MF1-Le métier de Professeur de PC-Néo contractuels-Académie de Lyon
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Created on July 14, 2024
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Transcript
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Professeurs contractuels néo-recrutés en Physique-Chimie
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Parcours de formation
Formation CTEN 2023-2024 – CHARGÉS DE MISSION DE L'INSPECTION PÉDAGOGIQUE DE PHYSIQUE-CHIMIE - I BERNARD / S BUSSIÈRE / O CHAUMETTE / J HOUPLIN
C'est parti !
Formation CTEN 2023-2024 – CHARGÉS DE MISSION DE L'INSPECTION PÉDAGOGIQUE DE PHYSIQUE-CHIMIE - I BERNARD / S BUSSIÈRE / O CHAUMETTE / J HOUPLIN
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Ce document est interactifLaissez-vous guider !
- Acquérir les notions nécessaires à un enseignement efficace
- Bien comprendre les missions d'un professeur de Physique-Chimie
Le métier de professeur de Physique-Chimie
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Module de Formation n°1
Formation CTEN 2023-2024 – CHARGÉS DE MISSION DE L'INSPECTION PÉDAGOGIQUE DE PHYSIQUE-CHIMIE - I BERNARD / S BUSSIÈRE / O CHAUMETTE / J HOUPLIN
Pour aller plus loinM@gistere
1,5 h
1,5 h
Conduire la classe
Créer des conditions favorables aux apprentissages des élèves
Favoriser les apprentissages des élèves
Partie 2
- Quelques conseils pour un enseignement efficace
- Analyse de situations pratiques : Quiz
- Les missions du professeur de Physique-Chimie
Partie 1
Durée approximative 1,5 h
C'est parti !
Le contenu de ce module
Formation CTEN 2023-2024 – CHARGÉS DE MISSION DE L'INSPECTION PÉDAGOGIQUE DE PHYSIQUE-CHIMIE - I BERNARD / S BUSSIÈRE / O CHAUMETTE / J HOUPLIN
Pour aller plus loinM@gistere
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Partie 2
- Quelques conseils pour un enseignement efficace
- Analyse de situations pratiques : Quiz
- Les missions du professeur de Physique-Chimie
Partie 1
Durée approximative 1,5 h
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Le contenu de ce module
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Les missions du professeur de Physique-Chimie
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Programmes et ressources EDUSCOL voie GT
Cycle4
Cycle3
Lycée
Collège
Les programmes
- Le programme relatif à un niveau doit être entièrement traité à la fin de l’année scolaire.Il est donc indispensable de bien planifier l’année scolaire.
- Les cours doivent être construits de manière à respecter le contenu du programme officiel relatif à chaque niveau.
Préparer et assurerles cours figurant dans l'emploi du temps
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Préparer et assurerles cours figurant dans l'emploi du temps
- Il est indispensable de faire manipuler les élèves dès que cela est possible.
- Les activités expérimentales (TP) doivent être testées et construites en tenant compte de la dangerosité des produits ou du matériel utilisé.
Rituel
Un élève ne peut pas sortir seul de la classe. S’il doit exceptionnellement aller à l’infirmerie ou aux toilettes, il doit être accompagné d’un délégué.
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Être attentif àl'assiduité des élèves
- Le professeur doit faire l’appel en début d’heure et signaler à la vie scolaire les élèves absents (ou en retard) .
- Il ne faut jamais laisser partir les élèves avant la fin de la séance.
Les évaluations doivent être :
Il est indispensable de communiquer aux élèves le programme de révision à l’avance, en précisant bien les attendus (en termes de savoirs et savoir-faire). Ce programme doit figurer sur le cahier de texte. L’évaluation doit obligatoirement porter sur ce programme.
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Evaluer les élèves
- Suffisamment nombreuses pour que la moyenne de fin de trimestre/semestre soit significative.
- De formes et de durées variées (restitution de connaissances, interrogation orale, compte-rendu, exposé, devoir surveillé, compétences expérimentales).
Domaines du socle commun et niveaux de maîtrise
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Evaluer les élèves
- Les compétences doivent être évaluées au collège. Au lycée, leur évaluation est conseillée
Tutoriels pronote "notes et compétences" si vous souhaitez
Exemple grille élève
L'exemple de la grille de compétences collège E. Cizain
L'exemple de la grille de compétences académique
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Evaluer les élèves
- Les compétences doivent être évaluées au collège. Au lycée, leur évaluation est conseillée.
Tutoriels pronote "cahier de texte" si vous souhaitez
Des documents numériques peuvent être joints à l'attention des élèves
Le travail à la maison y figure
- Ce document doit-être à tout moment consultable par l’élève ou ses parents.
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Compléter le cahier de texte
- Il est obligatoire pour un professeur de compléter le cahier de texte de manière claire et précise.
Cette appréciation doit permettre aux parents de connaitre les compétences acquises ou non par leur enfant. Le professeur se doit d’être objectif et ne pas utiliser de propos choquants ou dévalorisants.
- Il convient également de renseigner le livret scolaire.
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Renseigner lesbulletins trimestriels
- Le professeur doit faire figurer la moyenne trimestrielle de l’élève ainsi qu’une appréciation adaptée. Il est fortement conseillé de saisir les notes au fur et à mesure.
Au collège, il se doit d’être présent à un maximum de conseils de classe par trimestre (minimum 6/7) en veillant à assister à au moins un conseil de classe de chaque classe sur l’année.
- Un professeur ne peut refuser une demande de rendez-vous faite par les familles.
- Les réunions avec les familles organisées par l’établissement sont elles aussi obligatoires.
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Assister aux conseils de classe et réunions
- Sauf autorisation du chef d’établissement, un professeur se doit d’être présent à chacun des conseils des classes qu’il a en charge.
Lien vers le quiz à réaliser : cliquer ici
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A vous de jouer !
COMMENCER
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Quelques situations pratiques
Formation des professeurs contractuels 2023-2024
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Je n'ai pas besoin de prévenir: les élèves verront bien si je suis là ou pas...
Formation des professeurs contractuels 2023-2024 - SITUATIONS PRATIQUES
Question 1/14
J'appelle le plus vite possible le secrétariat de direction.
Je préviens les élèves via l'ENT/pronote ou leur téléphone.
Je dis au secrétariat de direction, à mon retour, que je ne pouvais pas assurer mon cours.
Je ne peux pas assurer mon cours.Quand et comment avertir l’établissement ?
Il faut appeler le plus vite possible le secrétariat de direction pour signaler son absence. C'est le secrétariat qui se charge de prévenir les élèves.Il est néanmoins possible, en plus de l'appel au secrétariat, de donner du travail via le cahier de textes.
QUESTION SUIVANTE
JUSTE !
Question précédente
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Question 2/14
Je préviens le secrétariat de mon établissement.
Je vais sur https://assistance.ac-lyon.fr
Je me passe de mon mail académique car j'ai un mail personnel.
Je n'ai pas de code d'accès pour mon mail académique.Que dois-je faire ?
Il est indispensable d'utiliser sa boite académique.Les échanges officiels passent par elle.En cas de problème, il faut:- soit se connecter sur https://assistance.ac-lyon.fr/- soit appeler le 04 72 80 64 88- soit envoyer un mail à assistance@ac-lyon.fr
QUESTION SUIVANTE
JUSTE !
Question précédente
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Formation des professeurs contractuels 2023-2024 - SITUATIONS PRATIQUES
Question 3/14
Je leur donne mais je passe quand même par le carnet et/ou l'ENT/Pronote.
Je ne leur donne pas et je passe par le carnet et/ou l'ENT/Pronote.
Je leur donne, c'est plus simple.
Des parents veulent mon numéro de téléphone pour convenir d'un rendez-vous.
Il ne faut jamais communiquer d'informations personnelles aux parents.Toute communication doit passer uniquement par les canaux officiels : carnet de liaison ou les espaces numériques.Ceci protège le professeur.
QUESTION SUIVANTE
JUSTE !
Question précédente
J'accepte obligatoirement.
Je ne veux pas parce que l'élève pose problème.
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Formation des professeurs contractuels 2023-2024 - SITUATIONS PRATIQUES
Question 4/14
J'accepte mais je me fais accompagner du professeur principal.
Je ne veux pas parce que j'ai peur.
Je ne veux pas par choix personnel.
Des parents d'élèves veulent me rencontrer.
La rencontre avec les parents qui sollicitent un entretien fait partie des missions d'un professeur.Il n'est donc pas possible de refuser.En revanche, c'est le professeur qui fixe les modalités et en particulier la date.Si un élève pose problème et que le professeur a peur d'être pris à partie par des parents,il peut demander à être accompagné d'un collègue ou d'un membre de la direction.
QUESTION SUIVANTE
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Question précédente
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Formation des professeurs contractuels 2023-2024 - SITUATIONS PRATIQUES
Question 5/14
Je le punis immédiatement en lui criant dessus pour bien le réveiller.
Je le laisse se reposer.
Je préviens les CPE et/ou l'infirmier.
Un élève dort souvent en classe lorsque mon cours est à la première heure de la journée, quelle attitude adopter ?
Un élève qui dort est certainement un élève qui a un problème. C'est une situation anormale.Il est bien sûr nécessaire de le réveiller mais le disputer peut être contre-productif. Crier est totalement inutile d'un point de vue général.Il faut lui demander de venir voir le professeur en fin de séanceIl faudra alors lui demander ce qui se passe et prévenir les CPE et/ou l'infirmerie pour que l'élève soit pris en charge.
QUESTION SUIVANTE
JUSTE !
Question précédente
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Question 6/14
Je les remercie mais je note tout de même l'élève "absent". Quand l'élève arrive, je lui dit qu'il faudra qu'il régularise son retard et je le note en retard.
Je le note absent et j'enlèverai son absence quand il arrivera.
Je les remercie et je ne note pas l'élève absent puisqu'il va arriver.
Que dois-je faire si un élève est absent mais que les autres disent qu'il va arriver dans quelques minutes ?
Un élève qui n'est pas dans la classe doit être noté absent, même s'il va arriver avec une raison valable.À son retour, il sera noté "en retard" et il devra justifié son retard à la fin du cours auprès de la vie scolaire.Pendant le cours, le professeur est responsable des élèves.Si l'élève commet des bêtises pendant le temps où il n'est pas avec le professeur et qu'il est pourtant noté présent, le professeur pourra être mis en difficulté.
QUESTION SUIVANTE
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Question précédente
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Question 7/14
Je les renvoie tous.
Je les accepte mais je leur demande la cause du retard. J'irai ensuite vérifier.
Je les accepte sans rien dire.
10 élèves arrivent en retard(à cause de la cantine ou de l'EPS ou d'un collègue).
Un élève en retard peut être renvoyé à la vie scolaire (à vérifier avec le règlement intérieur).Mais si 10 élèves arrivent en retard, il faut les accepter sous peine de saturer la vie scolaire. Il sera ensuite obligatoire de vérifier qu'ils ont dit vrai.Dans le cas contraire, les sanctionner a posteriori en accord avec la vie scolaire.
QUESTION SUIVANTE
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Question 8/14
Je demande aux CPE, au PP et/ou à l'infirmerieavant de réagir (par une sanction ou une remarque).
Je le vois discrètement en fin d'heure pour être à son écoute s'il désire m'en parler.
Je lui demande devant la classe "quel est son problème".
Un élève pose de gros problèmes de disciplineou bien a des problèmes de santé, familiaux...Que faire ?
Il faut faut jamais évoquer les problèmes personnels d'un élève devant la classe.Si on veut parler avec l'élève de ses problèmes, il faut le faire discrètement. De même, un élève ayant des problèmes de comportement pouvant être un élève ayant des soucis personnels, il faut éviter de rentrer en conflit avec lui devant la classe.Il est toujours bon de prendre contact avec le PP, le CPE ou l'infirmier pour savoir quelle attitude adopter car ils possèdent parfois des informations qui, sans excuser l'élève, peuvent expliquer son comportement.
QUESTION SUIVANTE
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Question 9/14
Je m'en passe.
Je demande à un élève d'aller le chercher.
Je vais vite le chercher.
J'ai oublié mon livre/des documents en salle des professeurs.
Il ne faut JAMAIS quitter la classe.Il faut toujours avoir un manuel dans sa salle (en plus du sien) et/ou une version numérique.Envoyer un délégué est possible exceptionnellement mais fait perdre du temps à tous, et surtout à lui.De plus, il est possible qu'aucun adulte ne soit présent en salle des professeurs. L'élève n'a, dans ce cas, pas le droit d'y entrer.
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Question 10/14
J'arrête et mettrai le paragraphe sur le cahier de textes.
J'arrête et je reprendrai ce paragraphe la prochaine fois.
Je continue 5 minutes.
La sonnerie a retenti mais je n'ai pas fini mon paragraphe.
Il est impossible de garder les élèves après la sonnerie. Ils ont cours après et cela mettrait un collègue en difficulté.Si le timing a été mal géré, il faut reprendre le paragraphe lors de la séance suivante. Le mettre sur le cahier de textes est inutile.Il faut toujours prévoir de terminer quelques minutes avant la sonnerie pour laisser le temps aux élèves de noter le travail à faire (qu'il faut écrire au tableau).
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Question 11/14
Je prends malgré tout le temps de remettre la salle en état.
Tant pis pour le collègue suivant.
Je suis pressé(e) pour une raison légitime et je n'ai pas le temps d'effacer le tableau (ou de ranger la salle).
On est toujours contrarié si on arrive dans une salle en mauvais état avec le tableau non effacé !
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Question 12/14
Je préviens le chef d'établissement longtemps à l'avance.
Je paye une baby-sitter et j'assiste quand même au conseil.
Je décide de ne pas y assister.
Un conseil de classe est prévu un jour de la semaine prochaine qui ne m'arrange pas car je dois aller chercher mes enfants à l'école.
Assister au conseil de classe est obligatoire.En cas de force majeure, il faut demander une autorisation d'absence exceptionnelle au chef d'établissement (de la même manière qu'on lui demande une autorisation d'absence quand, exceptionnellement toujours, on ne peut pas assurer son cours pour motif personnel).
QUESTION SUIVANTE
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Question 13/14
J'annule mon devoir.
Je maintiens mon devoir mais je le compterai au prochain trimestre.
Je fais quand même mon devoir puisque le collègue aura le temps de faire le bilan le jour du conseil.
Le professeur principal d'une classe me demande de saisir les notes avant jeudi. Mais j'ai justement prévu un dernier devoir jeudi.
Il est inutile d'annuler un devoir trop proche du conseil de classe.En revanche, il faut laisser le temps au professeur principal de faire son bilan.Il n'est donc pas possible de compter une note une fois la date de clôture des notes (fixée par la direction) dépassée.
QUESTION SUIVANTE
JUSTE !
Question précédente
Cliquer ici pour quitter le Quizz
Très bien !
Elève sérieuse et motivée mais qui éprouve des difficultés. Il faut poursuivre les efforts sans se décourager. Attitude très positive.
YYY n’a rien à faire au collège. Il doit changer d’orientation.
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Question 14/14
Si XXX continue comme ça, il va voir ce qui va se passer !
Une bonne motivation et des idées pour progresser dans les projets, attention cependant aux bavardages en classe.
Ensemble sérieux.
Quelles sont les appréciations sur les bulletins qui vous semblent inappropriées et/ou inutiles ?
Merci d'avoir répondu à ce QUIZZIl aura peut-être permis de répondre à quelques questions pratiques que vous vous posiez.S'il vous reste des questions au sujet de situations pratiques, nous vous invitons à nous les poser lors de la journée en présentiel.
REtour à la FORMATION
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Le contenu d'une séance
Mettre les élèves au coeur de leurs apprentissages
est-il
ACTEUR ?
L'élève
Formesvariées
Construction
- Il est indispensable de mettre le plus souvent possible les élèves en activité.
- Dispenser un cours magistral pendant lequel les élèves ne font qu’écrire est à proscrire .
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Différents types d'activités
Quelques exemples (liste non exhaustive)
...
Tâches complexes
Fiches méthodes, fiches outils
Evalués
Manipulations
Compte/rendu
Exercices en classe
Activité expérimentale
Synthèse de cours construite par les élèves après une activité
En groupede 2 à 4
En classeentière
Faire établir une formule à partir de documents ou graphes
Exemple d'application d'une formule donnée par le professeur
Démarche d'investigation
Activité documentaire : extraction d'information
Cours sur fiche avec parties à compléter par les élèves
Attention les manuels ne respectent pas toujours les programmes
Activité d'un manuel
Construction
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L'animation de séance
La nécessité d'une scénarisation efficace et rythmée
Une phase de mise en commun/correction est nécessaire. Le professeur reprend la parole pour bien marquer la fin de la mise en activité des élèves, dans le calme.
- De vérifier les cahiers/classeurs, les écrits des élèves.
- De bien montrer que le professeur est physiquement présent.
- De mieux gérer la discipline.
Construction
- D’aider les élèves, de mettre au travail les récalcitrants.
Une fois les élèves mis au travail, il est indispensable de bien circuler dans la classe. Cela permet :
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Une séance doit être rythmée par des moments variés afin que les élèves ne s’ennuient pas et ne décrochent pas (et donc ne bavardent pas).
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La préparation des cours
Qui sera très largement développée dans le module de formation n°2 et en présentiel
l'évaluation
Penser
Les attendus
Communiquer
contenu, démarche
objectif
Se fixer
progression
la
Planifier
Construction
C'est parti !
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Lien vers le site académique et ses nombreuses ressources
Lien vers le questionnaire à réaliser : cliquer ici
Merci !