Área 6. Creación de Contenidos Digitales y derechos de autor

Desarrollo de la Competencia Digital:Creación de Contenidos Digitales

Roxana Sordo Fumero

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Contenidos

2. Blogs para la creación de contenidos digitales

1. Introducción

3. Los WIKIS

4. Los Webquests

6. Materiales digitales para la competencia oral

5. Materiales digitales para la escritura

7. Derechos de autor y licencias abiertas

(Martín-Monje y Vázquez-Cano, 2014)

Al final de la presentación podrás contestar estas 2 preguntas:

1. ¿Qué contenido digital puedo crear y modificar?

2. ¿Por qué es importante saber sobre los derechos de autor y las licencias abiertas?

La Competencia DigitalEl Contenido digital

"Se entiende como contenido digital cualquier producción elaborada por medios digitales: texto, imágenes, vídeos, programas informáticos, actividades interactivas… MRCDD

+ info

La creación y la modificación de los contenidos digitales

Selección de contenidos digitales disponibles en la red

Derechos de autor y licencias abiertas

Creación y modificación de contenidos digitales y actividades utilizando la Web 2.0

La Pirámide de Bloom y las Habilidades del Pensamiento

TAXONOMÍA DE BLOOM (REVISADA) CHURCHES

TAXONOMÍA DE BLOOM

+ CREACIÓN

Ejemplos de actividades en la era digital

Según la Taxonomía de Bloom Revisada

RECORDAR

• Marcar sitios favoritos

• Hacer búsquedas en Google

APLICAR

• Ejecutar

• Subir archivos

• Compartir

• Editar

Compartir

COMPRENDER

• Usar Twitter

• Etiquetar

• Anotar

Tweet

Menú

Buscar

Play

CREAR

• Programar
• Animar
• Bloguear
• Participar en un wiki
• Podcasting
• Publicar

Aceptar

ANALIZAR Enlazar Hacer mapas mentales Recopilar información

EVALUAR

• Comentar un blog

• Moderar

• Participar en redes

Enlace

Ejemplo de instrucciones con la Taxonomía de Bloom

Según la taxonomía de Bloom revisada

(Martín-Monje y Vázquez-Cano, 2014)

Tipos de Blogs educativos

Blog del profesor

Blog de clase

Blog del alumno

Blog institucional

(Martín-Monje y Vázquez-Cano, 2014)

Herramientas más usadas: Blogger y Wordpress

Martín-Monje y Vázquez-Cano, 2014.

2.2. Contenidos para blogs de lenguas

Enlaces útiles

ARCHIVOS

Instrucciones para tareas

Imágenes, textos y vídeos relevantes

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Contenidos socioculturales y cross-curriculares

Encuestas

Revista escolar

Publicación de trabajos de estudiantes

Juegos y actividades lúdicas

Canciones

Club de lectura

Portfoliodigital

(Martín-Monje y Vázquez-Cano, 2014)

Introducción aquí

Puedes escribir un título increíble

El uso educativo de WIKIS en Lenguas Extranjeras

los wikis (masc.) sitio web o software para la creación de contenido a través de la colaboración (Lara, 2011)

wiki

las wikis (fem.) página web o herramienta para la enseñanza en línea

Próxima

Martín-Monje y Vázquez-Cano, 2014.

3.1. Ideas para la utilización de Wikis

Trabajos colaborativos multimedia

Creación de libros de texto digitales

Glosarioscolaborativos

Recopilaciónde información

Escrituracolaborativa

Boletinesescolares

Martín-Monje y Vázquez-Cano, 2014.

