Apresentação Ensino Superior Digital

2024

Digital

Discente: Isabel Melo Silva

Seminário Temático: Os Clássicos e a Educação: Perspetivas Teóricas e Percursos de Investigação

Recensão crítica do livro “Pedagogia da Autonomia” Paulo Freire

4.

Papel do educador

Papel do educando

5.

2.

6.

Contexto Histórico

Introdução

Metodologia

1.

3.

Conceito de autonomia

Bibliografia

7.

Indíce

"Me movo como educador, porque, primeiro, me movo como gente".

Apresenta propostas inovadoras para práticas pedagógicas que visam a construção da autonomia dos educandos. A obra se insere no contexto da educação libertadora, defendendo uma abordagem educacional que valoriza o diálogo, a criticidade e a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento.

Introdução

35 títulos de Doutor Honoris Causa de universidades da Europa e América; e recebeu diversos galardões como o prêmio da UNESCO de Educação para a Paz em 1986.

Várias obras literárias

Declarado Patrono Educação (2012)

Diretor Departamento Extenção Cultural Universidade Recife (1961)

Paulo Freire

Educador | Direito | Escritor | Filósofo

Recife (Pernambuco | Brasil)

Paulo Reglus Neves Freire (1921-1997)

Biografia

Pedagogia da Autonomia (1996)

Pedagogia da Esperança (1992)

Política e Educação (1985)

Educação e Mudança (1979)

Ação Cultural: Para a Liberdade e Outros Escritos (1976)

Pedagogia do Oprimido(1968)

Educação Como Prática da Liberdade (1967)

A ditadura militar no Brasil (1964-1985) foi um período de repressão política e social. Neste contexto, Freire defendia uma educação que fosse além da mera transmissão de conhecimentos. Ele propunha uma educação libertadora, que capacitasse os indivíduos para pensar criticamente e agir para transformar a sociedade.

Contexto histórico

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O conceito de autonomia é fundamental para compreender a pedagogia de Freire. Não se resume à mera independência individual. Trata-se da capacidade de pensar criticamente, agir de forma livre e responsável e participar ativamente da vida social. A educação, portanto, deve ter como objetivo o desenvolvimento da autonomia dos educandos, preparando-os para serem cidadãos conscientes para a construção de uma sociedade mais justa e democrática.

Conceito de autonomia

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Na pedagogia de Freire, o educador não é um mero detentor do conhecimento. Ele é um facilitador da aprendizagem, que cria um ambiente propício para o diálogo, a reflexão crítica e a construção do conhecimento pelos alunos. O educador deve ser um exemplo de ética e compromisso com a transformação social, inspirando os alunos a serem cidadãos ativos e participativos.

Papel do educador

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O educando não é um mero receptor passivo de informações. Ele é um sujeito ativo na construção do conhecimento. O aluno deve ser protagonista do seu processo de aprendizagem, participando ativamente das atividades e construindo seu próprio saber. É importante que o educando seja crítico, reflexivo e questionador, procurando sempre compreender a realidade de forma profunda e complexa.

Papel do educando

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A pedagogia de Freire oferece uma alternativa inovadora e transformadora à educação tradicional. Sua metodologia dialógica e participativa coloca o aluno no centro do processo de aprendizagem, valorizando sua experiência e incentivando-o a desenvolver o pensamento crítico e autônomo. Tem como objetivo a formação de indivíduos conscientes na transformação da sociedade, contribuindo para a construção de um mundo mais justo e democrático.Freire despertou críticas da extrema direita no Brasil por propor uma pedagogia emancipadora.

