2- Inovação Pedagógica

Apresentação de um projeto

INOVAÇÃO EDUCACIONAL

Docente: SARA rEBELO

Área Disciplinar: PortuguêsAno de Escolaridade: 10º regular e 11º Profissional

INOVAÇÃOPEDAGÓGICA

Ano Letivo: 2023/2024

Trabalho em Equipa

Recursos Interativos

Tecnologias Digitais

Aprendizagem Ativa

Metodologias Ativase Tecnologias Digitais

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10º A,B,H 11º I1/I2 e J1\J2

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Turmas envolvidas

10º A,B,H 11º I1/I2 e J1\J2

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Turmas envolvidas

Portefólio digital das Turmas de 10.º e 11.º Ano de Português, como local de reunião de todas as tarefas e trabalhos realizados ao longo do ano: tarefas do classroom, apresentações orais, produções escritas e trabalhos autónomos. A avaliação foi integrada no dominío da escrita e da oralidade na grelha do gradekeeper e recorri a guiões e rubricas de avaliação para orientação das tarefas, bem como, uma rubrica do próprio Padlet. Desta forma, os trabalhos podem ser facilmente partilhados com toda a comunidade educativa, meios de divulgação e Biblioteca Escolar.

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Portefólio Digital

O projeto de portefólio digital pretendeu promover o desenvolvimento das competências de leitura, escrita, oralidade e literária dos alunos do 10.º e 11.º anos, alinhado com as Aprendizagens Essenciais de Português e os princípios do PASEO.

Metodologia:Utilizar uma plataforma digital para criar e gerir os portefólios dos alunos, onde serão documentadas, refletidas e avaliadas as diversas atividades realizadas ao longo do ano letivo. O portefólio digital incluirá secções específicas para cada competência e permitirá uma interação contínua entre alunos, professores e os diferentes meios de comunicação da escola (jornal, radio... ).

1. Implementação: - escolher a plataforma digital;- configurar a estrutura inicial do portefólio;- introduzir os alunos ao uso da plataforma.2. Criação de Seções Específicas:a)Português: escrita de reflexões e exposições críticas; análises literárias; produções textuais criativas (poemas, contos, etc.);

b) apresentações orais, participação em debates e discussões. (Desenvolver a capacidade de argumentação e confronto de perspetivas).c) DAC de Cidadania e Desenvolvimento: projetos de pesquisa; produção de materiais informativos (cartazes, vídeos, etc.); participação em atividades comunitárias; d)PEST/PES: análises de casos; projetos de investigação e apresentações sobre temas atuais. Apresentar as análises realizadas, utilizando gráficos e tabelas para ilustrar os dados.e) Apresentação e recomendação de livros.

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f) Interdisciplinar: trabalhos que combinam conhecimentos de diferentes áreas;g) Trabalho autónomo;h) Descrever os principais desafios enfrentados e as aprendizagens adquiridas;i)apresentar ideias de projetos que gostariam de desenvolver no futuro, relacionados aos temas estudados;Dicas adicionais: - incentivar os alunos a personalizar emos seus portefólios com as suas próprias imagens, cores e fontes. - Estimular a colaboração entre os alunos para a criação de projetos em grupo;- Oferecer feedback constante aos alunos durante a construção do portefólio.

2. Utilização de recursos visuais:Infográficos: Para apresentar dados e informações de forma visualmente atraente.Mapas Mentais: Para organizar ideias e conceitos de forma visual.Vídeos Curtos: Para registrar apresentações orais ou documentar processos de trabalho.Podcasts: Para compartilhar reflexões e ideias sobre os temas abordados numa possível colaboração com a Radio Escolar.

PRESENTATION

3. Integração de ferramentas digitais:Google Slides: para criar apresentações dinâmicas e interativas.Canva: para criar designs personalizados e atrativos.Padlet: para criar murais colaborativos e organizar ideias.Genially: para criar infográficos, apresentações e outros recursos visuais.Emaze: Exposição virtual

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4. Avaliação e reflexão:Integrar as atividades semanais/mensais;Monitorar e orientar os alunos na criação e atualização do portefólio;Realizar sessões de revisão e feedback;Diário de Bordo: registar experiências e aprendizagens ao longo do processo;Feedback Contínuo: comentários e sugestões dos professores e colegas; Autoavaliação: reflexões periódicas dos alunos sobre o seu progresso; Rubricas de Avaliação: critérios claros para avaliar as diversas secções e atividades.

PRESENTATION

PRESENTATION

5. Conclusão:Finalizar o portefólio com uma reflexão geral.Apresentar o portefólio completo aos colegas e professores.Avaliar o portefólio com base nas rubricas estabelecidas.Este projeto de portefólio digital permitiu documentar, refletir e apresentar o desenvolvimento das competências de forma integrada e interativa dos alunos do 10.º e 11.º anos. O uso de uma plataforma digital facilita a gestão e a apresentação dos trabalhos, promovendo um aprendizagem contínua e colaborativa.

45´quinzenais ao longo do ano (aproveitando as tarefas de escrita em aula);Trabalho autónomo (com tarefas no classroom);Trabalho em grupo ou pares de produção e revisão de textos)

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Estrutura do Trabalho:

10ºA

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10ºB

PRESENTATION

10ºH

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11º J1 J2

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11º I1 I2

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Apresentação à Comunidade Educativa:Todos os trabalhos foram partilhados com toda a comunidade escolar, através dos padlets, o jornal escolar, o Jornal interescolar 2024 e os meios de divulgação da escola.

Ferramentas tecnológicas, como computadores, tablets e aplicações educacionais, são integradas nas aulas, potencializando a aprendizagem e o desenvolvimento de competências digitais.

Materiais didáticos digitais, como simulações, jogos e apresentações multimédia, são utilizados para tornar as aulas mais dinâmicas e envolventes.

Os alunos trabalham em díade, desenvolvendo competências de comunicação, colaboração e resolução de problemas.

Os alunos são protagonistas de seu próprio processo de aprendizagem, envolvendo-se em atividades como resolução de problemas, debates e projetos colaborativos.