4. Los Webquests Partes de un actividad WebQuest (Dodge)

02

04

03

01

Los recursos o enlaces

Las tareas adesarrollar

El proceso a seguir en la tarea

Una introducción

06

05

VISIÓNCONSTRUCTIVISTA

Una conclusión

La evaluación

4.2. Tipos de WebQuests

WebQuests de repetición

Webquests de diseño

WebQuests de misterio

WebQuests de recopilación

APLICABILIDAD DE LOS MATERIALES DIGITALES EN LA PRÁCTICA DE LA COMPETENCIA ESCRITA

MAYOR PRÁCTICA DE LECTURA Y DE ESCRITURA

REFUERZO DE ESTRUCTURAS GRAMATICALES Y VOCABULARIO

AUMENTO DE CONFIANZA

BENEFICIOS

MEJORA EN EL PROCESO DE PRODUCCIÓN ESCRITA

EXPOSICIÓN NATURAL A RECURSOS REALES EN LA L.E.

MEJORA EN LA COMPETENCIA SOCIOCULTURAL

MAYOR REVISIÓN DEL TRABAJO REALIZADO

LAS CREACIÓN Y MODIFICACIÓN DE MATERIALES DIGITALES PARA LA ESCRITURA

glogster

BLOGS

TONDOO

STORYTELLING

ZOOBURST

WEBQUESTS

PREZI

WORDLE

STORYBIRD

XTRANORMAL

GENIALLY

PADLET

PIXTON

5.1. Creación de pósteres digitales con Glogster

Glogster es una plataforma Web 2.0 que permite a los usuarios crear carteles interactivos en línea, llamados glogs, añadiendo imágenes, vídeos, audio y texto.

5.2. Muros virtuales con Padlet

https://es.padlet.com/

Padlet es un software que la gente utiliza para crear y compartir contenidos con los demás. Padlet permite a los usuarios crear el contenido que desee, ya sea un tablón de anuncios rápido, un blog o un portafolio a través de distintos formatos de presentación: timeline, canvas, map, shelf, grid y stream.

5.3. Creación de historias digitales

STORYTELLINGcon

5.2.1. Creación de historias digitales con Storybird

Storybird permite la escritura creativa, y puede ser utilizada para impulsar diversas tareas de escritura o como plataforma para talleres entre iguales. Los estudiantes pueden seguir los retos mensuales creados por los desarrolladores, que inspiran a los alumnos a reflexionar sobre diferentes técnicas narrativas, y una ilustración concreta. Con una cuenta de aula gratuita, los profesores pueden crear tareas, revisar y comentar las historias enviadas.

https://storybird.com/

5.3.2. Creación de historias digitales con Pixton

Con Pixton, los alumnos pueden crear avatares que se parezcan a ellos y utilizarlos en sus proyectos para establecer conexiones más profundas con el contenido. Pixton ofrece distintos fondos, atuendos, expresiones faciales, y posturas corporales. Los docentes pueden acceder en la página web a ideas para sus planificaciones de clases.

https://www.pixton.com/

5.3. Creación de historias digitales con Xtranormal

Xtranormal es una herramienta de creación de películas animadas que convierte texto de guión en voz. Esta herramienta ofrece una sencilla interfaz de usuario de arrastrar y soltar para ajustar los ángulos de la cámara, los movimientos de los personajes, la música y el sonido de fondo.

http://www.xtranormal.com/

5.3. Creación de historias digitales con Toondoo

http://www.toondoo.com/

Toondoo ofrece a los usuarios la posibilidad de diseñar y compartir sus propios cómics. Los estudiantes pueden eligir entre personajes y fondos precreados o diseños. Con esta herramieta se puede hacer un cómic de una sola página o convertir sus cómics en un libro de historietas. Los estudiantes pueden incluso diseñar sus propios personajes o subir sus propias imágenes y añadir bocadillos para convertirlos también en cómics. Se ha diseñado una versión especial para profesores y alumnos.

