Factores

Factores

Proyecto educativo del Programa e identidad institucional

Visibilidad nacional e internacionall

Aportes de la investigación, la innovación, el desarrollo tecnológico y la creación

Estudiantes

Bienestar de la comunidad académica del Programa

Profesores

10

Medios educativos y ambientes de aprendizaje.

Egresados

11

Organización, administración y financiación del Programa académico

Aspectos académicos y resultados de aprendizaje

12

Permanencia y graduación

Recursos físicos y tecnológicos

Factor 10. Medios educativos y ambientes de aprendizaje Evaluación: cualitativa, Alto grado; cuantitativa, 4.43 El programa de Periodismo ofrece diversos recursos y estrategias para apoyar a los docentes en sus labores: talleres, seminarios, laboratorios, espacios de reflexión, entre otros. Por otra parte, el Pregrado comparte recursos con los otros 3 pregrados de la Facultad de Comunicaciones y Filología que funcionan en Medellín. La Facultad cuenta con 806 espacios físicos comunes en la Universidad y un total de 51 espacios propios. El laboratorio 10|12L@b, que reúne gran parte de los medios educativos de la Facultad, fomenta la experimentación e innovación. Está equipado con salas de cómputo, estudios de grabación sonoro y de video, y laboratorios especializados. Los estudiantes valoran positivamente estos recursos. Los estudiantes y profesores del Pregrado utilizan de forma activa los recursos del Departamento de Bibliotecas de la UdeA, especialmente material de archivo (hemeroteca, bases de datos académicas, recursos audiovisuales, trabajos de grado, entre otros). Una encuesta realizada a los estudiantes arrojó una percepción positiva sobre estos recursos.

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Factor 3. Docentes Evaluación: cualitativa, Alto grado; cuantitativa: 4.4 El programa cuenta con un núcleo básico de docentes integrado por 10 docentes de carrera, 5 ocasionales, 6 en modalidad cátedra calendario y 21 en modalidad cátedra externo. En cuanto a la totalidad de los profesores que tuvieron contratos con el pregrado la relación es de 12,2 estudiantes por cada docente. Se destaca la evaluación y la autoevaluación docente realizada desde el año 2022 con periodicidad semestral. Esta evaluación comprensiva en la que profesores y estudiantes proporcionan una retroalimentación sobre el desarrollo de los cursos, se consolida y se comparte con los coordinadores de áreas del comité de carrera. El comité a su vez identifica las mejoras necesarias y realiza ajustes pertinentes en la metodología, formas de evaluación y orientación general de los cursos. En relación con el apoyo de la unidad académica para el desempeño docente, se han creado dos estrategias: el Laboratorio de Tecnología Educativa y Cultura Digital (TECD), que lidera proyectos y actividades que buscan favorecer la labor docente desde las particularidades de las áreas de conocimiento de la Facultad, y la Semana de Reflexión Curricular que se realiza previo al inicio del semestre académico. En el caso particular del pregrado en Periodismo, se han abordado temas como los modelos evaluativos, construcción del perfil docente, la comprensión y diseño de resultados de aprendizaje, la sensibilización sobre el nuevo plan de estudios, la importancia del cuidado de la salud mental y el mejoramiento del relacionamiento con los estudiantes. En cuanto al apoyo a la formación docente, de destaca el monto de financiación a la formación posgradual estimado en 310 millones de pesos. Igualmente, la obtención de 607 puntos de bonificación salarial por la producción académica e investigativa de 11 docentes vinculados. .

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Factor 6. Permanencia y graduación Evaluación: cualitativa, Muy alto grado; cuantitativa: 4.6 El programa registra un promedio de deserción anual del 7,3% que resulta bajo en relación con el promedio de la Universidad, que en la medición de la cohorte de 2017 a 2021 fue del 27,68%. Al respecto, el programa Acompañamiento entre Pares, liderado por Bienestar de la Facultad conecta a los estudiantes nuevos con los más avanzados para construir una red de apoyo que le permita a estudiantes de primer nivel facilitar su adaptación a la vida universitaria. Adicionalmente, se destaca la estrategia “Ruta de Permanencia”, la cual se desarrolló a partir del estudio de deserción que realizó la Facultad entre 2018 y 2022. Esta ruta plantea varias actividades de acompañamiento de la unidad académica. En los últimos 6 años, el pregrado en Periodismo registró un promedio semestral de 262 inscritos y la admisión de 27 estudiantes. La tasa promedio de absorción (porcentaje de matriculados en relación a los inscritos) del programa es del 96% y de selectividad del 9.7%. El porcentaje de matriculados en el programa es de 235 estudiantes por semestre y el promedio de personas graduadas al semestre es de 14. .

