Presentación Interculturalidad Critica

El monstruo

Cabeza grande

Piernas Cortas

Cabeza Grande

Pies Grandes

Cuerpo Pequeño

Ojo en el medio de la cabeza

Brazos Largos

Cuernos puntiagudos

• ¿Ustedes reconocen la diversidad que caracteriza a su comunidad escolar?

• En sus grupos y en la escuela, ¿qué características dan muestra de la diversidad de sus alumnas y alumnos?, ¿y entre ustedes como colectivo docente?

NEM

interculturalidad

critica

La interculturalidad critica, según la NEM...

se refiere a sujetos, comunidades e identidades lingüísticas, culturales, sociales y territoriales en su diversidad, que interactúan, dialogan, se interpelan y producen entre sí diferentes aprendizajes, en un marco de relaciones asimétricas de motivos de clase, etnia, sexo, género, edad o capacidad, en la que el Estado se erige como el responsable social, político y jurídico, que garantiza la igualdad de derechos y favorece la creación de espacios para diversas epistemologías y el dialogo de saberes.

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Principios...

reconocimiento de todas las formas de vida

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entiende la diversidad como necesaria y valiosa

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reconoce las desigualdades existentes

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La incorporación de este eje en los campos formativos popicia una formación:

propicia una transformación de la manera como se tratan las particularidades socioculturales en la sociedad y la escuela

Incluyente

Igualitaria

Democrática

En equipos...

recuperen algunas ideas centrales de los textos para posteriormente presentarlas al colectivo. Pueden considerar las siguientes preguntas a manera de ejes de análisis o bien incorporar otros:

• ¿En qué se distingue la interculturalidad crítica de otras perspectivas de interculturalidad?
• ¿Cuáles son los aspectos centrales de la interculturalidad crítica en los que se sustenta la NEM?
• ¿Cuál es el papel del diálogo en la interculturalidad crítica?
• ¿Por qué es necesario tomar acciones encaminadas a reconocer la diversidad de formas de vida?, ¿por qué es importante identificar las relaciones desiguales entre los grupos, culturas e identidades?, ¿cómo propiciar el diálogo entre distintas culturas?

Ejemplos de aplicación en el aula

Celebración y Reflexión Crítica de Fiestas Culturales

Estrategias Pedagógicas Participativas

Currículo Integrador

Proyectos Comunitarios .

Investigación-Acción Participativa.

Lenguas Indígenas en el Aula

no es un concepto, es una manera de comportarse. No es una categoría teórica, es una propuesta ética. Más que una idea es una actitud, una manera de ser necesaria en un mundo paradójicamente cada vez más interconectado tecnológicamente y al mismo tiempo más incomunicado interculturalmente”

- Tubino (2004)y

Proyectos Comunitarios

Descripción: Involucrar a los estudiantes en proyectos que conecten con la comunidad local y sus diversas culturas. Ejemplo: Un proyecto donde los estudiantes colaboran con artesanos locales para aprender y documentar técnicas tradicionales, combinando este conocimiento con habilidades modernas para crear un producto innovador.

¿Tienes una idea?

Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!

Lenguas Indígenas en el Aula

Descripción: Promoción del uso y aprendizaje de lenguas indígenas como parte del currículo regular. Ejemplo: Clases de lengua y literatura que incluyan textos en lenguas indígenas y actividades de traducción y análisis comparativo.

¿Tienes una idea?

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Tus contenidos gustan, pero solo enganchan si son interactivos. Capta la atención de tu público con una fotografía o ilustración interactiva.

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Escribe un titular genial

Demostrar entusiasmo, esbozar una sonrisa y mantener el contacto visual con tu audiencia pueden ser tus mejores aliados a la hora de contar historias que emocionen y despierten el interés del público: 'The eyes, chico. They never lie'. Esto te ayudará a hacer 'match' con tu audiencia. ¡Déjales con la boca abierta!

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Celebración y Reflexión Crítica de Fiestas Culturales

Descripción: No solo celebrar festividades culturales, sino también reflexionar sobre sus significados y contextos históricos. Ejemplo: Durante el Día de Muertos, además de hacer ofrendas, se discute el origen de la tradición, su evolución y cómo ha sido percibida y transformada a través del tiempo.

Investigación-Acción Participativa

Descripción: Involucrar a los estudiantes en investigaciones que respondan a problemas reales de sus comunidades. Ejemplo: Estudiantes realizan un proyecto de investigación sobre la contaminación de un río local, entrevistando a miembros de la comunidad, recopilando datos y proponiendo soluciones basadas en el conocimiento científico y local.

Escribe un titular genial

La interactividad y la animación pueden ser tus mejores aliadas a la hora de crear tablas, infografías o gráficos que ayuden a dar contexto a la información y simplificar los datos para traducirlos ante tu público. Somos seres visuales y nos resulta más sencillo 'leer' imágenes, que leer un texto escrito.

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Currículo Integrador

Descripción: Incorporación de contenidos de diversas culturas en todas las áreas del conocimiento. Ejemplo: En una clase de historia, además de enseñar sobre la conquista española, se incluyen narrativas y perspectivas de las comunidades indígenas sobre el mismo evento.

Escribe un titular genial

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Estrategias Pedagógicas Participativas

Descripción: Uso de metodologías que fomenten la colaboración, el diálogo y la reflexión crítica entre los estudiantes. Ejemplo: Grupos de discusión donde se analicen temas como el racismo, la discriminación y la igualdad de género, promoviendo la expresión de todas las voces y perspectivas.

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