Violencia - Módulo 4

Módulo 4

La violencia infantil

¡COMENZAMOS!

Comprender

el modelo integrativo de la violencia contra las niñas, niños y adolescentes definiendo los factores determinantes de cada tipo de maltrato.

Reconocer

el concepto de violencia infantil de acuerdo con la Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes

Reconocer

los tipos de maltrato infantil, sus indicadores y factores de riesgo, así como sus consecuencias en el desarrollo integral.

Objetivos

4.1 Definición de la violencia infantil

LEDNNA, artículo 49

La violencia infantil, se define como los abusos y la desatención que se ejerce a niñas y niños, pueden presentarse de forma: física, psicológica, abuso sexual, desatención, negligencia, o aquello que pueda poner en peligro la supervivencia del niño o niña.

4.2 Tipos de violencia o maltrato infantil

Consiste en la participación de una niña o niño en una actividad sexual que no comprende plenamente, a la que no es capaz de dar un consentimiento.

Toda forma de agresión no accidental a la niña o niño producido por el uso de la fuerza física.

Daño que de manera intencional se hace contra las actitudes y habilidades de una niña o niño que afecta su autoestima y expresiones.

Se da cuando en el contexto de los recursos razonablemente disponibles de la familia o las personas cuidadoras, no se proporciona a la niña o niño lo necesario para su desarrollo.

Maltrato físico

Abuso sexual

Maltrato psicológico

Negligencia

Definición de tipos de maltrato

4.3 Ámbitos en los que se da la violencia

Espacio comunitario

Escolar

Familiar

Juridisdiccional

Instituciones administrativas

Ámbitos en los que se da la violencia

4.4 Modelo Integrativo de la Violencia contra Niñas, Niños y Adolescentes

De la víctima

Del victimario

Determinantes ambientales o ecológicos

En términos generales, el modelo incluye:

Determinantes individuales

Determinantes familiares

La violencia contra las niñas y niños no es un fenómeno determinado por un predictor independiente, sino por un conjunto de factores cuya trama de interrelaciones es intrincada.

Pobreza social

Red social

Negligencia familiar

Estrés familiar

El estado de la niña o niño

Capacidad psicológica

Características de la implicación con la niña o niño

Inclinación al abandono

negligencia

Video: Mod4_Modelo integrativo de negligencia

Modelo integrativo del maltrato físico

Modelo integrativo del maltrato psicológico

Modelo integrativo del abuso sexual

4.5 Indicadores observables y factores de riesgo

No vacunarles

No llevarles a la escuela (educación inicial o preescolar)

No cuidarles la higiene

Dejarles solos, al cuidado de otras niñas y niños o con desconocidos

No alimentarles sanamente

No registrarlos ante el registro civil

¿Cómo ejercen las personas cuidadoras la negligencia?

Falta de salud física recurrente

Incongruencia entre el tipo de vestimenta y el clima actual (ejemplo: hace frío y tiene puesta ropa de verano)

Presenta hambre habitual

Apariencia física demacrada (aspecto pálido, ojeras, delgadez, etc.)

Manifiesta fatiga y cansancio constante

Se muestra retraída/o o se aísla (no interactúa o juega con niñas y niños y/o personas cuidadoras)

Falta de higiene

¿Cómo se ve la negligencia en las niñas y niños?

Puede dar lugar a una serie de consecuencias somáticas:

• Retraso en estatura y peso
• Trastornos de crecimiento derivados de carencias en la alimentación, la higiene y los cuidados.

Así como riesgo de contraer enfermedades por el incumplimiento del esquema de vacunación.

Consecuencias de la negligencia en niñas y niños

Perder el control y/o desesperarse

Exponerles al fuego

Consecuencias

Apretarles

Golpearles

Privarlos de alimento y/o agua

Jalonearles

Sacudirles

¿Cómo ejercen las personas cuidadoras el maltrato físico?

