà (un únic document). Penja al classroom tot allò que se us demana.
Si heu arribat fins aquí ja sabeu que heu de fer per a superar el RA5. La nota us vindrà donada per: - Nota obtinguda de la rúbrica. Recordeu de seguir bé les instruccions, de no deixar la feina per a última hora, de posar el nom dels components de l'equip i d'incloure bibliografia.
Aquell equip que hagi guanyat 3 insignies o més de la millor nota veurà la nota del mòdul augmentada amb 1 punts. Aquell equip que hagi guanyat 5 insignies o més de tots dos tipus (no compta si només han guanyat insignies al més ràpid), veurà la nota del mòdul augmentada en 0,5 punts.
Gràcies per ajudar-nos a fer de Springfield una ciutat més moderna i sostenible!
FI del joc!
The Simpsons Breakout © 2024 by Maria dels Àngels Queral Castellà is licensed under CC BY-NC-SA 4.0
Un cop hagueu vist els videos i contestades les qüestions de manera individual, feu els grups petits (2-3 estudiants): Discutiu els avantatges i desafiaments del cloud computing, aplicacions potencials per a la indústria química o els laboratoris de control de qualitat. Col·labora amb els/les teus/teves companys/es per completar l’informe.Utilitza les funcions de comentaris i edició en temps real per millorar el document. Pengeu al Clasroom un document per grup on s’haurà explicat cada un dels conceptes anteriors. El document ha d'incloure els comentaris i edicions de tots els membres del grup. Assegureus que els permisos són els correctes. Vigileu de què hi ha el nom de tots els components així com la webgrafia en cas de què hagueu consultat alguna pàgina.
Aplicació al centre
Ja vau estudiar de quina manera es treballa als nostres laboratoris des del punt de vista del model econòmic. Ara es tracta de veure quins canvis es poden introduir per a adaptar-los a la quarta revolució industrial. Allò que no sapigueu ho demaneu a la professora. Feu un document o una presentació, el que us vagi millor. El document es penjarà al Classroom. L'activitat es farà en grup.
Activitat individual: Crea una carpeta compartida amb la professora (modul1664.digitalitzacio@iqbb.cat) i els companys/es de classe amb qui has format equip a Google Drive.
Puja els documents de l’activitat anterior (Repte1).
Assegura't que tots els membres del grup tenen accés a la carpeta com a editors, mentre que el professorat ha de tenir permis de lector.
Penja al classroom un document pdf on hi hagi les captures de pantalla de la carpeta compartida amb els documents pujats on també es vegi els permisos que tenen cada un.
Posem en comú!!
Compartiu les vostres respostes amb els membres del grup i discutiu els diferents punts de vista. Ningú del grup no sap res? Ara sí podeu buscar a internet la resposta a les preguntes. Anoteu el que sabieu, anoteu el que heu buscat a internet ((diferenciant ambdúes coses), no oblideu de posar la webgrafia ni el nom dels components de l'equip. Teniu 5 minuts per a fer-ho. Pengeu aquest document al classroom!
05:00
Activitat en grup: Creeu un document de Google Docs o Microsoft Word en línia a la carpeta compartida amb els i les companys/es i la professora (modul1664.digitalitzacio@iqbb.cat) de manera que el document del repte 1 no quedi eliminat. La professora ha de tenir permís de lector, els companys d'edició. Podria ser que en els reptes anteriors ja ho haguessiu fet. Col·labora amb els/les teus/teves companys/es, a partir dels comentaris que hagi fet cada un, i elaboreu el document final. Vigileu les faltes d'ortografia i els signes de puntuació. Penjar al classroom l’enllaç al document col·laboratiu. Assegureus que els permisos són els correctes.
Si no has entés el que han dit, aquí tens la traducció: "Alerta! La població de Springfield necessita la vostra ajuda per a fer més sostenible la seva ciutat! La seva indústria està en mans de gent com Homer, la única preocupació del qual ,es poder menjar rosquilles a tot hora! Sereu capaços de trobar alguna solució al nostre problema? Necessitem la vostra ajuda!"
Qué sabem del tema?
De manera individual contesta aquestes preguntes (tens 5 minuts, així que no busquis a internet!! No fa cap falta... I tampoc et preocupis si no saps res, també és normal. Només és per veure els teus coneixements previs!Què és el cloud computing? Quins nivells del cloud computing coneixes? Has sentit parlar de l'edge computing? Si és així, què saps sobre ell? Coneixes els conceptes de fog computing i mist computing? Escriu el que sàpigues a un document i guarda-ho.
05:00
Creació d'una Infografia sobre el Cloud Computing (en grup).
Accediu a Canva o Genially i seleccioneu una plantilla d'infografia que us agradi. Busqueu el document amb la informació que us pot ajudar a fer-ho. Al centre de la infografia, escriviu "Cloud Computing".