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Factor 8. Aportes de la investigación, la innovación, el desarrollo tecnológico y la creación Evaluación: cualitativa, Alto grado; y cuantitativa, 4.45 Para fortalecer la formación en investigación, la Facultad de Comunicaciones y Filología (FCF) creó una comisión de formación en investigación que elaboró un documento maestro y creó el Comité de Formación en Investigación. Además, la FCF ha desarrollado una agenda enfocada en la investigación, la creación y la innovación. También se han promovido jornadas de investigación y se han creado varios semilleros de estudiantes, lo que ha derivado en una percepción positiva sobre la formación en investigación y pensamiento crítico. El compromiso de la FCF con estas áreas se manifiesta en múltiples iniciativas. La Facultad trabaja en una agenda integrada de creación, investigación y formación. El Centro de Investigaciones y Posgrados de la FCF desempeña un papel crucial al acompañar la formación de estudiantes de pregrado, entre otras funciones. Los recientes ajustes organizacionales han fortalecido la integración de la investigación en los programas de pregrado. Los docentes del pregrado están activamente involucrados en diversos campos, con publicaciones y proyectos relevantes. Además, el pregrado en Periodismo fomenta la innovación y el emprendimiento a través de cursos específicos y la organización de eventos. .

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Factor 9. Bienestar de la comunidad académica del Programa Evaluación: cualitativa, Muy alto grado; cuantitativa, 4.5 El bienestar de la comunidad académica del Programa se incluye dentro del Plan de Desarrollo Institucional 2017-2026, que se enfoca en el bienestar colectivo y la formación integral. Además, la coordinación de Bienestar de la FCF ofrece una gama de servicios que incluyen apoyo en salud mental, actividades deportivas y prevención de adicciones, entre otros. Además, el Sistema de Estímulos Académicos respalda a los estudiantes con alto rendimiento académico. Bienestar también realiza diagnósticos, formula estrategias y organiza eventos y evalúa la infraestructura y servicios de bienestar. Estas estrategias incluyen apoyo psicológico, programas de acompañamiento entre pares y talleres de salud mental. Las encuestas y visitas periódicas para evaluar la calidad y la pertinencia de los servicios reflejan una percepción positiva entre los estudiantes.

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Factor 5. Aspectos académicos y Resultados de Aprendizaje Evaluación: cualitativa, Muy alto grado; cuantitativa: 4.83 La transformación curricular del pregrado desarrollada en 2018 introdujo multiples acciones de mejora en lo que tiene que ver con el proceso de formación de los estudiantes, dando como resultado una cuarta versión del plan de estudios. Se establecieron para el pregrado tres ciclos de formación que se abordan a partir de cuatro áreas establecidas para el proceso de formación y que potencian la interdisciplinariedad: Investigación y Producción Periodística; Periodismo y Ambientes Mediáticos; Ciencias Sociales y Humanas, y Lengua Extranjera. El pregrado respondió a la directriz nacional en torno al establecimiento de los resultados de aprendizaje alineados con el perfil del programa, el nivel y la modalidad de formación. La construcción de estos se llevó a cabo con fundamento en la política institucional de procesos y resultados de aprendizaje (Acuerdo Académico 583, del 22 de julio de 2021), y armonizados con el Proyecto Educativo Institucional. La interacción social del programa es destacable en el proceso de formación para los periodistas. Desde el pregrado se cuenta con el laboratorio De la Urbe, el cual funciona como un espacio de experimentación para los estudiantes, sumado a lo anterior, desde los trabajos de grado y las prácticas académicas se ha dado una incidencia más natural de intervención por parte de los estudiantes en la sociedad en general y, de manera particular, sobre algunos sectores de la población o comunidades.

