Presentación Sketch animado

Presentación

APRENDIZAJE ORIENTADO A PROYECTOS

ALMA GUADALUPE SANDOVAL VIVEROS KARLA ANDREA LEON VIVEROS

índice

1. Sección

7. Procesos

2. Frase

8. Timeline

3. Texto

9. Mapa

4. Imagen

10. Versus

5. Vídeo

11. Equipo

6. Datos

12. Gracias

INTRODUCCION

Secciones como esta te ayudarán a poner orden

"El método de aprendizaje orientado a proyectos (AOP) surge de una visión educativa en la que los estudiantes se hacen más responsables de su propio aprendizaje y logran aplicar en proyectos reales las habilidades y conocimientos adquiridos en el salón de clases.

Genially

DEFINICION

El Aprendizaje Orientado a Proyectos (AOP) consiste en organizar los aprendizajes de una asignatura o de un tema en torno a un reto que está basado en una situación real relacionada con el futuro profesional de los estudiantes. Mediante el desarrollo de un proyecto se da respuesta al reto y, normalmente, se realiza en grupo. El aprendizaje es práctico e inductivo, el profesor/a va introduciendo el conocimiento en función de las dificultades o el desarrollo de los proyectos.

mapa

¿COMO FUNCIONA?!

LEl Aprendizaje Orientado a Proyectos (AOP) consiste en organizar los aprendizajes de una parte o de toda una asignatura alrededor de un reto: la creación de un proyecto. Este proyecto está basado en una situación real del futuro profesional de los estudiantes y, normalmente, se hace en grupo. .

Efecto WOW

Interactividad

CARACTERISTICAS

Está centrado en el alumno. Los alumnos deben entender la tarea a realizar, lo que se espera de ellos en cada una de las áreas (contenidos, destrezas computacionales y habilidades), así como la trascendencia del proyecto. Los alumnos deben conocer las características precisas de los productos a elaborar. El AOP parte de un planteamiento que se basa en un problema real y que involucra distintas áreas. Apoya contenidos académicos y presenta propósitos auténticos. Ofrece oportunidades para que los estudiantes realicen investigaciones que les permitan aprender nuevos conceptos, aplicar la información y representar su conocimiento de diversas formas. Tiene metas educativas explícitas. Se basa en el constructivismo (teoría de aprendizaje social). Promueve la colaboración y el aprendizaje cooperativo. El profesor actúa como facilitador. Requiere que los alumnos se comprometan y elaboren un producto. La evaluación es un componente importante del AOP.

PROCESO

DEFINICION DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

RSTABLECIMIENTO DE LAS METAS

EVALUACION

DEFINICION DEL PROYECTO

DEFINICION DE RECURSOS

DEFINICION DE PRODUCTOS

PROYECTO

VÍDEO

VÍDEO

VÍDEO

Utiliza gráficos en tu presentación

DATOS

Usa este espacio para describir brevemente tu gráfico y su evolución

90%

de la información que asimilamos...

* Las estadísticas transmiten profesionalidad y mayor sensación de veracidad. Un plus: intenta incluir siempre la fuente.

PROCESOS

Seres sociales

Seres narrativos

Somos seres visuales

Necesitamos interactuar unos con otros. Aprendemos de forma colaborativa.

Contamos miles y miles de historias. ⅔ de nuestras conversaciones son historias.

Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.

versus

Presentación WOW

Presentación aburrida

vs

Sabes que una presentación es aburrida cuando ves que el sopor se apodera de tu audiencia, nadie ha entendido nada de lo que has contado, escuchas los ronquidos de tu público y hay tanto texto que ni siquiera cabe una imagen.

Sabes que una presentación es WOW cuando mantienes la atención de tu audiencia, todo el mundo asimila la información que has contado, conviertes a la interactividad y la animación en aliadas y escuchas los aplausos del público.

¡Recuerda publicar!

ACTIVIDADES

Las actividades de aprendizaje se refieren a todas aquellas tareas que el alumno debe realizar para llevar a cabo el proyecto: analizar, investigar, diseñar, construir y evaluar.

PRODUCTOS

Los productos son construcciones, presentaciones y exhibiciones realizadas durante el proyecto.

DEFINICION DEL PROYECTO

Los elementos que deben considerarse para la definición del proyecto son los siguientes: Duración del proyecto Complejidad (selección de un tema o varias áreas del conocimiento) Nivel de involucramiento (docente/alumno) Tecnología Alcance

RECURSOS

¿Qué recursos están disponibles para el proyecto? ¿Cómo será el acceso a los recursos (computadora, escáner, cámara, etc.)? ¿Qué tipo de recursos se utilizará para cada una de las etapas y actividades del proyecto? - Investigación: internet, enciclopedias, bibliotecas, etcétera. - Construcción: procesador de texto, herramientas para elaborar mapas conceptuales, grupos de discusión. - Consulta: correo electrónico. - valuación: herramienta de presentaciones multimedia.

METAS

El primer paso en la planificación de un proyecto es definir las metas u objetivos que se espera que los alumnos logren, así como los aprendizajes que se desea que realicen. Las metas serán muy numerosas si corresponden a un proyecto semestral, y muy específicas si cubren un solo tema o unidad.

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EVALUACION

En la evaluación se espera que los alumnos resuelvan problemas que presenten retos, y que completen tareas estimulantes. El énfasis está puesto en las habilidades. Los alumnos conocen la guía de la evaluación, así como los criterios de entrega de cada producto. Los alumnos conocen las ponderaciones para cada producto del proyecto. La evaluación debe basarse en las metas establecidas en el proyecto