Creeu seccions per a cada tema (nivells del cloud, funcions del cloud, edge computing, fog computing i mist computing) detallant els punts clau (avantatges, desafiaments, aplicacions en la indústria química, relacions entre tecnologies, etc.)
Podreu treballar durant una sessió a l’aula, si no l’acabeu ho haureu de fer a casa.
Pengeu l’enllaç a la carpeta del drive. Compartiu la infografia amb el Grup Classe amb els permisos correctes. Pengeu al classroom un document amb l’enllaç a la infografia i les captures de pantalla que indiquen quins permisos s'han donat. Quan acabeu demaneu el nou password a la professora.
INFOGRAFIA
Els alumnes, treballant en grups, han de crear una infografia visual i atractiva que expliqui els aspectes clau de la 4a Revolució Industrial aplicats a la indústria química. Utilitza eines disponibles, Canva o Genialy, per crear-la. Títol: "Innovació Industrial i Aplicació als Laboratoris del Centre" La infografia ha d’incloure: Explicació dels conceptes clau: Combinació de sistemes físics i digitals, IoT, realitat augmentada i els seus beneficis en termes d'eficiència, producció i manteniment. Exemple pràctic: Un cas d'estudi o exemple de com s'han aplicat aquestes tecnologies en una planta química real. No oblideu mirar la rúbrica amb la que se us avaluarà. Pengeu-la al classroom en la data indicada
M1664_THE SIMPSONS
INS Narcís Monturiol
Created on July 24, 2024
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Essential Business Proposal
View
Project Roadmap Timeline
View
Step-by-Step Timeline: How to Develop an Idea
View
Artificial Intelligence History Timeline
View
Creative Presentation
View
Bricks Quiz
View
Mobile Phone Call
Explore all templates
Transcript
Abans que res haureu de saber qué és una indústria química! Per a la qual cosa haureu de fer una petita activitat. Si és el primer cop que entres al joc, clica aquí: Si ja has vist el video i contestat les qüestions plantejades, clica aquí:
Amb aquesta activitat gamificada, en forma de breakout, explorarem els fonaments dels dos models econòmics que podem trobar tant en plantes químiques com en laboratoris d’anàlisi de control de qualitat: Economia lineal i economia circular. Conèixer què són els ODS (Objectius de desenvolupament sostenible), quins poden estar relacionats amb el que es treballarà amb aquest RA i l’impacte ambiental que suposa treballar amb cada un dels models econòmics estudiats.
A Springfield tenim un problema amb les plantes químiques... Jo no sé ni per on començar però sempre m'han dit que a l'escola trobaré tot el coneixement que necessito... Serà veritat? M'acompanyeu?
Serà millor que continuem...
Sembla que és hora d'entrar a classe!
Anem a veure qué sabeu sobre els diferents models econòmics!!
Tranqui que el farem junts!
Escriure el codi obtingut després de fer els 4 Edpuzzles de l'aula
ESCRIURE AMB L'ORDRE CORRECTE
Utilitza eines disponibles, Canva o Genialy, per crear una infografia atractiva i informativa. Marca clarament les parts següents: Títol: "Economia Lineal vs. Economia Circular" Estructures de les Etapes: Economia Lineal: Identifica les etapes. Economia Circular: Representa com les etapes són diferents de l'economia lineal. Impacte Ambiental: Utilitza gràfics o icones per il·lustrar els impactes ambientals negatius de l'economia lineal. Destaca els beneficis ambientals de l'economia circular (per exemple, reducció de residus, menor emissió de CO2). Importància del Reciclatge: Mostreu com el reciclatge contribueix a l'economia circular comparat amb l'economia lineal. Penja l'enllaç al Classroom on trobareu la rúbrica amb la que es puntuarà.
Buscar una empresa del sector químic, comentar amb la professora l’empresa escollida. Analitzar com treballa, veure si el model econòmic seguit és EC o EL. Mirar ara com es treballa al nostre centre (a nivell de laboratoris), el que no sàpiguen ho pregunteu al professorat. Es treballa sota EC o EL? Qué es podria fer per a treballar d’una manera més sostenible? Aquest treball es fa en equip i es penja al classroom en la data que us indiqui la professora.
Ep! En aquesta part de la gamificació heu hagut de fer: - 4 Edpuzzle - 1 GForms - 1 Infografia - 1 Exercici d'aplicació del que heu treballat Si ho heu fet, demaneu el password a la professora i seguiu endavant. Si no ho heu fet... Torneu enrera!!
