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Transcript

elemento/teoría

principales conceptos

aRelación con el Contexto Educativo

Iexponentes y contribuciones

ppsicodinámica

Inconsciente: Contenidos inaccesibles que influencian el comportamiento. Represión: Mecanismo que excluye pensamientos amenazantes. Transferencia: Proyección de sentimientos hacia otros.

conductual

Refuerzo: Consecuencias que aumentan o disminuyen conductas. Condicionamiento Operante: Aprendizaje basado en recompensas y castigos. Condicionamiento Clásico: Asociación de estímulos para provocar respuestas.

Sigmund Freud: Fundador del psicoanálisis, exploró el inconsciente y los conflictos psíquicos.

Carl Jung: Introdujo conceptos como el inconsciente colectivo y los arquetipos.

La teoría psicodinámica enfatiza la influencia del inconsciente en el aprendizaje y la conducta estudiantil, por ejemplo, en la interpretación de sueños y la resolución de conflictos emocionales en el aula.

B.F. Skinner: Desarrolló el concepto de condicionamiento operante y técnicas de modificación de conducta.

Iván Pávlov: Estableció el condicionamiento clásico mediante experimentos con animales.

En el contexto educativo, el enfoque conductual se utiliza para moldear comportamientos deseables mediante refuerzos positivos y negativos, mejorando así el rendimiento académico y la disciplina en el aula. Por ejemplo, el uso de recompensas para motivar el estudio y la participación activa de los estudiantes.

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