DIRECTRIZ CONTEMPORÁNEA SESIÓN 2

CENTRO UNIVERSITARIO TRILINGÜE

DIRECTRIZ CONTEMPORÁNEA EDUCATIVA

JULIO 2024

segunda sesión

MAESTRÍA EN DOCENCIA CUARTO CUATRIMESTRE GRUPO MÁSTER "K"

Catedrática: Araceli Lamadrid González

CULTURA

Componente fundamental de la vida humana que influye en prácticamente todos los aspectos de nuestra existencia, desde la forma en que pensamos y nos comunicamos hasta la manera en que vivimos y nos relacionamos con los demás.

Es a través de la cultura que las personas encuentran sentido a su vida, interactúan con los demás y comprenden el mundo que les rodea.

Normas y costumbres

Tradiciones y rituales

Conocimientos

Lenguaje

Creencias y valores

Instituciones sociales

Tecnología y artefactos materiales

Arte y literatura

IMPORTANCIA DE LA CULTURA

Transmisión de Conocimientos: Permite la transmisión de conocimientos y habilidades de una generación a otra.

Cohesión Social: Facilita la convivencia y la cooperación entre los miembros de la sociedad.

Adaptación y Cambio: Ayuda a las sociedades a adaptarse a su entorno y a los cambios sociales y tecnológicos.

Identidad: Proporciona a los individuos un sentido de pertenencia y una identidad colectiva.

a jugar!!!

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Grupos Étnicos

Definición: Son comunidades de personas que comparten una identidad común basada en características culturales, históricas, lingüísticas, religiosas y/o raciales. Estas comunidades suelen tener un sentido de pertenencia a un grupo específico y pueden diferenciarse de otros grupos por sus tradiciones, costumbres y prácticas culturales únicas.

Características: Identidad Común: Compartición de una identidad cultural, histórica, lingüística o religiosa. Costumbres y Tradiciones: Mantenimiento de prácticas culturales específicas que se transmiten de generación en generación. Lengua: Uso de un idioma o dialecto particular que puede diferenciar al grupo del resto de la sociedad. Territorio: Algunos grupos étnicos pueden estar asociados con áreas geográficas específicas.

Ejemplo: Los vascos en España, que tienen su propio idioma (euskera), cultura y tradiciones distintivas. Los gitanos, que tienen una historia, lengua y cultura propias que se han mantenido a través de los siglos.

Pueblos Originarios

Características: Antigüedad: Presencia en una región desde tiempos anteriores a la colonización o la formación de estados modernos. Relación con la Tierra: Fuerte vínculo espiritual y cultural con sus territorios ancestrales. Autonomía: Existencia de sistemas políticos, económicos y sociales propios. Derechos Colectivos: Reclamación de derechos específicos como pueblos, incluyendo el derecho a la autodeterminación, la preservación de su cultura y la propiedad de sus tierras.

Definición: También conocidos como pueblos indígenas, son comunidades que descienden de los habitantes originales de una región antes de la llegada de colonizadores u otros grupos dominantes. Estos pueblos tienen sus propias lenguas, culturas, sistemas sociales y estructuras políticas, y mantienen una conexión espiritual y material con sus tierras ancestrales.

Ejemplo: Los mapuches en Chile y Argentina, que han habitado sus tierras ancestrales durante siglos y mantienen sus propias tradiciones y formas de gobierno. Los mayas en Guatemala y México, que conservan sus lenguas, costumbres y sistemas de organización social.

Grupos Vulnerables

Definición: Son colectivos de personas que, debido a diversas circunstancias, enfrentan mayores riesgos de sufrir discriminación, exclusión social, pobreza y otras formas de desventaja. Estos grupos pueden estar en una situación de vulnerabilidad debido a factores como el género, la edad, la discapacidad, la etnia, la orientación sexual, la situación socioeconómica, entre otros.

Características: Discriminación: Experiencia de prejuicios y tratamiento desigual en la sociedad. Desventaja Socioeconómica: Mayor riesgo de vivir en la pobreza o de tener acceso limitado a servicios básicos como educación, salud y empleo. Exclusión Social: Dificultades para participar plenamente en la vida social, económica y política de la comunidad. Falta de Representación: Baja representación en decisiones políticas y sociales que afectan su bienestar.

Ejemplo: Las mujeres en muchas partes del mundo, que pueden enfrentar discriminación de género y violencia. Las personas con discapacidad, que a menudo encuentran barreras físicas y sociales que limitan su participación en la sociedad. Los migrantes y refugiados, que pueden enfrentar xenofobia, falta de acceso a servicios y dificultades para integrarse en nuevas comunidades.

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EDUCACIÓN INTERCULTURAL

La educación intercultural es un enfoque educativo que tiene como objetivo promover la comprensión, el respeto y la valoración de la diversidad cultural. Este enfoque busca fomentar la convivencia pacífica y la integración entre personas de diferentes culturas, y preparar a los estudiantes para vivir en una sociedad global y diversa.

agenda 2030

La Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible incluye objetivos que abordan la educación intercultural, subrayando la importancia de promover el respeto y la comprensión entre diferentes culturas. Estos objetivos destacan la necesidad de una educación que fomente la diversidad cultural, la inclusión y la cohesión social.

