Trabalho Final 2023 2024
Ana Tavares
Created on July 17, 2024
Curso de Formação
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Transcript
Aprendizagem baseada em projetos
SUMÁRIO: Volumes de prismas e pirâmides Volumes do cilindro, do cone e da esfera
Turma do 8.º ano24 de julho de 2024Formador: Fernando LimaFormanda: Ana Maria Tavares
Tema: Geometria - Figuras no Espaço Unidade: Teorema de Pitágoras. áreas e volumes
Plano de Intervenção Pedagógica na sala de aula
A professora lançou um desafio: Aplicar o conceito de volumes ao mundo real. Por unanimidade a turma escolhe o tema: Planificar um jardim. Formou-se grupos de trabalho na turma para projetar diferentes elementos do jardim, como canteiros de flores, bancos, tanques de água, candeeiros e áreas de lazer utilizando formas geométricas básicas. O desafio é calcular o volume desses elementos para garantir que todos os materiais necessários, como a terra, água e sementes, sejam adequadamente distribuídos e que o espaço seja utilizado de maneira eficiente.
Situação - problema
DESAFIO: Como fazer a planificação de um jardim?
- Quais são as fórmulas para calcular o volume dos sólidos dos elementos do jardim?
- Como calcular o volume total necessário para os diferentes elementos do jardim?
- Como a forma dos sólidos escolhidos afeta a distribuição dos materiais (água, terra) e a eficiência do espaço do jardim?
Motivação e Questões orientadoras
Modelo de gestão na sala de aula
Aprendizagem ativa e diferenciação pedagógica
Tipos de Inteligência
+ INFO
Metodologias Ativas
+ INFO
Diferenciação Pedagógica
+ INFO
+ INFO
"Criar, na sala de aula, um clima de segurança, para o aluno se entregar e disponibilizar para a descoberta e participação numa via de autonomização e responsabilização crescente"
Objetivos da aprendizagem
Experiências de Aprendizagem
Introdução e Discussão Inicial
- Apresentação dos conceitos básicos de volume
- Discussão guiada sobre a importância de cálculo de volume em situações reais
- Análise de um caso real - cálculo do volume de uma piscina/tanque.
- Introdução das fórmulas para o cálculo do volume de um paralelepípedo
- Discussão em grupo sobre a abordagem do problema e estratégias de resolução
- Interatividade para deduzir o volume de um paralelepípedo a partir do cubo
- Manupulação e construção de modelos físicos do paralelepípedo, pirâmide, cilindro, cone e esfera
- Comparação dos volumes e discussão sobre as diferenças entre os sólidos (grupos de nível)
- Reflexão sobre a aplicação prática dos conceitos
- Resolução da Situação-Problema do Projeto
- Apresentação dos projetos com as soluções encontrdas para os desafios práticos
- Reflexão individual sobre os conceitos aprendidos
- Feedback entre pares sobre as estratégias a utilizar na otimização do espaço do jardim
Áreas de Competências
Autoavaliação
Avaliação Formativa
- Observação da participação dos alunos nas atividades práticas
- Participação na construção e manipulação dos modelos geométricos
- Qualidade das discussões em grupo e das soluções apresentadas
- Desempenho na resolução de problemas
- Qualidade da reflexão individual e do feedback fornecido
- Correção dos exercícios resolvidos em grupo
- Reflexão final sobre o processo de aprendizagem e competências desenvolvidas na resolução da situação-problema
- Avaliação do projeto final e apresentação
Obrigada pela atenção
Discussão E Comparação dos volumes
Grupo 3
Grupo 1
Grupo 2
Trabalho de pares ou em grupo
Desenvolvimento do Projeto
Projeto 3
Projeto 2
Projeto 1
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- Compreender os conceitos de volume
- Calcular o volume de paralelepípedos, pirâmides, cilindros, cones e esferas
- Comparar volumes de diferentes sólidos
- Aplicar o conhecimento de volumes em problemas do dia a dia
- Desenvolver a capacidade de resolver problemas mais complexos
- Integrar todos os conceitos de volumes aprendidos
- Demonstrar habilidades de colaboração e apresentação
- Aprendizagem baseada em projetos que envolvem a construção e cálculo de volumes de diferentes sólidos
- Resolver problemas práticos de cálculo de volumes
- Análise de casos reais que envolvam o cálculo de volumes
- Ensino Cooperativo: Trabalho em pares ou pequenos grupos para discussão e resolução conjunta de problemas
- Aprendizagem Colaborativa: Trabalho em grupo para desenvolver e apresentar o projeto
- Aprendizagem baseada em Projetos: Projeto final que integre todos os conceitos de volume
- Espacial: Manupulação de modelos físicos e uso de material interativo
- Corporal-Cinestésica: Construção e manipulação de modelos de sólidos
- Lógico-Matemática: Cálculo e resolução de problemas de volumes
- Interpessoal - Trabalho colaborativo em grupo
- Naturista: Relacionar os volumes com elementos do ambiente natural (jardim)
- Linguística: Discussão e explicação de conceitos aprendidos
- Intrapessoal: Reflexão individual sobre o processo de aprendizagem
- Musical: Uso de músicas ou rimas para memorizar fórmulas dos sólidos
- Existencial: Discussão sobre a importância de volumes nas várias áreas do saber
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- Dividir os alunos em pequenos grupos e atribuir a cada grupo as tarefas a desempenhar
- Fornecer modelos físicos para manipulação e visualização
- Pesquisar e deduzir as fórmulas dos volumes
- Resolver problemas mais complexos e desafiadores
- Apresentar o trabalho dos projetos
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