Situaciones de Aprendizaje CEIP Ciudad de Oscua

Nuestras situaciones de aprendizaje

ceip ciudad de oscua

Situaciones de aprendizaje inspiradas en nuestro entorno y alumnado. "Educar a niños y niñas pequeñ@s, supone pensar a lo grande"

SEGUIMOS EL MODELO REA DUA

• Fase de motivación
• Fase de activación
• Fase de exploración
• Fase de estructuración
• Fase de aplicación
• Fase de conclusión y difusión

Actividad motivadora de la SdA: ¿Qué bigotes me pasa?

Info

MOTIVACIÓN

Actividad motivadora de SdA ¡Qué arte tiene mi pueblo!

Info

Actividad motivadora SdA "EL PINTOR DEL ALMA"

Info

Actividad motivadora SdA "Los modernillos"

Info

ACTIVACIÓN

SdA "El poder de las plantas"

SdA ¿Qué bigotes me pasa?

SdA ¡Al rescate de las abejas!

E X P L O R A C I Ó N

SdA ¡Qué arte tiene mi pueblo!

SdA Los modernillos

EXPLORACIÓN

SdA ¡Al rescate de las abejas! Esta actividad consistió en realizar algunas fichas de liveworksheet sobre los tipos de abejas y su ciclo de vida con las tablets del cole. Lo realizaban como sabían sin introducir contenido nuevo ni corregir. Nos sirvió para ver de donde partíamos.

ESTRUCTURACIÓN

SdA "Vamos al teatro"

SdA "El pintor del alma"

Fue invitado al cole a ver nuestro trabajo sobre su figura y tuvimos la suerte de que aceptó y nos visitó ¡le encantó!

SdA ¿Qué bigotes me pasa?

Partir de la lectura de este cuento nos hizo disfrutar de actividades y momentos incréibles

SdA ¡Qué arte tiene mi pueblo!

Taller de pintura

Taller de flamenco

Disfrutamos de grandes talleres a lo largo de la situación de aprendizaje donde conocimos el arte del pueblo

SdA "El poder de las plantas"

SdA "La gotita de agua"

Murales con sitios donde podemos encontrar agua y fotografías del alumnado en esos lugares.

Experiencias con agua Actividaes lúdicas variadas con el agua como protagonista

El ciclo del agua Circuito donde los niños/as conocieron y experimentaron los tres estados del agua

SdA "Conociendo un Nobel de la Paz"

La figura de Wangari Maathai despertó gran interés entre el alumando. La conocimos como propuesta de la comisión de "Planes y programas" por motivo del día de la Paz, el día de la mujer y el año escolar de la Sostenibilidad.

SdA ¡Al rescate de las abejas!

APLICACIÓN

SdA ¡Qué arte tiene mi pueblo! Montaje de su propio lapbook tras todo lo aprendido en los talleres

SdA ¡Al rescate de las abejas! Campaña de concienciación sobre su importancia

SdA "Vamos al teatro" Realización de teatros preparados durante la situación de aprendizaje a todos los compañeros y compañeras del ciclo.

APLICACIÓN

SdA "La gotita de agua" Hicieron dibujos sobre lo aprendido para cuidar y ahorrar agua y se diseñaron con ellos pegatinas que repartieron por todo el colegio mientras explicaban su buen uso.

En las SdA "La gotita de agua" o "Los modernillos" usamos las tablets del cole para kahoot finales con preguntas y respuestas trabajadas a lo largo de ellas.

CONCLUSIÓN

En la SdA ¿Qué bigotes me pasa? terminamos con esta rutina de pensamiento que puede usarse en la que se quiera.

difusión

Importante dar a conocer todo el trabajo a la comunidad educativa

COMPAÑERISMO

FORMACIÓN CONSTANTE

TIEMPO

GANAS

ILUSIÓN

AMOR

TRABAJO EN EQUIPO

DUDAS

VOCACIÓN

RESPETO

APRENDIZAJE

ADAPTACIÓN

¡gracias!

Investigamos sobre su vida y trayectoria, hicimos réplicas de sus obras más conocidas, hicimos autoretratos, pintamos cuadros como él, visitamos la casa de la juventud del pueblo que lleva su nombre y visionamos entrevistas suyas, entre otras muchas.