Metodologia

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Brasil de Fato - Uma Visão Popular do Brasil e do Mundo. Há cem anos, nascia Paulo Freire: conheça a trajetória do patrono da educação brasileira. https://www.brasildefato.com.br/2021/09/19/ha-cem-anos-nascia-paulo-freire-conheca-a-trajetoria-do-patrono-da-educacao-brasileira

Folha de dourados 56. (2024). Legado da ditadura civil e militar (1964-1985): nacionalismo como arma política. https://www.folhadedourados.com.br/legado-da-ditadura-civil-e-militar-1964-1985-nacionalismo-como-arma-politica/

Freire, P. (1996). Pedagogia da Autonomia. Saberes necessários à prática educativa. Paz e Terra. 25ªed, 1-76. [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=Zx-3WVDLzyQ

Bibliografia

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MUITO OBRIGADA!

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- Always cite the autho

- Uma pedagogia crítica que questiona a ordem social vigente e procura a transformação da sociedade. Através de uma análise crítica dos sistemas de poder e das desigualdades sociais

Propõe uma pedagogia transformadora que redefine a relação entre professor, aluno e sociedade. Através de uma educação libertadora e dialética, o autor busca superar a opressão e promover a emancipação humana.

Um Reencontro com a Pedagogia do Oprimido e a procura por uma Educação Libertadora.

A autonomia é o conceito central da pedagogia de Freire.

- A educação deve contribuir para o desenvolvimento da autonomia dos educandos, preparando-os para serem cidadãos ativos e participativos.

- Freire vivenciou os horrores do regime autoritário, sendo preso e exilado em 1964. Essa experiência moldou sua visão de educação como ferramenta para a libertação e autonomia individual e social.

Redigido durante o exílio do autor, o texto reflete sua maturidade e autocrítica, sendo a primeira obra a analisar suas vivências pedagógicas. Paulo Freire apresenta uma visão clara de educação, defendendo com convicção a pedagogia da conscientização como ferramenta de transformação e libertação.

​.

- Sua função é criar um ambiente propício para o diálogo, a reflexão crítica e a construção do conhecimento pelos alunos.

"Política e Educação": Uma Reflexão Crítica da Educação na Sociedade.Reune onze textos escritos em 1992 para serem apresentados e discutidos em seminários realizados no Brasil e no exterior. Unificados pela temática da reflexão político-pedagógica, os textos exploram diversos temas relacionados à educação e seu papel na sociedade, desde a educação de adultos e popular até a responsabilidade da universidade católica.

Analisa os mais diversos aspetos da realidade brasileira com o olhar de quemluta por transformações sociais profundase críticas.Reunindo textos escritos entre 1968 e 1974,configura-se como um material essencialpara a compreensão dos obstáculos queimpedem a concretização da justiça social.

- O educando, na pedagogia de Freire, é um sujeito ativo na construção do conhecimento.

- A autonomia significa ser sujeito da própria história, ter capacidade de pensar criticamente e agir de forma livre e responsável.

- Educador, na pedagogia de Freire, é um facilitador da aprendizagem.

Aprofunda as suas reflexões sobre a educação como um processo de libertação e construção da autonomia dos indivíduos.

A Última Obra de Paulo Freire sobre Educação Emancipadora

Propõe uma pedagogia inovadora que redefine as relações entre professor, aluno e sociedade. Sua influência perdura entre educadores de todo o mundo, consolidando-se como um dos pilares da pedagogia crítica.

- O educando deve ser crítico, reflexivo e questionador, buscando sempre compreender a realidade de forma profunda.

- O educador deve ser um sujeito ético e político, comprometido com a transformação social.

- Freire defendia uma educação como instrumento de libertação social e política.

Apresenta uma análise crítica do papel da ciência e da educação na sociedade. O autor desvenda a postura política subjacente à concepção tradicional que as define como ferramentas para manutenção da ordem socioeconômica vigente. Através dessa análise, Freire busca alertar cientistas e educadores para a importância de assumirem sua responsabilidade no processo de transformação histórica.

O Papel da Ciência e da Educação na Transformação Social: Uma Análise Crítica em "Educação e Mudança"

- Deve ser protagonista do seu processo de aprendizagem, participando ativamente das atividades e construindo seu próprio saber.