PRESENTACIÓN VIBRANT

INICIAMOS 9:10

Diseño y Evaluación Curricular

Planificación Educativa

Fase 5

Evaluación

Obtener información
Identificación de la problemática y formulación de las "posibles" soluciones
Toma de decisiones
Aplicación
Verificación

Logaritmo de la planificación educativa

Fase 4

Eejecución

Fase 1

Diagnóstico

Fase 2

Programación

Fase 3

Discución y Decisión

01 CONTEXTO

La planeación educativa se fundamenta y desarrolla con la participación de los individuos que se encargan de la planificación, los sujetos que se verán afectados por sus prácticas y por su entorno considerando los mitos de la sociedad tecnológica.Por consiguiente, el proceso reúne un conjunto de intereses, necesidades, problemas y soluciones, totalmente vinculados a las particularidades del caso. Además, el proceso de planeación refleja una dimensión social, dado que su desarrollo y resultados repercuten directamente en las condiciones sociales al interior del sistema y, de manera substancial, en su ambiente.

La trascendencia de la dimensión social de la planeación ha aumentado dado que las sociedades y sus organizaciones conviven en un mundo globalizado.El mercado global está dominado por países industrializados, en constraste nuestro país, vive una integración rudimentaria a este mercado globalizado. Nuestras organizaciones en su gran mayoría no tienen acceso a la ecnología que surge de la globalización para mejorar sus productos y servicios y si a este hecho sumamos los problemas de corrupción, falta de dirección de nuestro gobierno, (Planeación Educativa, 2011)

Consideraciones

Dimensión social
Dimensión científica y tecnológica
Dimensión económica
Dimensión política
Dimensión cultural

02 Diseño Curricular

Oganización y Estructuración Curricular

Contenidos

Evaluación continua

Actualización permanente

2. Elaboración del perfil

Habilidades y conocimientos del profesionista

1 Fundamentación

Se establece por medio de las necesidades del ámbito profesional

Diseño curricular de la educación superior propuetso por Díaz Barriga

Proyecto Profesional

03 Evaluación

La evaluación del perfil profesional debe contemplar:

Campo de conocimiento y su Congruencia.
Fundamentación
Proyecto curricular
Vigencia

Nececidades de los egresados con base en las problemáticas actuales
Delimitación del marco normativo
Delimitación de las necesidades
Delimitación de las habilidades
Revisión constante del perfil

Guía para elabborar un perfil egresado segun Arnaz

Metodología

Paso 6

Evaluación del perfil profesional

Paso 5

Integración de las áreas y tareas

Paso 4

Población de intervención

Paso 3

Análisis de las tareas potencialmente realizables

Áreas de intervención

Conocimientos, técnicas y contenidos disciplinares

Paso 2

Paso 1

Proceso

Metodología de la elaboración del perfil profesional según Díaz Barriga, Frida

Evaluación

La evaluación se realiza demasiado tarde e impide detectar errores en las etapas iniciales.Si no se tiene claor em marco teórico y los aspectos metodológicos, Se incurre en el error de centrar la evaluación en los aspectos eficientistas e internos del curriculum; y así descuidar los planteamientos sociales

Producto

Operaciones de la evaluación según Ralph Tyler:

Delimitación precisa
Definición operacional: Formulación de conceptos y suposiciones (especificación de los objetivos)
Instrumentos y procedimientos de evaluación.
Revisión continua.

Tipos de Evaluación

Procesos

Instrumentos

Contexto

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