Objetivo 4: Educación de Calidad

Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos. Meta 4.7: Para 2030, asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otros, mediante la educación para el desarrollo sostenible y los estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y la contribución de la cultura al desarrollo sostenible.

Objetivo 10: Reducción de las Desigualdades

Reducir la desigualdad en y entre los países. Meta 10.2: Para 2030, empoderar y promover la inclusión social, económica y política de todas las personas, independientemente de su edad, sexo, discapacidad, raza, etnia, origen, religión o situación económica u otra condición. Meta 10.3: Garantizar la igualdad de oportunidades y reducir la desigualdad de resultados, incluso mediante la eliminación de leyes, políticas y prácticas discriminatorias y la promoción de legislación, políticas y medidas adecuadas a este respecto.

Objetivo 16: Paz, Justicia e Instituciones Sólidas

Promover sociedades pacíficas e inclusivas para el desarrollo sostenible, facilitar el acceso a la justicia para todos y crear instituciones eficaces, responsables e inclusivas a todos los niveles. Meta 16.6: Desarrollar instituciones eficaces, responsables y transparentes a todos los niveles. Meta 16.7: Garantizar la adopción de decisiones inclusivas, participativas y representativas que respondan a las necesidades a todos los niveles. Meta 16.10: Garantizar el acceso público a la información y proteger las libertades fundamentales, de conformidad con la legislación nacional y los acuerdos internacionales.

Objetivo 17: Alianzas para Lograr los Objetivos

Fortalecer los medios de implementación y revitalizar la alianza mundial para el desarrollo sostenible. Meta 17.17: Fomentar y promover la constitución de alianzas eficaces en las esferas pública, público-privada y de la sociedad civil, aprovechando la experiencia y las estrategias de obtención de recursos de las alianzas.

Componentes Clave de la Educación Intercultural

Conocimiento y Comprensión de la Diversidad Cultural

Habilidades Interculturales

Desarrollo de Actitudes y Valores

Comunicación intercultural: Enseñar habilidades de comunicación que faciliten el entendimiento y la interacción efectiva entre personas de diferentes culturas.

Respeto y tolerancia: Fomentar el respeto y la tolerancia hacia las diferencias culturales y personales.

Historia y cultura: Enseñar la historia, las tradiciones, las lenguas y las culturas de diversos grupos étnicos y culturales.

Empatía y solidaridad: Desarrollar la empatía hacia personas de diferentes orígenes y fomentar la solidaridad y la cooperación.

Resolución de conflictos: Capacitar a los estudiantes en técnicas de resolución de conflictos y negociación para manejar desacuerdos culturales de manera constructiva.

Perspectivas múltiples: Promover el conocimiento y la comprensión de diferentes perspectivas culturales y cómo estas influyen en las percepciones y comportamientos.

Objetivos de la Educación Intercultural

Promoción de la Igualdad y la Inclusión: Asegurar que todos los estudiantes, independientemente de su origen cultural, tengan igualdad de oportunidades y se sientan incluidos en el entorno educativo.

Preparación para la Ciudadanía Global: Preparar a los estudiantes para ser ciudadanos globales, capaces de vivir y trabajar en un mundo cada vez más interconectado y diverso.

Fomento de la Identidad y el Sentido de Pertenencia: Ayudar a los estudiantes a desarrollar una identidad cultural positiva y un sentido de pertenencia a una comunidad global.

Reducción de los Prejuicios y la Discriminación: Combatir los estereotipos, los prejuicios y la discriminación a través de la educación y la sensibilización.

Importancia de la Educación Intercultura

Desarrollo Personal: Ayuda a los estudiantes a desarrollar una comprensión más profunda de sí mismos y de los demás, y a construir relaciones respetuosas y empáticas.

Enriquecimiento Cultural: Promueve el intercambio cultural y el enriquecimiento mutuo entre diferentes grupos culturales.

Preparación para el Futuro: Prepara a los estudiantes para enfrentar y aprovechar las oportunidades y desafíos de un mundo globalizado.

Cohesión Social: Fomenta la cohesión social y la convivencia pacífica en sociedades multiculturales.

Formación del Profesorado

Currículos Inclusivos

Proyectos Colaborativos

Intercambios Culturales

Fomentar proyectos colaborativos en los que estudiantes de diferentes culturas trabajen juntos hacia un objetivo común.

Organizar programas de intercambio cultural y viajes educativos que permitan a los estudiantes experimentar y aprender sobre otras culturas de primera mano.

Capacitar a los docentes en competencias interculturales para que puedan enseñar de manera efectiva en entornos multiculturales.

Incorporar contenidos y materiales educativos que reflejen la diversidad cultural en el currículo escolar.

ACTIVIDADES

royectos de investigación

Mapas Culturales

Narración de historias

Debates y discusiones

Actividades grupales

Intercambio de cartas

Lenguaje

Juegos multriculturales

Aprendizaje basado en proyectos

Días de celebración intercultural

Círculos de lectura

Estudios de casos

Proyectos de arte

Arte y literatura

gracias por su esfuerzo

SONRIAN Y SEAN FELICES

NOS VEMOS EL PRÓXIMO SÁBADO

También animaciones para hacerlo divertido.

Puedes añadir interactividada tu timeline.

Lo importante es que todo se adecúe al tema.

Y que dejes a tu audiencia/clase boquiabierta.