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Factor 11. Organización, administración y financiación del Programa académico Evaluación: cualitativa, Muy alto grado; cuantitativa: 4.55 La Facultad de Comunicaciones y Filología (FCF), alineada con la UdeA, fomenta la participación de estudiantes, profesores y egresados, a través de comités y representaciones, en cada uno de los organismos de asesoría y decisión. El pregrado en Periodismo, por su parte, es dirigido y gestionado de acuerdo con las directrices de la universidad y la FCF. El programa cuenta con un comité de carrera que vela por el cumplimiento del Proyecto Educativo del Programa y la calidad de la formación académica. La FCF cuenta con diversos sistemas de comunicación e información y desarrolla un proyecto para la gestión de datos e indicadores para la toma de decisiones y la autoevaluación de programas. También ofrece una infraestructura adecuada y recursos suficientes para todos sus programas. Los pregrados de la Universidad no disponen de un presupuesto autónomo. Se benefician de los recursos que les asigna la UdeA. La Facultad también obtiene recursos a través del Centro de Extensión. El Sistema Interno de Aseguramiento de la Calidad Académica (SIACA) en la UdeA, promueve procesos como la autoevaluación, gestión curricular y mejora continua. La FCF cuenta con un Comité de Autoevaluación y Acreditación para apoyar estos procesos. ration.

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Factor 2. Estudiantes Evaluación: cualitativa, Muy alto grado; cuantitativa: 4.6 La fortaleza del estudiantado del pregrado en Periodismo se ha reflejado en múltiples aspectos. Ejemplo de ello es la generación permanente de actividades independientes a las curriculares y que aportan a la formación integral, así como en los logros y reconocimientos en escenarios culturales, deportivos y periodísticos en el entorno local y nacional. Los datos a destacar son: 143 actividades diseñadas por, para y con estudiantes; 22 reconocimientos entre premios, representaciones, menciones de honor, nominaciones, entre otras; 4312 estímulos y apoyos socioeconómicos otorgados en los últimos seis años y un 20% de estudiantes matriculados pertenecientes al Sistema de Estímulos Académicos SEA como monitores, auxiliares administrativos, entre otros. Así mismo, en cuanto a la orientación y seguimiento que realiza la unidad académica se destaca en la estructura de la Facultad la figura de la Gestión de Asuntos Estudiantiles que ha facilitado la escucha activa, la resolución oportuna de inquietudes y una mayor trazabilidad de los trámites. La instancia de la Comisión de Asuntos Estudiantiles que cuenta con la participación de la coordinación del pregrado ha permitido que desde el año 2019 (cuando se creó el sistema) se han resuelto 2385 casos estudiantiles en la Facultad. Así mismo, el estudio de caracterización que ha realizado la institución a través de Bienestar Universitario y la Facultad con el nodo MData ha permitido establecer estrategias de acompañamiento en relación con la permanencia y los riesgos de deserción.

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Factor 4. Egresados Evaluación: cualitativa, Muy alto grado; cuantitativa: 5.0 Múltiples reconocimientos y distinciones a nivel nacional e internacional han sido otorgados a egresados del programa. Se destacan nominaciones y premios de periodismo como: Premio Simón Bolívar, Premio Fundación Gabo, el Fetisov Journalism Awards, el Premio CIPA de Periodismo de Investigación, el Premio Global Mujeres, Paz y Seguridad, el premio de periodismo Alberta Giménez (en España), el premio Círculo de Periodistas de Antioquia, el Premio Roger Casement, entre otros. Con el ánimo de mantener una evaluación permanente del estado de los egresados en el medio, el programa contó con tres estrategias para actualizar la información: el Estudio de Egresados de Periodismo de 2019, la Encuesta de Graduandos 2018-2023 y la Encuesta de Medición de Egresados 2023. Gracias a estas estrategias se identificaron diversos escenarios laborales, entre los que se destaca la presencia en medios de comunicación como: El Colombiano, La Silla Vacía, Consejo de Redacción, Vorágine, El Tiempo, El Espectador, entre otros de carácter local y nacional. Además, se observa una vinculación activa a instituciones educativas públicas y privadas, así como en gobernaciones y alcaldías. Los tipos de funciones que se desempeñan en estas organizaciones, predomina la producción de contenidos multiformato y la comunicación digital. En cuanto a la representación y la participación directa se cuenta con la presencia de una egresada en el comité de carrera, con voz y voto.

