Educación en la Antigüedad
Obejetivo general de la asignatura: El alumno es capaz de describir la evolución de los fenómenos históricos educativos desde la antigüedad hasta la época contemporánea, que permita el estudio de las principales características y manifestaciones pedagógicas de cada época como antecedente de la educación actual.
Comenzar
Tema 1: Educación en la antigüedad. 1,1, Antiguo oriente. 1.1.1 Educacion de los pueblos primitivos. 1.2 Grecia. 1.2.1 Educacion en Esparta y Atenas. 1.2.2 Educacion helenística.
1. Antiguo Oriente
Egipto:
Mesopotamia:
India
China
1.1.1 Educación de los pueblos primitivos
- Transmisión oral, imitativa y práctica.
- Basada en mitos, ritos, ceremonias y actividades cotidianas (caza, agricultura).
- No existían escuelas formales, la comunidad entera era la educadora.
- Finalidad: preservar la cultura y asegurar la supervivencia.
Leónidas, héroe de las Termópilas
1.2 Grecia
Grecia es considerada la cuna de la educación occidental. Dos modelos contrastantes marcaron su historia:
1.2.1
Esparta y Atenas
1.2.2
Educación helenística
La batalla más célebre de las guerras Médicas, que enfrentó a los griegos con el Imperio persa, tuvo como protagonista a Leónidas, rey de Esparta. Su valor suicida le valió a la Hélade la libertad frente a la expansión de la dinastía aqueménida
- Esparta: colectivismo y obediencia.
Atenas: individualidad, cultura y democracia.
¿Qué rasgos de la educación antigua siguen presentes en nuestras universidades?”
conclusiones
Las universidades actuales son herederas directas de la Antigüedad: mantienen la búsqueda de la verdad, la formación integral, la disciplina intelectual, la organización institucional y la especialización del conocimiento. Lo que ha cambiado es el contexto y las herramientas, pero el espíritu educativo sigue siendo el mismo.
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Educación elitista, centrada en escribas, sacerdotes y funcionarios. Aprendizaje memorístico (lectura, escritura jeroglífica, cálculo). Formación moral basada en maat (orden, justicia, verdad).
Egipto
India:
- Educación brahmánica, espiritual y religiosa.
- Aprendizaje del Veda mediante memorización.
- Educación diferenciada: hombres (saber religioso), mujeres (hogar).
¿Qué era una edubba?La edubba (literalmente “casa de las tablillas”) era la institución educativa de las antiguas ciudades mesopotámicas, especialmente en Sumeria y Babilonia. Funcionaba como escuela de formación para escribas, quienes desempeñaban un papel crucial en la administración, la religión y la jurisprudencia. Ubicación: Generalmente dentro de templos o palacios. Acceso: Reservado a varones de élite o familias vinculadas al poder religioso o político. Finalidad: Formar expertos en escritura cuneiforme, matemáticas, contabilidad, leyes y literatura.
Aprendizaje Rigurosamente RepetitivoLa metodología de enseñanza en las edubbas era exigente y basada en la repetición constante: Ejercicios de copia: Los estudiantes copiaban tablillas modelo una y otra vez para perfeccionar la forma de los signos cuneiformes. Memorización: Se memorizaban listas de palabras, signos, nombres de dioses, fórmulas matemáticas y textos legales.l
Transmisión de Leyes: El Código de HammurabiUno de los textos más emblemáticos que los escribas debían conocer y copiar era el Código de Hammurabi, promulgado alrededor del 1750 a.C. por el rey Hammurabi de Babilonia.
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- Surge con Alejandro Magno (siglo IV a.C.) → expansión cultural griega.
- Fundación de la Biblioteca de Alejandría, centro del saber universal.
- Educación cosmopolita y científica.
- Enfoque en matemáticas, astronomía, medicina, filosofía.
- Ideal del hombre universal (paideia cosmopolita).
- Bases de la educación liberal que influirán en Roma y en la Edad Media.
1.2.1 Esparta
- Educación militar, estatal, obligatoria.
- Fomentaba obediencia, resistencia, disciplina y fuerza física.
- Niños desde los 7 años ingresaban a la agogé.
- Objetivo: formar soldados ciudadanos.
1.2.1 Atenas
- Educación integral (mente y cuerpo).
- Equilibrio entre gimnasia y letras.
- Filosofía, arte, retórica y política eran pilares.
- Se buscaba formar ciudadanos participativos en la democracia.
China:
- Sistema meritocrático ligado al confucianismo.
- Formación ética: respeto, disciplina, armonía.
- Los exámenes imperiales marcan un antecedente de evaluación formal.
- La educación integral (Atenas): La idea de formar no solo en lo técnico, sino también en lo ético, cultural y crítico, proviene del modelo humanista ateniense que buscaba ciudadanos completos.
- La disciplina y la organización (Esparta y Roma): El énfasis en la disciplina, la constancia y la organización del estudio todavía se refleja en reglamentos, programas curriculares y evaluaciones universitarias.
