¿Cómo se distingue un reforzador?
Refuerzo.
Reforzador.
Reforzamiento.
Proceso de reforzamiento.
Reforzadores negativos.
Reforzadores positivos.
Existen 2 tipos de programas de reforzamiento según Ruiz, (2012).
Tipos de reforzadores.
Conductas o respuestas operantes.
Castigo.
5 categorías
Saciación.
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De acuerdo con Ruiz, (2012) un reforzamiento es un proceso mediante el cual las consecuencias producen el aprendizaje, el proceso se lleva a cabo de dos formas introduciendo un estímulo placentero (reforzamiento positivo) o retirando un estímulo aversivo (reforzamiento negativo).
Es el estímulo concreto tangible que se utiliza para que se produzca el reforzamiento positivo o negativo, Ruiz, (2012).
Ruiz, (2012), señalan que los reforzadores pueden ser de diferentes tipos y están agrupados en distintas categorías según se origen, naturaleza, tangibles e intangibles, contexto de aplicación, valencia apetitiva o aversiva.
Reforzadores primarios o incondicionados. Están asociados a las necesidades básicas del ser humano como la comida o la bebida. No siempre mantienen su valor reforzante, por lo que, si se tiene hambre la comida es un reforzador potente y por el contrario ante la saciedad la comida no funciona con reforzador.
Reforzadores condicionados generalizados. De acuerdo con Skinner, el dinero, el elogio, la aprobación y el afecto son ejemplos de reforzadores condicionados, ya que se han adquirido por medio del aprendizaje y son generalizados porque se relaciona con otros reforzadores.
Reforzadores tangibles. Objetos materiales que pueden ser reforzadores primarios o secundarios, como la ropa, la comida o aparatos electrónicos.
Reforzadores sociales. Son muestras de atención, valoración, aprobación. Los reforzadores sociales son los reforzadores más poderosos que facilitan el incremento y mantenimiento de la conducta de todos los seres humanos.
Las conductas que operan en el entorno para generar consecuencias y están a su vez influidas por esas consecuencias, se denominan conductas o respuestas operantes. Las conductas operantes seguidas por reforzadores se fortalecen y si son seguidas por castigos se debilitan.
Reforzamiento continuo. Implica presentar un reforzador siempre que se realice la conducta objetivo. Este tipo de reforzamiento conviene utilizarlo para aumentar la frecuencia de respuestas débiles o muy inestables, o cuando se quiere establecer una nueva conducta. Reforzamiento intermitente. Supone administrar el reforzador de manera casual a la realización de la conducta, pero no en todas las ocasiones que esta se lleve a cabo.
Factores que influyen en la eficacia del reforzamiento según Martin y Pear, (2008).Selección del comportamiento que se quiere incrementar. Las conductas que se quieren reforzar deben ser identificadas antes. Elección de reforzadores. Seleccionar un reforzador que sea efectivo para la persona que se esté tratando. Tamaño del reforzador. Se requiere elegir la cantidad del reforzador, pues debe ser lo suficientemente grande, para reforzar la conducta que se quiere incrementar. Instrucciones. El uso de reglas específicas o guías que indican que determinadas conductas desaparecerán en situaciones concretas y pueden facilitar el cambio conductual. El reforzador ha de ser inmediato. Para conseguir la eficacia máxima un reforzador debe aplicarse inmediatamente después de la respuesta deseada.
Refuerzo contingente y no contingente. El reforzador contingente se presenta inmediatamente después y como consecuencia directa de una conducta especifica. Un reforzador no contingente se presenta de manera aleatoria, sin relación directa con una conducta especifica. La recompensa se ofrece independientemente de lo que haya echo el individuo. Ruiz y Villalobos, (2012) consideran importante los acontecimientos ambientales en la conducta, las autoras señalan que los antecedentes son aquellas situaciones en las que ocurre una conducta en particular y las consecuencias son el resultado que tiene la conducta sobre las interacciones sociales.
Tiempo fuera de reforzamiento. Consiste en sacar a la persona de la situación (o retirar esta) en la que está obteniendo reforzamiento de manera contingente a la emisión del comportamiento que se desea reducir, por lo que se necesita identificar el reforzador que mantiene la conducta, además de poder retirar el miedo en que se refuerza la conducta o retirar el medio, de forma que la persona no pueda recibir reforzamiento tras la emisión de las conductas a eliminar.
Entrenamiento por omisión. De acuerdo con Domjan (2010), en el entrenamiento por omisión, la persona recibe de manera periódica el estímulo siempre y cuando realice una conducta distinta a la respuesta especificada por el procedimiento, por lo que el entrenamiento por omisión implica el reforzamiento de otra conducta.
