MODELO DE INVESTIGACIÓN DE LAS 6 DIMENSIONES

Descripción

Puntos clave

Lo valoral

Descripción

Puntos clave

Elaborado por: Elizabeth Ponce

Lo Personal

Descripción

Puntos clave

Lo Institucional

Lo Interpersonal

Puntos clave

Descripción

Social

Puntos clave

Descripción

Didáctica

Puntos clave

Descripción

Modelo de Investigación-Acción de las 6 Dimensiones

Se centra en los métodos y estrategias de enseñanza, el diseño curricular, la planificación y la evaluación de los procesos de aprendizaje.

• Planificación y organización del currículo
• Métodos y estrategias de enseñanza
• Evaluación y retroalimentación

Esta dimensión explora las relaciones entre los diferentes actores educativos, incluyendo docentes, estudiantes, padres de familia y colegas.

• Comunicación y colaboración
• Gestión de conflictos
• Relaciones interpersonales en el aula

Se analizan las interacciones entre la escuela y la comunidad, así como el impacto de factores sociales y culturales en la educación.

• Vinculación con la comunidad
• Influencia de factores socioculturales
• Responsabilidad social del docente

Esta dimensión se enfoca en las características individuales del docente, incluyendo su formación, experiencias, habilidades y actitudes.

• Desarrollo profesional
• Autoevaluación y autoconocimiento
• Motivación y compromiso

Se abordan los valores y principios éticos que guían la práctica docente, así como la influencia de estos en la formación integral de los estudiantes.

• Valores y ética profesional
• Formación en valores de los estudiantes
• Coherencia entre valores y acciones

Esta dimensión considera el contexto institucional en el que se desarrolla la práctica docente, incluyendo las políticas educativas, la organización escolar y los recursos disponibles.

• Políticas y normativas escolares
• Cultura y clima institucional
• Recursos y apoyo institucional

Las seis dimensiones propuestas por Cecilia Fierro, Bertha Fourtoul y Lesvia Rosas en su modelo de investigación-acción abarcan diferentes aspectos de la práctica docente. Cada una de estas dimensiones permite a los educadores reflexionar sobre su labor desde perspectivas integrales y específicas.

PARA CONCLUIR... Estas dimensiones permiten una reflexión integral sobre la práctica docente, considerando no solo el proceso de enseñanza-aprendizaje, sino también el contexto personal, institucional y social en el que se desenvuelve el docente. Este enfoque multidimensional facilita la identificación de áreas de mejora y la implementación de estrategias más efectivas para el desarrollo profesional y la mejora educativa.

Fierro, C., Fourtoul, B., & Rosas, L. (2010). Transformando la práctica docente. Una propuesta basada en la investigación-acción. México: Editorial Trillas.