REPORTE DE RESULTADOS

INVESTIGACIÓN EN LA EDUCACIÓNU3. Construcción inicial del marco teórico, considerando una perspectiva sistémica de las partes

INFORME DE RESULTADOS

PRESENTA: ALEJANDRA OSORIO HERNÁNDEZASESORA: MTRA. MARINA CABADA MONTERROSAS

PRESENTACIÓN

EL PRESENTE TRABAJO TIENE LA FINALIDAD DE ANALIZAR LOS RESULTADOS QUE SE OBTUVIERON AL TRABAJAR CON DIFERENTES HERRAMIENTAS DE INVESTIGACIÓN QUE SE PUEDEN IMPLEMENTAR EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

HIPÓTESIS

TIPO DE HIPÓTESIS: COMPLEJA

EL USO NO REGULADO DE DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS AFECTA EL DESEMPEÑO ESCOLAR E IMPACTA DE MANERA NEGATIVA DESARROLLO SOCIAL DE LOS ALUMNOS DE TERCER GRADO GRUPO “A” DE LA ESCUELA PRIMARIA IGNACIO ZARAGOZA

TAMAÑO DE LA MUESTRA

PARA PODER COMPROBAR LA HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN ES NECESARIO HACERLO A TRAVÉS DE UNA HERRAMIENTA, POR LO CUAL SE DISEÑO UNA ENTREVISTA ESTRUCTURADA Y SE UTILIZÓ LA FORMULA Z PARA SELECCIONAR EL NÚMERO DE MUESTRA PARA APLICAR LA ENCUESTA.

ENTREVISTADISEÑADA Y DIRIGIDA A PADRES DE FAMILIA

La entrevista es de tipo estructurada fué elaborada con preguntas cerradas

ENCUESTAS APLICADAS

DE LAS ENCUESTAS APLICADAS SE OBTUVIERON LOS SIGUIENTES RESULTADOS:

Escuela Primaria Ignacio Zaragoza. Se procede a hacer un análisis de las respuestas proporcionadas con la intención de saber el impacto que tiene el uso prolongado de dispositivos electrónicos en los alumnos de educación primaria, específicamente de 3° ”A”.El 89% de los alumnos cuentan con dispositivos a los que puedan acceder según las respuestas de sus padres, de estos mismos el 78 % de los padres de familia encuestados mencionan que no establecen horarios para que sus hijos usen los dispositivos electrónicos, tanto en lapso de tiempo como en horario que no se empalme con el descanso, el tiempo de recreación del niño, ni con los horarios de estudio extraescolar.

RESULTADOS OBTENIDOS

El 100% de los alumnos tienen acceso diariamente a los dispositivos, el 44% lo uso una hora aproximadamente y el 54 % de los niños usan estos aparatos de 2 a más horas, sin que haya supervisión por parte de los padres o de algún adulto que se encargue de los cuidados del menor. Esto no sólo provoca que los alumnos no tengan horarios para el descanso de calidad y poder rendir en la escuela sino que el estar tanto tiempo frente a la luz de las pantallas provoca irritación en los ojos, así como la falta de descanso provoca irritabilidad en los alumnos lo que dificulta la atención y la participación de estos en las clases. Los padres encuestados también mencionan que a los alumnos se les dificulta la concentración en las labores de su casa o en la realización de actividades convencionales como el armar rompecabezas o realizar algún juego de mesa, además de que este tipo de actividades son consideradas poco atractivas por los alumnos.Otro factor importante es la socialización de los alumnos con sus pares, por la edad de los pequeño los intereses de estos son los video juegos en línea y los videos recreativos, el permanecer un tiempo considerable jugando con los dispositivos electrónicos o viendo videos tiene como consecuencia que los niños no socialicen con sus pares, pues en línea pueden jugar con otras personas o solos sin la necesidad de tener un contrincante, ello implica que a estos pequeños se les dificulte la interacción y la socialización.

ConclusiÓN

Se puede concluir que el uso prolongado de dispositivos electrónicos sin que haya supervisión de los padres, por el contenido al que acceden los alumnos, la falta de horarios y el establecer tiempo límite tanto para ver o jugar los dispositivos dificulta en gran medida el rendimiento de los alumnos de educación primaria, por lo que se puede afirmar que la hipótesis planteada se cumple a un 100%, al analizar los datos obtenidos durante la aplicación de las encuestas. Además de que hay un indicador al que hay que considerar y es que estos alumnos ya no realizan actividad física lo que en un futuro próximo puede traer consecuencias negativas en la salud de los estudiantes.

¡GRACIAS!