TAREA 1

Creación de la SEP

1921

Se proclama la nueva Constitución Política

1917

Se Funda la UNAM

1910

Benito Juárez promulga la LOIPDF

1867

Creación de instituciones de educación básica

S. XVII

Se funda la U. Colonial de México

1551

Órdenes religiosas inician a impartir la educación

1521

Templos-escuelasCalmecac=noblezaTelpochcalli=plebeyos

Hasta S.XV

Sist. Educativo Nacional

Tarea 1

En dichos recintos, se les educaba a todos los varones, primero se les enseñaba el arte de la guerra y posteriormente un oficio que era determinado por la especialidad del calpulli al que pertenecían. Según el desempeño que tuviesen, existía la posibilidad de ascender en la jerarquía social, pero únicamente en el estrato al que correspondían. Por otro lado, las niñas aprendían tareas semejantes a la de sus madres que, en la mayoría de los casos, se relacionaba con el trabajo doméstico o la comercialización de productos.

El México prehispánico fue transformado e institucionalizado, por la monarquía española y por la religión cristiana. Éstos, a su vez destruyeron gran parte del conocimiento, creencias y deidades de las culturas originarias y de acuerdo con las fuentes anteriores, se asume que dicho proceso debió ser con excesivos tratos de violencia e incluso de asesinatos.

Carlos V era responsable de sostenerla y darle orientación, sin embargo el clero fue el responsable de otorgar los títulos y nombramientos pero sin la iglesia consolidada el papa fungía como máxima autoridad. Esta participación extensiva fue uno de los primeros indicios importantes de la manera en cómo se estaba estructurando las instituciones educativas y la delegación de responsabilidades. Así como la organización de figuras autoritarias y administrativas.

Esta expansión de las instituciones y opciones de educación, si bien amplio las expectativas de formación, también rompió con los principios de igualdad, inclusividad y equitatividad que se había creado en la etapa anterior, como bases de la sostenibilidad, más bien se tomó como una cuestión de segregación y exclusión social, derivado del proceso de colonización de México.

El avance en temas de educación que tuvo México en el siglo XIX fue significativo, ya que la visión de los principales dirigentes estaba encaminada a educar a toda la población sin excepción alguna y a eliminar el analfabetismo sin intervenciones de carácter religioso y de forma gratuita, impulsando con ello la motivación de aquellas personas que no poseían los recursos económicos inmediatos para invertir en su preparación.

Su creación fue resultado de la fusión de diversas instituciones educativas preexistentes y se estableció con el objetivo de ofrecer una educación de calidad accesible a todos los mexicanos, promoviendo valores de inclusión, excelencia académica y autonomía universitaria.

En esta constitución se establecieron principios fundamentales sobre la educación en el país. Esta constitución reconoció la importancia de la educación como un derecho fundamental de todos los ciudadanos y estableció la responsabilidad del gobierno en la promoción y regulación de la educación pública. Además, enfatizó la necesidad de una educación laica y gratuita, buscando garantizar el acceso equitativo a la educación para todos los mexicanos.

La SEP fue establecida con el objetivo de unificar y modernizar el sistema educativo del país, asegurando la educación pública y laica para todos los mexicanos. Desde su creación, la SEP ha jugado un papel central en la formulación de políticas educativas, el diseño de planes y programas de estudio, la capacitación de maestros, y la administración de recursos destinados al sector educativo.

Carlos Salinas de GortariObligatoriedad Secundaria

1944

Fundación del SNTE

1943

Insituto Federal de Capacitación del Magisterio

1988-1994

Miguel de la MadridPNECRD

1982-1988

Luis EcheverriaINEA y CONACYT

1970-1976

Adolfo López MateosPlan de Once Años

1958 - 1964

José Vasconcelos y la educación socialista

1934

Sist. Educativo Nacional

Tarea 1

1980

Autonomía Universitaria

Vasconcelos promovió una visión de educación que enfatizaba la igualdad de oportunidades, el acceso universal a la educación pública y la formación integral de los estudiantes. Su enfoque incluía la incorporación de valores sociales y éticos en el currículo, así como la promoción del arte y la cultura como elementos fundamentales para el desarrollo humano. Además, Vasconcelos impulsó la creación de bibliotecas públicas, la expansión de la educación rural y la mejora en la formación y condiciones laborales de los maestros.

Fue fundado con el propósito de representar y defender los intereses laborales y profesionales de los trabajadores del sector educativo. Desde su creación, el SNTE ha jugado un papel crucial en la negociación de condiciones laborales, salarios, prestaciones y derechos de los maestros en el país. Además, ha participado activamente en la formulación de políticas educativas y en la promoción de la calidad educativa a través de la capacitación continua y el desarrollo profesional de sus afiliados.

El IFCM fue crucial para profesionalizar el rol docente y adaptar las prácticas educativas a las necesidades cambiantes del sistema educativo mexicano, promoviendo así un mejor desempeño académico y el desarrollo integral de los estudiantes.

