Cuadro Comparativo Educación Inclusiva

La primera tesis basa su investigación en una hipótesis de tipo alternativo y la otra descriptiva.

Su hipótesis es clara utilizando varias variables, que dieron lugar a que estas investigaciones puedan acceder a un conocimiento más profundo de las limitaciones de una cultura escolar inclusiva comprobando su problemática y cuyos objetivos están definidos.

HIPÓTESIS: De que tipo (descriptivas, correlacionales o de casualidad)nula, alternativa.

- Una se basa en estudios de caso de escuelas públicas y la otra en la percepción de profesionales y padres.

- Ambas cuentan con un tema dirigido a la inclusión educativa.- Se enfocan el mismo objetivo.- Se centran en las principales causas del problema de la falta de apoyo hacia la educación inclusiva en el país.- Ambas contienen datos estadísticos descriptivos, acerca de los conocimientos, valores, percepciones de la sociedad.

* En que una es por regiones (Oaxaca) y la otra es estatal (Puebla y Estado de México).* Uno se realizó con más capítulos por ser más extensa la investigación.

* Las dos se realizan a nivel nacional.* Ambos cuentan con capítulos y contenidos.

ELEMENTOS DE LA INTRODUCCIÓN:* El tema abordado se de exponer de forma deductiva (internacional, nacional, regional, local)* Problemática, lugar especifico donde se abordara la pregunta central, la hipótesis u objetivo a desarrollar* Capítulos o partes en los que se dividió el trabajo

TESIS 2http://ilitia.cua.uam.mx:8080/jspui/bitstream/123456789/232/1/Consuelo%20Marzo%202016.%20docx.pdf

TESIS 1https://gredos.usal.es/bitstream/handle/10366/76530/DPETP_Meza_Garcia_CL_Cultura_escolar.pdf?sequence=1

CUADRO COMPARATIVo DE DOS TESIS CON UN TEMA SIM ILAR O PARECIDO

ELEMENTOS A COMPARAR EN AMBAS TESIS CORRESPONDIENTES AL CAPÍTULO I

OBSERVACIONES Y/O COMENTARIOS

Sus hipótesis son claras, están claramente definidas y son comprobables.

Reúne requisitos de calidad, originalidad y presentación exigibles a una investigación científica.

Tiene un énfasisadecuado a su tema.

SEMEJANZAS

DIFERENCIAS

ASPECTOS A CONSIDERAR EN EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA- Tener un tema, título.- Explicar el problema de forma deductiva.- Causas del problema (como se presenta, como ha evolucionado ese problema y cuales son los efectos de ese problema).- Debe contener datos estadísticos, cifras que aborden el problema.

ELEMENTOS QUE DE LLEVAR LA JUSTIFICACIÓN

1. ¿ Cuál es la situación problemática que se pretende investigar?
2. ¿ Cuál es la importancia que tiene el tema?
3. ¿ Qué se va a realizar?
4. ¿Cuáles son los beneficios de la investigación?

¿CUÁL ES LA FINALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN?

¿QUÉ ACCIONES REALIZARÁ EL INVESTIGADOR PARA ALCANZAR LA FINALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN?

Identifican elementos clave en la educación de los niños con discapacidad para tener una cultura escolar inclusiva.

Una investigación se centra en la educación de los niños a través de las percepciones de la comunidad educativa, mientra que la otra en el apoyo hacia los docentes para lograr un nivel de educación inclusiva y poder transmitirla a los con NEE.

Busca variables personales sociales, familiares y culturales asociadas a la cultura escolar inclusiva.

En una tesis al final implemento y trabajo con el método cuantitativo que le permitió llegar a un conocimiento mas profundo sobre las percepciones de la comunidad educativa hacia la inclusión.

1. La falta de educación inclusiva
2. Beneficiar a los niños con discapacidad y poder aprender el valor de la inclusión y el respeto.
3. En ambas se realiza una metodología adecuada, con el método cualitativo e instrumentos facilitadores como los cuestionarios, observaciones y entrevistas.
4. Busca el beneficio de la igualdad de todos los individuos.

Es de gran importancia y crucial por varias razones fundamentales ya que afectan el funcionamiento interno de las instituciones, como el resultado de aprendizaje de los estudiantes con o sin NEE. Así como también dichas gestiones aseguran que las escuelas no solo funcionen eficientemente, sino que también proporcione un entorno educativo de alta calidad que promueva el éxito académico y personal de todos los estudiantes. Es una herramienta poderosa para la mejora continua y la equidad en la educación.

Busca validar conocimiento nuevo, mejorar la calidad de vida, desarrollar métodos educativos para comprender sus necesidades y capacidades para tener una buena inclusión educativa.

A mi punto de vista aplicaría en ambas adaptaciones curriculares.

Explora las percepciones de los padres de familia cuyos hijos cuenta con NEEmientras que la otra da a conocer cómo se viven las políticas educativas, en materia de inclusión educativa, en la vida cotidiana de las escuelas públicas de educación básica.

CUADRO COMPARATIVo DE DOS TESIS CON UN TEMA SIM ILAR O PARECIDO

QUE TIPO DE VARIABLES UTILIZÓ EN LA INVESTIGACIÓN, ¿ CUAL FUE LA MUESTRA?

¿CUÁLES SON LAS FUENTES DE CONSULTA: PRIMARIA, SECUNDARIA Y/O TERCIARIAS QUE SE UTULIZARON?

Una de las tesis trabajo por regiones ubicados en el estado de Oaxaca y en la otra se centra en la vida cotidiana de las escuelas del estado de Puebla y Ciudad de México.Se consideraron 6 escuelas de USAER sien un total de 42 participantes.

Ambas trabajaron en centros de desarrollo infantil con directivos, docentes, personal de apoyo, personal de administración y padres de familia.Siendo un total de 195 participantes.

Las dos cuentan con un repositorio amplio de investigación.

Una de las tesis la investigación se hizo revistas, artículos, fuentes informativas mientras que en la otra se utilizaron libros e investigación de campo.

Las variables fueron las adecuadas para este tipo de investigación.

Se utilizaron fuentes primarias y secundarias.

CUADRO COMPARATIVo DE DOS TESIS CON UN TEMA SIM ILAR O PARECIDO