- El valor de la retórica y el debate (Grecia): Las prácticas de diálogo, discusión y argumentación siguen vivas en seminarios, coloquios y debates académicos.
- La transmisión del conocimiento escrito (Oriente y Roma): Desde los escribas egipcios hasta las bibliotecas helenísticas, el registro y resguardo del saber anteceden a nuestras bibliotecas universitarias y repositorios digitales.
- La especialización del conocimiento (Helenística y Roma): La existencia de cátedras, disciplinas y facultades en las universidades actuales tiene raíces en la educación helenística y romana, donde aparecieron los primeros intentos de sistematizar saberes por áreas.
- La educación integral (Atenas): La idea de formar no solo en lo técnico, sino también en lo ético, cultural y crítico, proviene del modelo humanista ateniense que buscaba ciudadanos completos.
- La disciplina y la organización (Esparta y Roma): El énfasis en la disciplina, la constancia y la organización del estudio todavía se refleja en reglamentos, programas curriculares y evaluaciones universitarias.
- El valor de la retórica y el debate (Grecia): Las prácticas de diálogo, discusión y argumentación siguen vivas en seminarios, coloquios y debates académicos.
- La transmisión del conocimiento escrito (Oriente y Roma): Desde los escribas egipcios hasta las bibliotecas helenísticas, el registro y resguardo del saber anteceden a nuestras bibliotecas universitarias y repositorios digitales.
- La especialización del conocimiento (Helenística y Roma): La existencia de cátedras, disciplinas y facultades en las universidades actuales tiene raíces en la educación helenística y romana, donde aparecieron los primeros intentos de sistematizar saberes por áreas.
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
Iris Merari carrasco
Created on July 18, 2024
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Educación en la Antigüedad
Obejetivo general de la asignatura: El alumno es capaz de describir la evolución de los fenómenos históricos educativos desde la antigüedad hasta la época contemporánea, que permita el estudio de las principales características y manifestaciones pedagógicas de cada época como antecedente de la educación actual.
Comenzar
Tema 1: Educación en la antigüedad. 1,1, Antiguo oriente. 1.1.1 Educacion de los pueblos primitivos. 1.2 Grecia. 1.2.1 Educacion en Esparta y Atenas. 1.2.2 Educacion helenística.
1. Antiguo Oriente
Egipto:
Mesopotamia:
India
China
1.1.1 Educación de los pueblos primitivos
Leónidas, héroe de las Termópilas
1.2 Grecia
Grecia es considerada la cuna de la educación occidental. Dos modelos contrastantes marcaron su historia:
1.2.1
Esparta y Atenas
1.2.2
Educación helenística
La batalla más célebre de las guerras Médicas, que enfrentó a los griegos con el Imperio persa, tuvo como protagonista a Leónidas, rey de Esparta. Su valor suicida le valió a la Hélade la libertad frente a la expansión de la dinastía aqueménida
- Esparta: colectivismo y obediencia.
Atenas: individualidad, cultura y democracia.¿Qué rasgos de la educación antigua siguen presentes en nuestras universidades?”
conclusiones
Las universidades actuales son herederas directas de la Antigüedad: mantienen la búsqueda de la verdad, la formación integral, la disciplina intelectual, la organización institucional y la especialización del conocimiento. Lo que ha cambiado es el contexto y las herramientas, pero el espíritu educativo sigue siendo el mismo.
Tus contenidos gustan, pero solo enganchan si son interactivos. Capta la atención de tu público con una fotografía o ilustración interactiva.
Educación elitista, centrada en escribas, sacerdotes y funcionarios. Aprendizaje memorístico (lectura, escritura jeroglífica, cálculo). Formación moral basada en maat (orden, justicia, verdad).
Egipto
India:
¿Qué era una edubba?La edubba (literalmente “casa de las tablillas”) era la institución educativa de las antiguas ciudades mesopotámicas, especialmente en Sumeria y Babilonia. Funcionaba como escuela de formación para escribas, quienes desempeñaban un papel crucial en la administración, la religión y la jurisprudencia. Ubicación: Generalmente dentro de templos o palacios. Acceso: Reservado a varones de élite o familias vinculadas al poder religioso o político. Finalidad: Formar expertos en escritura cuneiforme, matemáticas, contabilidad, leyes y literatura.
Aprendizaje Rigurosamente RepetitivoLa metodología de enseñanza en las edubbas era exigente y basada en la repetición constante: Ejercicios de copia: Los estudiantes copiaban tablillas modelo una y otra vez para perfeccionar la forma de los signos cuneiformes. Memorización: Se memorizaban listas de palabras, signos, nombres de dioses, fórmulas matemáticas y textos legales.l
Transmisión de Leyes: El Código de HammurabiUno de los textos más emblemáticos que los escribas debían conocer y copiar era el Código de Hammurabi, promulgado alrededor del 1750 a.C. por el rey Hammurabi de Babilonia.
Esto es un párrafo de texto lio para escribir un contenido genial
1.2.1 Esparta
1.2.1 Atenas
China: