CUADRO COMPARATIVO DE TESIS
COMPARACION DE LOS ELEMENTOS DE UNA TESIS
Link tesis 2: https://hdl.handle.net/20.500.14330/TES01000687098
Link tesis 1: https://hdl.handle.net/20.500.14330/TES01000742554
SEMEJANZAS
OBSERVACIONES Y/O COMENTARIOS
DIFERENCIAS
Actores educativos : percepciones sobre el plan de estudios LADM-2004-300 acerca de la licenciatura en administración con relación al desempeño laboral
Actores protectores que favorecen la resiliencia de estudiantes para lograr su permanencia en la licenciatura en ciencias de la educacion de la UATX
T1: ES CUALITATIVA T2: ES MIXTA.
CRITERIOS A ANALIZAR
No tiene un panorama deductivo.
Sí aborda la problemática y explica los capítulos que constituyen el proyecto de investigación.
Qué elementos debe llevar toda introducción:
El tema abordado se debe exponer de forma deductiva (internacional, nacional, regional, local)
En 1 o 2 párrafos se señalan la problemática a abordar, el lugar específico donde se abordará la pregunta central, la hipótesis y el objetivo a desarrollar.
En 1 o 2 párrafos se señalan los capítulos o partes en los que se dividió el trabajo, explicando brevemente qué se verá en cada uno de ellos.
La tesis 1 aborda directamente el tema a tratar no cuenta con panorama general al final en la introducción incluye los capítulos.
Si tiene un panorama deductivo, pero desde una perspectiva de antecedentes, si aborda los capítulos también.
Qué aspectos se deben considerar en el planteamiento del problema:
Tener un tema, titulo.
Explicar el problema de forma deductiva
Fuentes de información del problema.
Causas del problema (cómo se presenta, cómo ha evolucionado ese problema, y cuáles son los efectos de ese problema).
Debe contener datos estadísticos, cifras, etc. Que aborden el problema.
Sí tiene un título, no explica el problema de forma deductiva, cuenta con suficientes fuentes de información para abordar el proyecto de estudio.
Cuenta con datos, pero aún no estadísticos sólo datos numéricos por el número de los participantes
Cuenta con todos los aspectos que se solicitan en el planteamiento del problema.
T1: explica el planteamiento del problema de forma específica. Pero no tiene una base sólida referencial. Los datos sólo son la cantidad de participantes, por qué el estudio es cualitativo y se basa en la interpretación subjetiva.
// CUADRO COMPARATIVo de tesis
TESIS 1
COMENTARIOS
TESIS 2
ESICIONANTES CONDFACTORNINGUNA DE LAS DOS PLANTEA HIPOTESIS, LA TESIS N2 SI DEBERIA TENER. PORQUE TIENE
Hipótesis: de qué tipo(descriptivas, correlaciones o de casualidad), nula, alternativa, etc.
NO PLANTEA HIPOSTESIS
NO PLANTEA HIPOTESIS.
Qué elementos debe llevar la justificación: toda justificación debe responder al menos a estas preguntas):
¿Cuál es la situación problemática que se pretende investigar?
¿Cuál es la importancia que tiene el tema?
¿Qué se va a realizar?
¿Cuáles son los beneficios de la investigación?
No cuenta con un apartado especial como toda tesis para justificación. lo menciona durante el desarrollo
Describe todos los elementos que debe llevar una justificación
T1 Describe los detalles de su justificacion en el campo problematico.
Valorar los factores protectores que favorecen la residencia en los estudiantes de la LCE de la generación 2008-2012 e, para enfrentar situaciones adversas y lograr su permanencia en la UATx
Conocer si el plan de estudios (LADM-2004-300) de la licenciatura en administración del instituto tecnológico de Tuxtepec, desde la perspectiva de los egresados, está estructurado para dar respuesta a la problemática para lo cual fue diseñado.
Ambos ojetivos tienen relación con el tema de investigación.
Cual es la finalidad de la investigación?(objetivo general)
// CUADRO COMPARATIVo de tesis
TESIS 1
COMENTARIOS
TESIS 2
¿Qué acciones realiza el investigador para alcanzar la finalidad de la investigación (objetivos específicos)?
Caracterizar a los estudiantes.
Identificar las situaciones adversas.
Analizar los factores protectores de resilencia.
Establecer la relación entre factores protectores y actitudes.
Los objetivos específicos los menciona en el campo problematico. uno es contar con la evidecia requerida
Los objetivos especificos en T1 no son delimitados , ni claros.
No tiene variables, sin embargo, los datos están basados en significados basado en el método etnográfico.
Revisión documental.
Entrevista a 16 profesores
25 egresados y 15 empleadores.
T1: al ser cualitativa aborda percepciones y significados.
T2: cuenta con datos estadísticos, es un estudio mixto cualitativo y cuantitativo.
Realiza la investigación en 3 fases: durante el periodo.
F1 97 estudiantes
F2 91 estudiantes
F3 88 estudiantes
Variable con múltiples dimensiones.
¿Qué tipo de variables utilizó en la investigación, ¿cuál fue la muestra, universo, población?
¿Cuáles son las fuentes de consulta: primaria, secundaria Y/o terciaria que se utilizaron?
T1:La mayoría de las fuentes es de libros. T2: las fuentes son libros y
fuentes electrónicas
Fuentes de información primarias.
Fuentes de informacion primarias y secundarias
escribe un título genial
Lo que lees: la interactividad y la animación pueden hacer que el contenido más aburrido se convierta en algo divertido. En Genially utilizamos AI (Awesome Interactivity) en todos nuestros diseños, para que subas de nivel con interactividad y conviertas tu contenido en algo que aporta valor y engancha. A la hora de llevar a cabo una presentación hay que perseguir dos objetivos: transmitir información y evitar bostezos. Para ello puede ser una buena praxis hacer un esquema y utilizar palabras que se graben a fuego en el cerebro de tu audiencia.
escribe un título genial
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escribe un título genial
Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras! ¿Necesitas más motivos para crear contenidos dinámicos? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve.
escribe un título genial
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Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras! ¿Necesitas más motivos para crear contenidos dinámicos? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve.
Cuadro Comparativo Educativo de 2 tesis
Herminia Reyes
Created on July 12, 2024
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CUADRO COMPARATIVO DE TESIS
COMPARACION DE LOS ELEMENTOS DE UNA TESIS
Link tesis 2: https://hdl.handle.net/20.500.14330/TES01000687098
Link tesis 1: https://hdl.handle.net/20.500.14330/TES01000742554
SEMEJANZAS
OBSERVACIONES Y/O COMENTARIOS
DIFERENCIAS
Actores educativos : percepciones sobre el plan de estudios LADM-2004-300 acerca de la licenciatura en administración con relación al desempeño laboral
Actores protectores que favorecen la resiliencia de estudiantes para lograr su permanencia en la licenciatura en ciencias de la educacion de la UATX
T1: ES CUALITATIVA T2: ES MIXTA.
CRITERIOS A ANALIZAR
No tiene un panorama deductivo. Sí aborda la problemática y explica los capítulos que constituyen el proyecto de investigación.
Qué elementos debe llevar toda introducción: El tema abordado se debe exponer de forma deductiva (internacional, nacional, regional, local) En 1 o 2 párrafos se señalan la problemática a abordar, el lugar específico donde se abordará la pregunta central, la hipótesis y el objetivo a desarrollar. En 1 o 2 párrafos se señalan los capítulos o partes en los que se dividió el trabajo, explicando brevemente qué se verá en cada uno de ellos.
La tesis 1 aborda directamente el tema a tratar no cuenta con panorama general al final en la introducción incluye los capítulos.
Si tiene un panorama deductivo, pero desde una perspectiva de antecedentes, si aborda los capítulos también.
Qué aspectos se deben considerar en el planteamiento del problema: Tener un tema, titulo. Explicar el problema de forma deductiva Fuentes de información del problema. Causas del problema (cómo se presenta, cómo ha evolucionado ese problema, y cuáles son los efectos de ese problema). Debe contener datos estadísticos, cifras, etc. Que aborden el problema.
Sí tiene un título, no explica el problema de forma deductiva, cuenta con suficientes fuentes de información para abordar el proyecto de estudio. Cuenta con datos, pero aún no estadísticos sólo datos numéricos por el número de los participantes
Cuenta con todos los aspectos que se solicitan en el planteamiento del problema.
T1: explica el planteamiento del problema de forma específica. Pero no tiene una base sólida referencial. Los datos sólo son la cantidad de participantes, por qué el estudio es cualitativo y se basa en la interpretación subjetiva.
// CUADRO COMPARATIVo de tesis
TESIS 1
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TESIS 2
ESICIONANTES CONDFACTORNINGUNA DE LAS DOS PLANTEA HIPOTESIS, LA TESIS N2 SI DEBERIA TENER. PORQUE TIENE
Hipótesis: de qué tipo(descriptivas, correlaciones o de casualidad), nula, alternativa, etc.
NO PLANTEA HIPOSTESIS
NO PLANTEA HIPOTESIS.
Qué elementos debe llevar la justificación: toda justificación debe responder al menos a estas preguntas): ¿Cuál es la situación problemática que se pretende investigar? ¿Cuál es la importancia que tiene el tema? ¿Qué se va a realizar? ¿Cuáles son los beneficios de la investigación?
No cuenta con un apartado especial como toda tesis para justificación. lo menciona durante el desarrollo
Describe todos los elementos que debe llevar una justificación
T1 Describe los detalles de su justificacion en el campo problematico.
Valorar los factores protectores que favorecen la residencia en los estudiantes de la LCE de la generación 2008-2012 e, para enfrentar situaciones adversas y lograr su permanencia en la UATx
Conocer si el plan de estudios (LADM-2004-300) de la licenciatura en administración del instituto tecnológico de Tuxtepec, desde la perspectiva de los egresados, está estructurado para dar respuesta a la problemática para lo cual fue diseñado.
Ambos ojetivos tienen relación con el tema de investigación.
Cual es la finalidad de la investigación?(objetivo general)
// CUADRO COMPARATIVo de tesis
TESIS 1
COMENTARIOS
TESIS 2
¿Qué acciones realiza el investigador para alcanzar la finalidad de la investigación (objetivos específicos)?
Caracterizar a los estudiantes. Identificar las situaciones adversas. Analizar los factores protectores de resilencia. Establecer la relación entre factores protectores y actitudes.
Los objetivos específicos los menciona en el campo problematico. uno es contar con la evidecia requerida
Los objetivos especificos en T1 no son delimitados , ni claros.
No tiene variables, sin embargo, los datos están basados en significados basado en el método etnográfico. Revisión documental. Entrevista a 16 profesores 25 egresados y 15 empleadores.
T1: al ser cualitativa aborda percepciones y significados. T2: cuenta con datos estadísticos, es un estudio mixto cualitativo y cuantitativo.
Realiza la investigación en 3 fases: durante el periodo. F1 97 estudiantes F2 91 estudiantes F3 88 estudiantes Variable con múltiples dimensiones.
¿Qué tipo de variables utilizó en la investigación, ¿cuál fue la muestra, universo, población?
¿Cuáles son las fuentes de consulta: primaria, secundaria Y/o terciaria que se utilizaron?
T1:La mayoría de las fuentes es de libros. T2: las fuentes son libros y fuentes electrónicas
Fuentes de información primarias.
Fuentes de informacion primarias y secundarias
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Lo que lees: la interactividad y la animación pueden hacer que el contenido más aburrido se convierta en algo divertido. En Genially utilizamos AI (Awesome Interactivity) en todos nuestros diseños, para que subas de nivel con interactividad y conviertas tu contenido en algo que aporta valor y engancha. A la hora de llevar a cabo una presentación hay que perseguir dos objetivos: transmitir información y evitar bostezos. Para ello puede ser una buena praxis hacer un esquema y utilizar palabras que se graben a fuego en el cerebro de tu audiencia.
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Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras! ¿Necesitas más motivos para crear contenidos dinámicos? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve.
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