Escriu el password que t'ha lliurat la professora
En majúscula i sense espais
Posa el password obtingut al finalitzar el RA1
Fixa't bé qué va en majúscula i que no
Amb aquesta activitat gamificada, en forma de breakout, estudiarem qué va suposar la revolució industrial i com es va arribar on som ara: La quarta revolució industrial, quina és la interrelació entre el món físic i el virtual i com ho podem aplicar a un cas real a fi de relacionar la migració a entorns 4.0 amb la millora dels resultats de les empreses.
Et pots moure per la casa per a buscar els diferents reptes... N'hi ha 8 en total!!
Puja amb mi i acompanya'm a portar-li aquest pastís a Bart!
Introdueix el password format pels 2 codis dels Gforms
codi Gforms (I) + Gforms (II)
Introdueix el password format pels dos codis dels Edpuzzle
Codi video 2 + Codi video 3
Posa el password que t'ha donat la professora a l'acabar els reptes
Fixa't bé qué va en majúscula i que no
Ep! En aquesta part de la gamificació heu hagut de fer: - 4 Edpuzzle - 2 GForms - 1 Infografia - 1 Exercici d'aplicació del que heu treballat Si ho heu fet, demaneu el password a la professora i seguiu endavant. Si no ho heu fet... Torneu enrera!!
Escriu el password que has obtingut al finalitzar el RA2
Mira bé majúscules i minúscules!
Ara busca a dos companys de classe, amb ells faras la resta d'activitats que siguin en grup, (algunes són individuals)! Cliqueu aquí a sota i veureu quina és l'activitat que heu de fer ara:
Entra al meu badulaque i busca nous reptes!
Necessito trobar els codis que em donaran els dos Edpuzzle, a quin prestatge estan?
No marxis sense trobar-los!
Busca pel badulaque les altres activitats a fer. Fixa't amb l'ordre de les activitats així com si són de tipus individual o en grup. Llegeix bé que s'ha de fer i segueix les instruccions al peu de la lletra!
Posa aquí els codis obtinguts amb els Edpuzzle
Codi Edpuzzle 1 + Edpuzzle 2
Ep! En aquesta part de la gamificació heu hagut de fer: - 2 Edpuzzle - 4 reptes on un d'ells és una infografia Si ho heu fet, demaneu el password a la professora i seguiu endavant. Si no ho heu fet... Torneu enrera!!
Posa el password que t'ha donat la professora a l'acabar el RA3
Fixa't bé com està escrit
Introdueix el password obtingut a l'acabar el RA3
Fixa't bé com està escrit
Des de que he posat la màquina de videojocs la taverna se m'està emplenant de criatures!!! Aaaarrrggggghhhhh!
Ja porteu la moneda? No tinc canvi!!
Jo també m'apunto!!
Ep! Moe, vinc a jugar una estona al nou videojoc que has posat!
Posa el password que has obtingut al breakout Agent IA vs Dr NO
Escriu en majúscula
Posa el password obtingut al final del RA4
Fixa't bé en com està escrit
Amb tot el que heu après ara ja podeu començar el vostre projecte: Digitalitzar els laboratoris del centre on esteu estudiant! Busqueu el pla de Digitalització i noves instruccions!
Busca el pla de digitalització, llegeix-lo i contesta el Gforms En acabar tindras un password que et permetrà seguir avançant!
Aquí teniu l'activitat a fer així com la rúbrica amb la que se us avaluarà (un únic document). Penja al classroom tot allò que se us demana.
Si heu arribat fins aquí ja sabeu que heu de fer per a superar el RA5. La nota us vindrà donada per: - Nota obtinguda de la rúbrica. Recordeu de seguir bé les instruccions, de no deixar la feina per a última hora, de posar el nom dels components de l'equip i d'incloure bibliografia.
Aquell equip que hagi guanyat 3 insignies o més de la millor nota veurà la nota del mòdul augmentada amb 1 punts. Aquell equip que hagi guanyat 5 insignies o més de tots dos tipus (no compta si només han guanyat insignies al més ràpid), veurà la nota del mòdul augmentada en 0,5 punts.
Gràcies per ajudar-nos a fer de Springfield una ciutat més moderna i sostenible!
FI del joc!
The Simpsons Breakout © 2024 by Maria dels Àngels Queral Castellà is licensed under CC BY-NC-SA 4.0
Un cop hagueu vist els videos i contestades les qüestions de manera individual, feu els grups petits (2-3 estudiants): Discutiu els avantatges i desafiaments del cloud computing, aplicacions potencials per a la indústria química o els laboratoris de control de qualitat. Col·labora amb els/les teus/teves companys/es per completar l’informe.Utilitza les funcions de comentaris i edició en temps real per millorar el document. Pengeu al Clasroom un document per grup on s’haurà explicat cada un dels conceptes anteriors. El document ha d'incloure els comentaris i edicions de tots els membres del grup. Assegureus que els permisos són els correctes. Vigileu de què hi ha el nom de tots els components així com la webgrafia en cas de què hagueu consultat alguna pàgina.
