Trabalho Final 2023 2024

Aprendizagem baseada em projetos

SUMÁRIO: Volumes de prismas e pirâmides Volumes do cilindro, do cone e da esfera

Turma do 8.º ano24 de julho de 2024Formador: Fernando LimaFormanda: Ana Maria Tavares

Tema: Geometria - Figuras no Espaço Unidade: Teorema de Pitágoras. áreas e volumes

Plano de Intervenção Pedagógica na sala de aula

A professora lançou um desafio: Aplicar o conceito de volumes ao mundo real. Por unanimidade a turma escolhe o tema: Planificar um jardim. Formou-se grupos de trabalho na turma para projetar diferentes elementos do jardim, como canteiros de flores, bancos, tanques de água, candeeiros e áreas de lazer utilizando formas geométricas básicas. O desafio é calcular o volume desses elementos para garantir que todos os materiais necessários, como a terra, água e sementes, sejam adequadamente distribuídos e que o espaço seja utilizado de maneira eficiente.

Situação - problema

DESAFIO: Como fazer a planificação de um jardim?

• Quais são as fórmulas para calcular o volume dos sólidos dos elementos do jardim?

• Como calcular o volume total necessário para os diferentes elementos do jardim?

• Como a forma dos sólidos escolhidos afeta a distribuição dos materiais (água, terra) e a eficiência do espaço do jardim?

Motivação e Questões orientadoras

Modelo de gestão na sala de aula

Aprendizagem ativa e diferenciação pedagógica

Tipos de Inteligência

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Metodologias Ativas

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Diferenciação Pedagógica

+ INFO

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"Criar, na sala de aula, um clima de segurança, para o aluno se entregar e disponibilizar para a descoberta e participação numa via de autonomização e responsabilização crescente"

Objetivos da aprendizagem

Experiências de Aprendizagem

Introdução e Discussão Inicial

• Apresentação dos conceitos básicos de volume
• Discussão guiada sobre a importância de cálculo de volume em situações reais
• Análise de um caso real - cálculo do volume de uma piscina/tanque.
• Introdução das fórmulas para o cálculo do volume de um paralelepípedo
• Discussão em grupo sobre a abordagem do problema e estratégias de resolução

Exploração prática

• Interatividade para deduzir o volume de um paralelepípedo a partir do cubo

Atividades de construção

• Manupulação e construção de modelos físicos do paralelepípedo, pirâmide, cilindro, cone e esfera

com materiais simples (papel, cartolina e cola)Discussão e Comparação

• Comparação dos volumes e discussão sobre as diferenças entre os sólidos (grupos de nível)
• Reflexão sobre a aplicação prática dos conceitos

Desenvolvimento do Projeto - Resolução de problemas em grupo

• Resolução da Situação-Problema do Projeto
• Apresentação dos projetos com as soluções encontrdas para os desafios práticos

Reflexão e Feedback

• Reflexão individual sobre os conceitos aprendidos
• Feedback entre pares sobre as estratégias a utilizar na otimização do espaço do jardim

Áreas de Competências

Autoavaliação

Avaliação Formativa

• Observação da participação dos alunos nas atividades práticas
• Participação na construção e manipulação dos modelos geométricos
• Qualidade das discussões em grupo e das soluções apresentadas
• Desempenho na resolução de problemas
• Qualidade da reflexão individual e do feedback fornecido
• Correção dos exercícios resolvidos em grupo

• Reflexão final sobre o processo de aprendizagem e competências desenvolvidas na resolução da situação-problema
• Avaliação do projeto final e apresentação

Obrigada pela atenção

Discussão E Comparação dos volumes

Grupo 3

Grupo 1

Grupo 2

Trabalho de pares ou em grupo

Desenvolvimento do Projeto

Projeto 3

Projeto 2

Projeto 1

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• Compreender os conceitos de volume
• Calcular o volume de paralelepípedos, pirâmides, cilindros, cones e esferas
• Comparar volumes de diferentes sólidos
• Aplicar o conhecimento de volumes em problemas do dia a dia
• Desenvolver a capacidade de resolver problemas mais complexos
• Integrar todos os conceitos de volumes aprendidos
• Demonstrar habilidades de colaboração e apresentação

• Aprendizagem baseada em projetos que envolvem a construção e cálculo de volumes de diferentes sólidos
• Resolver problemas práticos de cálculo de volumes
• Análise de casos reais que envolvam o cálculo de volumes
• Ensino Cooperativo: Trabalho em pares ou pequenos grupos para discussão e resolução conjunta de problemas
• Aprendizagem Colaborativa: Trabalho em grupo para desenvolver e apresentar o projeto
• Aprendizagem baseada em Projetos: Projeto final que integre todos os conceitos de volume

• Espacial: Manupulação de modelos físicos e uso de material interativo
• Corporal-Cinestésica: Construção e manipulação de modelos de sólidos
• Lógico-Matemática: Cálculo e resolução de problemas de volumes
• Interpessoal - Trabalho colaborativo em grupo
• Naturista: Relacionar os volumes com elementos do ambiente natural (jardim)
• Linguística: Discussão e explicação de conceitos aprendidos
• Intrapessoal: Reflexão individual sobre o processo de aprendizagem
• Musical: Uso de músicas ou rimas para memorizar fórmulas dos sólidos
• Existencial: Discussão sobre a importância de volumes nas várias áreas do saber

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• Dividir os alunos em pequenos grupos e atribuir a cada grupo as tarefas a desempenhar

• Fornecer modelos físicos para manipulação e visualização
• Pesquisar e deduzir as fórmulas dos volumes

• Resolver problemas mais complexos e desafiadores
• Apresentar o trabalho dos projetos

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