Reforzadores positivos y reforzadores negativos
FERNANDO CRISPIN ROMERO SANCHEZ
Created on July 14, 2024
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¿Cómo se distingue un reforzador?
Refuerzo.
Reforzador.
Reforzamiento.
Proceso de reforzamiento.
Reforzadores negativos.
Reforzadores positivos.
Existen 2 tipos de programas de reforzamiento según Ruiz, (2012).
Tipos de reforzadores.
Conductas o respuestas operantes.
Castigo.
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De acuerdo con Ruiz, (2012) un reforzamiento es un proceso mediante el cual las consecuencias producen el aprendizaje, el proceso se lleva a cabo de dos formas introduciendo un estímulo placentero (reforzamiento positivo) o retirando un estímulo aversivo (reforzamiento negativo).
Es el estímulo concreto tangible que se utiliza para que se produzca el reforzamiento positivo o negativo, Ruiz, (2012).
Ruiz, (2012), señalan que los reforzadores pueden ser de diferentes tipos y están agrupados en distintas categorías según se origen, naturaleza, tangibles e intangibles, contexto de aplicación, valencia apetitiva o aversiva.
Reforzadores primarios o incondicionados. Están asociados a las necesidades básicas del ser humano como la comida o la bebida. No siempre mantienen su valor reforzante, por lo que, si se tiene hambre la comida es un reforzador potente y por el contrario ante la saciedad la comida no funciona con reforzador.
Reforzadores condicionados generalizados. De acuerdo con Skinner, el dinero, el elogio, la aprobación y el afecto son ejemplos de reforzadores condicionados, ya que se han adquirido por medio del aprendizaje y son generalizados porque se relaciona con otros reforzadores.
Reforzadores tangibles. Objetos materiales que pueden ser reforzadores primarios o secundarios, como la ropa, la comida o aparatos electrónicos.
Reforzadores sociales. Son muestras de atención, valoración, aprobación. Los reforzadores sociales son los reforzadores más poderosos que facilitan el incremento y mantenimiento de la conducta de todos los seres humanos.
Las conductas que operan en el entorno para generar consecuencias y están a su vez influidas por esas consecuencias, se denominan conductas o respuestas operantes. Las conductas operantes seguidas por reforzadores se fortalecen y si son seguidas por castigos se debilitan.
Reforzamiento continuo. Implica presentar un reforzador siempre que se realice la conducta objetivo. Este tipo de reforzamiento conviene utilizarlo para aumentar la frecuencia de respuestas débiles o muy inestables, o cuando se quiere establecer una nueva conducta. Reforzamiento intermitente. Supone administrar el reforzador de manera casual a la realización de la conducta, pero no en todas las ocasiones que esta se lleve a cabo.
Factores que influyen en la eficacia del reforzamiento según Martin y Pear, (2008).Selección del comportamiento que se quiere incrementar. Las conductas que se quieren reforzar deben ser identificadas antes. Elección de reforzadores. Seleccionar un reforzador que sea efectivo para la persona que se esté tratando. Tamaño del reforzador. Se requiere elegir la cantidad del reforzador, pues debe ser lo suficientemente grande, para reforzar la conducta que se quiere incrementar. Instrucciones. El uso de reglas específicas o guías que indican que determinadas conductas desaparecerán en situaciones concretas y pueden facilitar el cambio conductual. El reforzador ha de ser inmediato. Para conseguir la eficacia máxima un reforzador debe aplicarse inmediatamente después de la respuesta deseada.
Refuerzo contingente y no contingente. El reforzador contingente se presenta inmediatamente después y como consecuencia directa de una conducta especifica. Un reforzador no contingente se presenta de manera aleatoria, sin relación directa con una conducta especifica. La recompensa se ofrece independientemente de lo que haya echo el individuo. Ruiz y Villalobos, (2012) consideran importante los acontecimientos ambientales en la conducta, las autoras señalan que los antecedentes son aquellas situaciones en las que ocurre una conducta en particular y las consecuencias son el resultado que tiene la conducta sobre las interacciones sociales.
Tiempo fuera de reforzamiento. Consiste en sacar a la persona de la situación (o retirar esta) en la que está obteniendo reforzamiento de manera contingente a la emisión del comportamiento que se desea reducir, por lo que se necesita identificar el reforzador que mantiene la conducta, además de poder retirar el miedo en que se refuerza la conducta o retirar el medio, de forma que la persona no pueda recibir reforzamiento tras la emisión de las conductas a eliminar.
Entrenamiento por omisión. De acuerdo con Domjan (2010), en el entrenamiento por omisión, la persona recibe de manera periódica el estímulo siempre y cuando realice una conducta distinta a la respuesta especificada por el procedimiento, por lo que el entrenamiento por omisión implica el reforzamiento de otra conducta.