Cuadro Comparativo Educación Superior

En ambas tesis se observa en las primeras páginas que la temática esta enfocada al uso de las tecnologías en la educación.Las dos tesis muestran un panorama general acerca del uso de las tecnologías en la actualidad.

Elementos de la introducción:

OBSERVACIONES Y/O COMENTARIOS

DIFERENCIAS

SEMEJANZAS

ENSEÑANZA EFICAZ Y USO DE LAS TAC: CARACTERIZACIÓN DE LAS PRÁCTICAS DOCENTES EN UABC

// CUADRO COMPARATIVo de tesis

En la tesis número 1 no se observa el apartado específico de la introducción, por lo tanto la información sólo se da a conocer en un resumen pero no hay una presentación, por otro lado, en la tesis 2 si se obervan ambos elementos. En la Tesis 2, se presenta de manera breve el contenido de cada capítulo de la investigación, incluso podemos observar tambien el propósito, ello ayuda a tener un panorama sobre el estudio desde las primeras líneas. Por último en la tesis referida se observa una justificación de la relevancia que tiene la temática en el ámbito educativo.

Considero que es importante que en un documento de investigación se observe de manera explicita la introducción del trabajo, hay que recordar que este apartado cumple con la función de dar un panarama general, aquí se presenta el tema, se proporciona la contextualización y la relevancia, además justifica porque debe ser abordado. Lo anterior se debe hacer con un uso del lenguaje que resulte interesante y atractivo para el lector.

En ambas tesis se observa la ausencia de título. En las dos tesis se puede apreciar en la lectura el impacto y la relevancia que tiene el tema. Las dos recurren a tablas para presentar información relacionada con su tema, estas tablas ayudan a que el lector pueda revisar de manera gráfica los datos estadísticos que abordan el problema. Ambas tesis terminan este apartado con una pregunta clara y concreta que será la guía de la investigación.

En la tesis 2 se puede entender el problema en forma deductiva al plantear un principio general en este caso que existe un probable desconocimiento de las ventajas que brindan las tecnologías y un no aprovechamiento para su formación profesional. Después se llega a la conclusión que ello puede ocasionar que se utilicen únicamente como fuente de entretenimiento e interfiera en sus actividades de aprendizaje. En la tesis 1 no se identifica de manera clara esta forma deductiva. En la tesis 1 desde este apartado puede apreciarse una gran cantidad de sustento teórico, cada argumento que hace el investigador lo respalda, por otro lado, en la tesis 2 sólo hay algunas referencias para contextualizar el planteamiento.

Este apartado tiene especial importancia en la investigación porque es aquí donde se explica por qué es importante hacer la investigación, por lo tanto, es la base para realizar el estudio. En los documentos analizados es evidente la problemática que se busca atender, además al tener un buen planteamiento de la problemática y una pregunta específica, los objetivos corresponden con lo que los investigadores han manifestado.

La tesis 1 no tenía esta información

Unicamente en la tesis número 2 se pueden observar la hipótesis, para ello se formula una general y otras específicas que tienen que ver con la temática.

A pesar de que algunos documentos de investigación no tienen hipótesis y pareciera que es opcional, considero que resulta importante este planteamiento ya que proporciona un camino a seguir y es un marco para la intervención.

Aspectos se deben considerar en el planteamiento del problema

Hipótesis

USO DE LAS TAC Y SU RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS DIGITALES EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN DE UNA UNIVERSIDAD PÚBLICA

En las dos justificaciones que se analizaron se observa que tienen bien definido el grupo de estudio sobre el cual se va a trabajar. Los argumentos sobre la problemática giran alrededor de dicho grupo de estudio. En ambas tesis se observa que se menciona cual es la relevancia o el impacto que tendrá el estudio, asi como los beneficios.

Elementos de la justificación

OBSERVACIONES Y/O COMENTARIOS

DIFERENCIAS

SEMEJANZAS

La tesis 2 es más específica en este apartado ya que menciona de formas más amplia cual es la situación de la problemática y también cuales serán los beneficios de la misma. Se mencinan incluso en terminos cuantitativos el impacto del estudio. Siguiendo con esta misma tesis encontramos que la justificación se enfoca más en lo local, es decir, en el grupo de estudio en el cual se realizará el trabajo, por otro lado, en la tesis 1 se mencionan los beneficios para su grupo de estudio, pero se enfoca más en los beneficios al estado del conocimiento en general.

En los dos trabajos se observa fácilmente (de forma explícita) cual es su objetivo general, lo cual facilita la asimilación de la información. En ambos trabajos se desprenden objetivos específicos con la finalidad de puntualizar particularidades de lo que pretende el estudio.

La tesis 2 tiene su objetivo general y 8 objetivos específicos, por otro lado la tesis 1 sólo son 3 los objetivos específicos.

En este aparto puedo comentar que la diferencia entre ambas tesis esta únicamente en la precisión de lo que se pretende alcanzar entre una y otra, ya que la cantidad de objetivos no garantiza el éxito de la investigación, sólo la hace más específica

En ambos estudios se menciona que se toman en cuenta variables de tipo cualitativo que tienen que ver con la función de los docentes.

En la tesis 2 las variables estan enfocadas al trabajo que realizan los profesores, por ejemplo la primera de ellas es “Realiza adecuaciones a las preparación y planeación de las actividades de aprendizaje”, “Elementos que consideran para realizar las adecuaciones” Por otro lado en la tesis 1 se consideran variables asociadas al grado académico, años de experiencia docente, jornada laboral, edad, género, área disciplinar.

Aunque en los dos trabajos se mencionan las variables, en lo personal no me queda muy claro de qué manera se insertaron en la investigación, este es un proceso importante ya que con las variables podemos controlar o delimitar el objeto de estudio.

Objetivos, general y específicos

Variables

Considero que en ambos trabajos queda de manifiesto la relevancia y/o trascendencia de realizar el estudio, lo cual es el propósito de este apartado. Sin embargo me parece que se deben complementar entre sí, es decir, la justificación debería poder mencionar de manera clara, detallada y precisa, cual es el beneficio para el grupo de estudio, pero también esto debe contribuir al conocimiento en general para que la investigación tenga un mayor alcance y no se quede acotada a lo local.

// CUADRO COMPARATIVo de tesis

ENSEÑANZA EFICAZ Y USO DE LAS TAC: CARACTERIZACIÓN DE LAS PRÁCTICAS DOCENTES EN UABC

USO DE LAS TAC Y SU RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS DIGITALES EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN DE UNA UNIVERSIDAD PÚBLICA

En ambas tesis se utilizan en mayor medida fuentes de información secundarias, pues retoman argunmentos de otras investigaciones que se han realizado. Sin embargo también hay algunas fuentes primarias que aportan información de primera mano.

Fuentes de consulta

OBSERVACIONES Y/O COMENTARIOS

DIFERENCIAS

SEMEJANZAS

La única diferencia que puedo visualizar es la cantidad de fuentes de consulta, la tesis 2 tiene un mayor acervo de sustento teórico.

En la investigación para que el estudio quede bien definido y sustentado, es menester hacer uso de todos los tipos de fuentes de información.

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