• Muestra señales de violencia representadas a través del juego, de dibujos, relatos y/o comportamiento

• Presenta lesiones como: moretones, raspaduras, laceraciones, quemaduras, mordeduras, cortes producidos por objeto punzante, sujeciones, apretones.

• Manifiestan dolor al mover alguna parte del cuerpo

¿Cómo se ve el maltrato físico en las niñas y niños?

Ignorarles

Manipularles

Gritarles

Humillarles

Insultarles

Aislarles socialmente

Exponerles a peleas o violencia familiar

Sobreprotegerles

Amenazarles o controlarles en base de temor

¿Cómo ejercen las personas cuidadoras el maltrato psicológico?

¿Cómo se ve el maltrato psicológico en las niñas y niños?

• Dificultad al expresar sentimientos o emociones (de manera verbal, gestual, visual y/o corporal

• Presenta renuencia al ir a su hogar

Consecuencias

• Utiliza lenguaje agresivo y/o dañino hacia los demás

• Pérdida de pelo traumática (cabello, cejas y/o pestañas)

• Manifiesta miedo, angustia o rechazo a su persona cuidadora

• Falta de interés en la exploración, juego e interacción con otras niñas y niños.

• Cambios bruscos de conducta (ej. antes era alegre y ahora se muestra triste)

• Pérdida de confianza y seguridad en las niñas y niños

Video: Mod4_Sensibilizacion

• Tener relaciones sexuales en su presencia
• Tocarles sin su consentimiento
• Hablarles con comentarios hipersexualizados
• Incentivar a niñas a usar maquillaje, vestimenta (zapatos de tacón, tops y minifaldas) o accesorios que les hagan ver como una persona adulta.
• Fomentar expresiones o bailes con movimientos sexuales.
• Besarles en la boca o presionarles para que besen a alguien (incluso si es un familiar).

¿Qué conductas de las personas cuidadoras aumentan el riesgo de abuso sexual en niñas y niños?

Consecuencias

• Dolor al sentarse
• Manifiesta dolor al orinar o ir al baño
• Manifiesta pérdida de confianza en las personas adultas
• Manifiesta conductas hipersexualizadas a su edad

¿Cómo se ve el abuso sexual en las niñas y niños?

Conductas como:

• Observar y tocar su cuerpo
• Explorar diferencias entre hombres, mujeres, niñas y niños
• Jugar a la casita, a la familia
• Imita con muñecos las expresiones que observa entre los adultos, como besarse, abrazarse, subirse uno encima del otro

Pero… ¡OJO! Las niñas y niños presentan conductas sexuales SALUDABLES, que responden a la curiosidad y exploración propia de esta etapa de la vida

• Posee conocimientos (lenguaje, señas, dibujos) sobre sexualidad no esperados para su edad.

• Toca/soba a sí mismo en público o en privado hasta excluirse de actividades propias de la niñez.

• Si una niña o niño insiste en buscar juegos sexuales con otras niñas/os que no lo desean o con adultos. Insiste en la importancia de mantener en secreto lo que están haciendo

Entonces, ¿cuáles conductas no son saludables?

• El estado emocional que acompaña la conducta

• La reacción al ser sorprendidos por un adulto.

• El temor o presión por mantener lo ocurrido en secreto.

¡Recuerda!

• El tipo de conducta sexual.

• Las diferencias en edad, tamaño, fuerza, poder o conocimiento entre las niñas/os involucrados en el juego.

• La frecuencia en la que ocurre la conducta.

• El tipo de relación entre las niñas/os involucrados.

• El tipo de lenguaje o representación utilizada para describir lo que está haciendo.

¿A qué debemos prestar atención al observar una conducta sexual en niñas y niños?