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Factor 1. Proyecto Educativo del Programa e Identidad Institucional Evaluación: cualitativa, Muy alto grado; cuantitativa: 5.0 El pregrado realizó una transformación curricular (versión 4) en el año 2018 que permitió ahondar en las nuevas formas en que se desarrolla el periodismo en la actualidad. El documento incluyó un amplio análisis sobre las tendencias de la profesión a nivel nacional e internacional, su relevancia académica y su pertinencia social. En el primer semestre del año 2024 se logró oficializar una nueva versión del Proyecto Educativo de Programa, este recoge en gran medida lo expresado en el documento maestro del año 2018 y lo actualiza a la luz de las políticas expresadas en el Proyecto Educativo Institucional y de Facultad. Perspectiva de género, enfoque territorial, diversidad, resultados de aprendizaje, objetivos de formación y proyección de la calidad son elementos para destacar de este nuevo PEP.

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Factor 12. Recursos físicos y tecnológicos Calificación: cualitativa, Mediano grado; cuantitativa, 3.85 La Universidad de Antioquia dispone de múltiples campus: la Ciudad Universitaria en Medellín y numerosas instalaciones académicas y culturales. La Facultad de Comunicaciones y Filología ha mejorado su infraestructura con el proyecto 10/12L@b, enfocado en la producción audiovisual y tecnológica. De la Urbe, el laboratorio del pregrado en Periodismo, hace parte del 10/12L@b. Actualmente, se ejecutan proyectos significativos para actualizar equipos y mejorar laboratorios como el Estudio de Televisión. En cuanto a los recursos informáticos y de comunicación, la UdeA cuenta con una robusta infraestructura tecnológica para apoyar las actividades académicas, investigativas y administrativas. La red institucional ofrece acceso a internet de alta velocidad, servicios de correo electrónico, plataforma educativa y software licenciado. En el caso de la FCF, el 10/12L@b cuenta con salas de edición de imagen digital con la respectiva licencia de Adobe para los procesos de edición de imagen fija y video. Así mismo, ha dispuesto software libres en los equipos de cómputo. Con respecto al pregrado en Periodismo, el curso de Taller de Lenguaje Audiovisual se constituye en la primera experiencia donde estudiantes usan directamente los recursos disponibles de este laboratorio.

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Factor 7. Visibilidad nacional e internacional Evaluación: cualitativa, Mediano grado; cuantitativa: 3.96 Para guiar la interacción con el entorno nacional e internacional de los diferentes pregrados, la Universidad de Antioquia desarrolló el documento "Lineamientos de Internacionalización del Currículo". Por su parte, la Facultad de Comunicaciones y Filología (FCF) fomenta alianzas y la movilidad académica. Y el pregrado en Periodismo, gracias a la reforma curricular del 2018, se enfoca en las tendencias actuales del ámbito académico. En cuanto a las relaciones externas de profesores y estudiantes, la UdeA cuenta con políticas específicas para la cooperación y movilidad internacional. Dentro de estas, existen convenios de movilidad que incluyen 109 acuerdos con universidades extranjeras y 38 con instituciones colombianas, aplicables a la FCF. Desde 2017 hasta 2024, se han documentado en el Pregrado 44 movilidades salientes de docentes y 40 de estudiantes. Sobre las habilidades comunicativas en una segunda lengua, los estudiantes de pregrado de la UdeA deben completar cinco niveles de inglés. Para promover la internacionalización y el aprendizaje uniforme del inglés, se implementa el programa PIFLE. Asimismo, el programa Multilingua y el Centro de Multiliteracidad brindan apoyo adicional a los estudiantes. Además, el Proyecto Educativo del Programa (PEP) de Periodismo incluye directrices específicas para la internacionalización del currículo.

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