5.3. Creación de historias digitales

https://sites.google.com/site/zooburstsite/

ZooBurst es una herramienta de narración digital que permite a cualquiera crear fácilmente sus propios libros pop-up en 3D. Con ZooBurst, los narradores de cualquier edad pueden crear sus propios mundos en los que sus historias cobran vida. Los libros de ZooBurst "viven" en línea y se pueden experimentar en el ordenador de sobremesa o portátil, o en el iPad a través de la aplicación móvil gratuita ZooBurst. Los autores pueden disponer los personajes y de en un mundo tridimensional que se puede personalizar con ilustraciones subidas a la web o con elementos de una base de datos integrada de más de 10.000 imágenes y materiales gratuitos. Los autores de ZooBurst pueden compartir libros con los lectores mediante un simple hipervínculo, y los libros pueden incrustarse fácilmente en cualquier sitio web o blog, lo que permite a los autores proporcionar su propio marco contextual a sus historias. Los autores también pueden mantener un foro de debate moderado para cada libro, proporcionando un espacio virtual en el que los lectores pueden interactuar entre sí.

5.4. Presentaciones interactivas con Prezi

https://prezi.com/

Ahora, contesta esta pregunta:

¡Muchas gracias!

5.4. Presentaciones interactivas con Genially

https://genial.ly/es/

https://www.edwordle.net/

5.5. Nube de palabras con EdWordle

EdWordle es una herramienta para editar "nubes de palabras" basadas en Wordle. La nube de palabras inicial puede generarse a partir del texto de entrada o leerse a partir de una existente. Se puede cambiar la fuente, el color, el tamaño, mover, rotar, añadir y eliminar palabras para crear visualizaciones personalizadas. La principal ventaja de EdWordle es que permite un proceso de edición con palabras en ubicaciones predecibles y cercanas durante y después del proceso de edición. Las imágenes creadas con Wordle son del creador y pueden ser guardadas para que las utilice como quiera.

Ahora, contesta esta pregunta:

¡Muchas gracias!

LA CREACIÓN Y MODIFICACIÓN DE MATERIALES DIGITALES EN LA PRÁCTICA DE LA COMPETENCIA ORAL

COMUNIDADES VIRTUALES

LIVEMOCHA

RWORLD

PODCASTS

THE MIXXER

PALABEA

6.1. Creación de imágenes parlantes con Blabbarize

Blabberize puede ser utilizada como herramienta de presentación animada, para las tareas de los alumnos. Los estudiantes pueden utilizar una fotografía, grabar un audio en vivo o subir un archivo de audio MP3 o wav, y exportarlo en un formato de vídeo para compartirlo.

https://blabberize.com/frontpage

6.2. Avatares con voz con Voki

Voki es una herramienta educativa para profesores y alumnos, que puede utilizarse para mejorar la instrucción, el compromiso y la comprensión de las lecciones. Voki puede utilizarse en clase (para el trabajo de los alumnos), como herramienta de presentación animada, para las tareas de los alumnos y como foro de debate virtual supervisado (Voki Hangouts). Los personajes Voki pueden parecerse a figuras históricas, dibujos animados, animales y mucho más. Dale voz a tu Voki grabando tu propia voz, o usando texto a voz. Los alumnos se divierten creando sus personajes parlantes y haciéndoles hablar. Los profesores pueden dirigir esta actividad a través de tareas, presentaciones y grupos de diálogo (una vez más - Voki Hangouts).

https://www.voki.com/

Voicethread: conversaciones sobre imágenes, vídeos y documentos

VoiceThread es una aplicación en la nube, por lo que no hay que instalar ningún software. El único requisito del sistema es una versión actualizada de Google Chrome o Mozilla Firefox. VoiceThread se ejecutará en su navegador web y en casi cualquier conexión a internet.

https://voicethread.com/

Permite

• compartir y debatir documentos, presentaciones, imágenes, archivos de audio y vídeos;
• comentar las diapositivas de VoiceThread utilizando una de las cinco potentes opciones de comentario: micrófono, cámara web, texto, teléfono y carga de archivos de audio.

6.3. Foros orales con Voxopop

VOXOPOP

Voxopop es un servicio gratuito de colaboración de audio de Australia dedicado a reunir a la gente en un espacio civil, un foro de audio, por así decirlo, y grabar conversaciones. Los profesores o jefes de estudio pueden inscribirse fácilmente y crear un "TalkGroup". El creador tiene control sobre la configuración abierta, restringida o privada de la conversación y las normas de conducta, así como otras características que ayudan a categorizar y centrar la discusión.