Aplicació al centre
Ja vau estudiar de quina manera es treballa als nostres laboratoris des del punt de vista del model econòmic. Ara es tracta de veure quins canvis es poden introduir per a adaptar-los a la quarta revolució industrial. Allò que no sapigueu ho demaneu a la professora. Feu un document o una presentació, el que us vagi millor. El document es penjarà al Classroom. L'activitat es farà en grup.
Activitat individual: Crea una carpeta compartida amb la professora (modul1664.digitalitzacio@iqbb.cat) i els companys/es de classe amb qui has format equip a Google Drive. Puja els documents de l’activitat anterior (Repte1). Assegura't que tots els membres del grup tenen accés a la carpeta com a editors, mentre que el professorat ha de tenir permis de lector. Penja al classroom un document pdf on hi hagi les captures de pantalla de la carpeta compartida amb els documents pujats on també es vegi els permisos que tenen cada un.
Posem en comú!!
Compartiu les vostres respostes amb els membres del grup i discutiu els diferents punts de vista. Ningú del grup no sap res? Ara sí podeu buscar a internet la resposta a les preguntes. Anoteu el que sabieu, anoteu el que heu buscat a internet ((diferenciant ambdúes coses), no oblideu de posar la webgrafia ni el nom dels components de l'equip. Teniu 5 minuts per a fer-ho. Pengeu aquest document al classroom!
05:00
Activitat en grup: Creeu un document de Google Docs o Microsoft Word en línia a la carpeta compartida amb els i les companys/es i la professora (modul1664.digitalitzacio@iqbb.cat) de manera que el document del repte 1 no quedi eliminat. La professora ha de tenir permís de lector, els companys d'edició. Podria ser que en els reptes anteriors ja ho haguessiu fet. Col·labora amb els/les teus/teves companys/es, a partir dels comentaris que hagi fet cada un, i elaboreu el document final. Vigileu les faltes d'ortografia i els signes de puntuació. Penjar al classroom l’enllaç al document col·laboratiu. Assegureus que els permisos són els correctes.
Si no has entés el que han dit, aquí tens la traducció: "Alerta! La població de Springfield necessita la vostra ajuda per a fer més sostenible la seva ciutat! La seva indústria està en mans de gent com Homer, la única preocupació del qual ,es poder menjar rosquilles a tot hora! Sereu capaços de trobar alguna solució al nostre problema? Necessitem la vostra ajuda!"
Qué sabem del tema?
De manera individual contesta aquestes preguntes (tens 5 minuts, així que no busquis a internet!! No fa cap falta... I tampoc et preocupis si no saps res, també és normal. Només és per veure els teus coneixements previs!Què és el cloud computing? Quins nivells del cloud computing coneixes? Has sentit parlar de l'edge computing? Si és així, què saps sobre ell? Coneixes els conceptes de fog computing i mist computing? Escriu el que sàpigues a un document i guarda-ho.
05:00
Creació d'una Infografia sobre el Cloud Computing (en grup). Accediu a Canva o Genially i seleccioneu una plantilla d'infografia que us agradi. Busqueu el document amb la informació que us pot ajudar a fer-ho. Al centre de la infografia, escriviu "Cloud Computing". Creeu seccions per a cada tema (nivells del cloud, funcions del cloud, edge computing, fog computing i mist computing) detallant els punts clau (avantatges, desafiaments, aplicacions en la indústria química, relacions entre tecnologies, etc.) Podreu treballar durant una sessió a l’aula, si no l’acabeu ho haureu de fer a casa. Pengeu l’enllaç a la carpeta del drive. Compartiu la infografia amb el Grup Classe amb els permisos correctes. Pengeu al classroom un document amb l’enllaç a la infografia i les captures de pantalla que indiquen quins permisos s'han donat. Quan acabeu demaneu el nou password a la professora.
INFOGRAFIA
Els alumnes, treballant en grups, han de crear una infografia visual i atractiva que expliqui els aspectes clau de la 4a Revolució Industrial aplicats a la indústria química. Utilitza eines disponibles, Canva o Genialy, per crear-la. Títol: "Innovació Industrial i Aplicació als Laboratoris del Centre" La infografia ha d’incloure: Explicació dels conceptes clau: Combinació de sistemes físics i digitals, IoT, realitat augmentada i els seus beneficis en termes d'eficiència, producció i manteniment. Exemple pràctic: Un cas d'estudi o exemple de com s'han aplicat aquestes tecnologies en una planta química real. No oblideu mirar la rúbrica amb la que se us avaluarà. Pengeu-la al classroom en la data indicada