Este plan se centró en ampliar la cobertura educativa, mejorar la calidad de la enseñanza y actualizar los planes de estudio para adaptarlos a las necesidades del país en ese momento. Se implementaron diversas reformas que incluyeron la construcción de nuevas escuelas, la capacitación de maestros, la promoción de la educación técnica y profesional, y la expansión de la educación rural.

El Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA) se estableció en 1973 con el propósito de combatir el analfabetismo y promover la educación básica entre la población adulta, desarrollando programas y métodos educativos adaptados a las necesidades de aprendizaje de este grupo. Por otro lado, el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT), creado en 1970, se centró en fortalecer la investigación científica y tecnológica en el país, apoyando proyectos de investigación, formación de investigadores y creación de infraestructura científica.

Esta reforma garantizó a las universidades públicas el derecho de gobernarse a sí mismas sin intervención externa. Esta autonomía incluyó la libertad para determinar su estructura académica y administrativa, definir sus planes y programas de estudio, administrar sus recursos, y establecer sus normas internas. El objetivo fue fomentar un entorno académico libre y crítico, promover la investigación y la enseñanza de calidad, y asegurar que las decisiones universitarias respondieran a las necesidades y características de la comunidad académica.

El Programa Nacional de Educación, Cultura y Recreación para el Desarrollo buscó integrar y coordinar esfuerzos en estos tres ámbitos para contribuir al desarrollo integral de los ciudadanos. Se enfocó en elevar los niveles educativos, fomentar la identidad cultural y proporcionar oportunidades de recreación como parte del bienestar social.

Esta medida buscó asegurar que todos los niños y adolescentes completaran al menos nueve años de educación básica, mejorando sus oportunidades de desarrollo personal y profesional. La reforma también incluyó esfuerzos para mejorar la infraestructura educativa, la calidad de la enseñanza, y la capacitación docente, con el objetivo de reducir la deserción escolar y preparar a los estudiantes para una participación más efectiva en la sociedad y en el mercado laboral.

2021

COVIDPrograma Arpende en Casa

2020

López ObradorNuevo acuerdo Educativo

2019

Peña NietoCreación del INEE

2013-2019

Sist. Educativo Nacional

Tarea 1

Felipe CalderonPreparatoria obligatoria

2006-2012

Preescolar, Primaria y Secundaria obligatorias

2002

2000

Prueba PISA en México

México firma la Agenda 2030 con la ONU

2015

Impulso Tecnológico en las escuelas

Los resultados revelaron que los estudiantes mexicanos se encontraban por debajo del promedio de los países participantes, destacando deficiencias significativas en la calidad educativa. La aplicación de PISA sirvió como un punto de referencia crucial para identificar áreas de mejora y establecer metas a largo plazo para elevar el nivel educativo en México.

El objetivo principal fue garantizar el acceso universal a una educación de calidad desde una edad temprana, reducir las tasas de analfabetismo, y promover la igualdad de oportunidades.

Esta reforma buscó asegurar que todos los jóvenes tuvieran acceso a la educación preparatoria, con el objetivo de reducir la deserción escolar, mejorar las oportunidades laborales y fomentar el desarrollo integral de los estudiantes.

La creación del Instituto para la Evaluación de la Educación buscaba generar información objetiva y confiable para diseñar políticas educativas más efectivas, promover la transparencia y la rendición de cuentas, y contribuir a la mejora continua de la educación. El INEE desarrolló evaluaciones estandarizadas, como las pruebas Planea, y se encargó de diagnosticar áreas de oportunidad y fortalezas en el ámbito educativo, ofreciendo recomendaciones basadas en evidencia para la toma de decisiones.

El ODS 4 que busca garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad implica aumentar la inversión en educación, mejorar la infraestructura escolar, asegurar el acceso universal a la educación en todos los niveles, reducir las desigualdades educativas, y promover la educación para el desarrollo sostenible. Además, se enfatiza la importancia de la capacitación docente, la educación inclusiva para todos, incluyendo personas con discapacidades y poblaciones indígenas, y el fomento de competencias relevantes para el mercado laboral actual y futuro.

El acuerdo incluye la eliminación de la reforma educativa anterior, mayor inversión en infraestructura escolar, apoyo a estudiantes de bajos recursos mediante becas y programas sociales, y la revalorización de los maestros a través de la capacitación y mejores condiciones laborales. También busca incorporar una perspectiva comunitaria y culturalmente relevante, respetando la diversidad y promoviendo la participación de las comunidades en el proceso educativo.

"Aprende en Casa" fue una respuesta rápida y multifacética para enfrentar los retos educativos durante la pandemia, buscando mantener el aprendizaje de los estudiantes a pesar de las limitaciones impuestas por la emergencia sanitaria.

Tras la pandemia por COVID 19 el gobierno de AMLO ha impulsado la distribución de dispositivos electrónicos a maestros y estudiantes al igual que la mejora en infraestructura para la conectividad a internet en áreas rurales. Se han desarrollado y distribuido materiales y plataformas digitales al igual que se ha capacitado al personal docente para su uso y aprovechamiento.