6.3. Foros en la Comunidad Social Palabea

https://learnanylanguage.fandom.com/wiki/Palabea

6.4. Podcasts

Archivos de audio digital disponibles en Internet para escucharlos en línea o para su descarga en un ordenador o dispositivo móvil, normalmente disponible en forma de serie, cuyas nuevas entregas pueden recibir los abonados automáticamente.

6.4.1. Audacity

Audacity es un editor y grabador de audio multipista gratuito y fácil de usar para Windows, macOS, GNU/Linux y otros sistemas operativos. La interfaz está traducida a muchos idiomas. Puede utilizar Audacity para: Grabar audio en directo. Grabar la reproducción del ordenador en cualquier equipo con Windows Vista o posterior. Convertir cintas y discos en grabaciones digitales o CD.

https://audacity.es/

6.4.2. Soundcloud

SoundCloud es una plataforma que da prioridad a los artistas, impulsada por una comunidad global de artistas y oyentes que están al tanto de las últimas novedades de la cultura musical. SoundCloud proporcia a los artistas independientes las herramientas, los servicios y los recursos que necesitan para construir y hacer crecer sus carreras. Puede ser utilizada con fines educativos para la creación y mayor difusión de archivos de audio de buena calidad.

https://soundcloud.com/

Ahora, contesta esta pregunta:

¡Muchas gracias!

6.4.3. Podomatic

Podomatic permite la creación de una cuenta de Podcast Gratis en cualquier dispositivo. Los usuarios pueden grabar, publicar y compartir un tráiler anunciando su nuevo podcast al mundo. Pueden enviar instantáneamente el podcast a Spotify, Apple Podcasts, Google Podcasts de forma gratuita y publicar nuevos episodios cada semana.

https://www.podomatic.com/

6.4.4. iVoox

Con iVoox los usuarios pueden escuchar, compartir y descargar podcasts, programas de radio y mucho más de forma gratuita, cuando quieran y donde quieran. iVoxx incluye cursos, conferencias, clases, charlas, audiolibros, cuentos infantiles, audioguías, stand up comedy, cuentos, música y conciertos, poemas, biografías e incluso sesiones de meditación.

Derechos de autor

Licencias Creative Commons

Reutilización de contenidos

Derecho de autor

uso libre respetando la autoría y la integridad de la obra

Dominio Público

Ahora, contesta la siguiente pregunta:

¡Muchas gracias!

Reflexiona y contesta estas 2 preguntas:

Picha aquí

1. ¿Qué contenido digital puedo crear y modificar?

2. ¿Por qué es importante saber sobre los derechos de autor y las licencias abiertas?

Cuestionario disponible en: https://www.liveworksheets.com/w/es/spanish-second-language/7775913

Referencias

• Background audio File:Boona Schottische.mid by Christian Helleman, Public domain, via Wikimedia Commons

• Vázquez-Cano, E. & Martín-Monje, E. (2014). Nuevas tendencias para la elaboración y edición de materiales audiovisuales en la enseñanza de lenguas. Madrid: McGraw-Hill.

• Vázquez-Cano, E. & Martín-Monje, E. (2014). El rol de las e-rúbricas en la

evaluación de materiales digitales para la enseñanza de lenguas en entornos virtuales de aprendizaje. En REDU Revista de Docencia Universitaria. Vol. 12 (1), Abril 2014, 135-157

• https://libros.catedu.es/books/b1-generico-area-6-desarrollo-de-la-competencia-digital-del-alumnado

Todas las obras literarias, artísticas y científicas tienen derechos de autor desde el momento de su creación, lo que significa que solo el autor tiene el derecho exclusivo de explotarlas (distribuirlas, modificarlas, publicarlas, exhibirlas públicamente, etc.) por un período de tiempo determinado. Si deseamos usar esa obra durante ese tiempo, debemos obtener una autorización explícita del autor.

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