Esta actividad motivadora consistió en la aparición de un baúl misterioso que contenía distintos objetos e imágenes con cosas relativas al arte del pueblo. Para poder abrir el bául tuvimos que conseguir la llave a través de un escape room con distintas pruebas diferenciadas por niveles: 3 años: puzle sencillo de imágenes 4 años: buscar y completar una frase (título de la SdA) 5 años: sopa de letras gigante. Dentro del baúl había un pergamino que nos explicaba que cada objeto contenía un reto a superar y también un mensaje encriptado que tendriamos que averiguar.

Experimentos con agua y colorantes y elementos

Botellas sensoriales

Grupos interactivos con familias sobre flotabilidad, trasvases, capacidad, medida, etc

Hicimos fuentes de agua

Con esta actividad pretendiamos despertar el interés de nuestro alumnado para dar inicio a la situación de aprendizaje que giró en torno al cuento ¿Qué bigotes me pasa? A llegar a clase por la mañana encontramos todas las clases llenas de mocos (slime) pegajosos: puertas, mesas, sillas, paredes, etc. Tras visitar todas las clases, observar y dialogar sobre qué era todo ese desastre, encontramos más pistas y elementos tirados por el suelo y colocados por nuestro camino al bosquecillo (pajitas, plumas, limpiapipas, ojos, telarañas, ...) que nos llevarían hasta el patio de Infantil. Allí encontramos una carta misteriosa dirigida a todo el alumnado de Infantil con la siguiente información: " Si este desastre quieres averiguar, como un detective tendrás que investigar siguiende la pista que te voy a dejar: en un tubo de burbujas nos encontrarás. Dírigete al despacho a preguntar" Con esta información acudimos al despacho por niveles donde nos dieron nuevas pistas. Una vez resueltas acudimos a donde hay un tubo de burbujas en nuestro cole, que es en el aula específica, en su rincón sensorial. Allí todo estaba a oscuras salvo el tubo y luces ultravioletas. En este espacio encontramos un cuento para cada clase que nos regalaron los niños y niñas de este aula. Este cuento brilla con luz negra o ultravioleta.

Otras actividades que realizamos fueron salidas al entorno a ver los tipos de plantas que crecían y recolectar para clase y/o actividades, sacos terapéuticos con semillas y legumbres tras investigar sus propiedades y una excursión al Jardin Botánico de Málaga.

Algunas actividades fueron:

Hicimos un colibrí por el Día de la Paz con tetabrick llenos de mensajes. Ella quería reencarnarse en uno.

Reproducimos en maqueta la reforestación que ella llevó a cabo en su país.

Investigamos como científicos, al igual que ella.

Aprendimos una canción y baile sobre su historia y se lo enseñamos a todo el colegio

Leímos un cuento sobre su vida

Al volver del recreo encontramos en la zona común de Infantil elementos propios de un pintor, tirados por el suelo formando un camino y una carta que nos llevó hasta una clase donde encontramos cuadros. La carta era de un pintor famoso vinculado a nuestro pueblo que nos dijo que esos cuadros los hizo para éste. A partir de su observación y leer el nombre en la pizarra empezamos a investigar sobre su figura.

Al llegar por la mañana los niños y niñas encontraron en la zona común de Infantil una exposición de imágenes, libros y música relacionada con la Edad Moderna. Tras su observación, desconcierto y expresión de sus hipótesis recibimos un mensaje en la pizarra digital de uno de esos personajes que nos invito a conocer más sobre ellos. Con esta situación de aprendizaje pretendiamos un acercamiento del alumnado a los hitos más importantes de la Edad Moderna , referidos a la historia, pintura, escultura, música e inventos ya que como producto final teníamos la escenificación final de curso, enmarcada dentro del Año escolar del Arte de nuestro colegio.

BICHITOS representativos de cada emoción hechos con slime y piezas sueltas como plumas, pajitas, pompones, ojitos, etc, tanto de forma individual como en equipo.

PORFOLIO realizado por cada niño/a donde decoraban, de forma creativa, el bichito representativo de cada emoción del cuento y dibujaban las cosas que le hacen sentir esa emoción.

PASEO POR LAS EMOCIONES con ayuda de las familias. Se crearon rincones para expierimentar cada emoción. Se realizo con elementos fluorescentes y luces ultravioleta para crear mayor expectación.

FOTOGRAFÍAS de cada niño/a expresando cada emoción. Después juegos de identificación, de clasificación, etc de emociones.

ROBÓTICA con las emociones

Taller con Claudia, una joven violinista

Taller con la banda de música

Taller de teatro con un escritor del pueblo

Taller de crochet

Taller de baile moderno

Taller con un paleóntologo sobre historia del pueblo