Reporta

No es delito, pero existe la sospecha que sufre negligencia, maltrato psicológico o físico

Llamar al 911 e indicar que la vida de una niña o niño esta en peligro

Denuncia

Se considera delito: infecciones genitales o anales, hematomas, laceraciones, equimosis, fracturas, quemaduras, lesiones musculares, traumatismos

Paso 1. Identificar si la vida de la niña o niño esta en riesgo inminente

No

Sí

Paso 2. Identificar si lo que detecto tiene apariencia de un delito o no.

¿Qué puedo hacer si detecto alguno de estos indicadores?

Conoce esta información en el siguiente módulo

¿a quién reportar y a quién denunciar?

Pero, ¿qué diferencia hay entre un reporte y una denuncia?

Foro

Dedica tiempo a ver el video con atención, enfocándote especialmente en las interacciones entre los personajes. Mientras lo ves, anota las escenas o situaciones que consideres representativas de algún tipo de maltrato.Una vez finalizado el video, ingresa al foro de discusión. Publica un comentario en el que describas los tipos de maltrato que identificaste, explicando brevemente cómo se manifestaron en el video y por qué consideras que pertenecen a esa categoría específica (como maltrato físico, psicológico, etc.). Si es posible, señala las escenas o momentos concretos del video que te ayudaron a identificar el maltrato.

Video: Mod4_ForoMatilda

para personas cuidadoras

de prevención de maltrato infantil

Accede a recursos adicionales

El uso de palabras humillantes o hirientes en la crianza puede generar:

• baja autoestima
• generación de más violencia
• ansiedad
• angustia
• depresión
• trastornos en la identidad

Consecuencias del maltrato psicológico en niñas y niños

una forma extrema de la negligencia

¿Qué es el abandono infantil?

El abandono infantil hace referencia a la insatisfacción y/o desatención de necesidades de las niñas y los niños que requieren ser cubiertas para garantizar un desarrollo emocional y físico, por parte de sus personas cuidadoras.

La acción y omisión de las y los servidores públicos, en la que no se respetan los derechos básicos a la protección, el cuidado y la promoción y estimulación del desarrollo personal de niñas, niños y adolescentes; ameritan una denuncia ante la Comisión Estatal de Derechos Humanos

¿Sabías que...?

• Experiencias infantiles abusivas
• Desempleo
• Dificultad en percibir las necesidades de niñas y niños
• Baja autoestima
• Principios educativos rígidos
• Consumo de alcohol u otras drogas
• Trastornos psiucopatológicos
• Estilo de afrontamiento

Determinantes del victimario

• Género
• Edad
• Trastornos de conducta
• Discapacidad
• El nacimiento en momentos familiares desfavorables

Determinantes de la víctima

Son conductas, rasgos o particularidades de los individuos implicados en la interacción violenta -en especial, victimario y víctima- que favorecen las formas abusivas.

No es responsabilidad del servidor público DETERMINAR si la niña o niño es víctima de abuso. Sin embargo, es su OBLIGACIÓN denunciar ante la sospecha de abuso sexual.

¡Recuerda!

Provoca lesiones de diversa gravedad, siendo las más graves las que provocan lesiones internas.

Consecuencias de la violencia física en niñas y niños

A largo plazo puede ocasionar:

• Incontinencia anal o vesical
• Baja autoestima
• Aislamiento social.

A corto plazo puede ocasionar:

• Lesiones anales o vaginales
• ITS
• Trastorno de estrés postraumático, trastornos psicológicos y de comportamiento
• Pérdida de control de esfínteres.

Consecuencias del abuso sexual en niñas y niños

La pobreza social

Red de apoyo familiar, el barrio o la comunidad y contexto social próximo

Son aquellos factores adyacentes al medio interno familiar que contribuyen a la emergencia de la violencia hacia las niñas y niños.

Negligencia familiar (falta de control, falta de norma y desorganización familiar)

Violencia familiar (parentofilial, conyugal, con familia extensa)

Familias multiestresadas (número de hijos, nivel de ingreso, hacinamiento)

Nacimiento de hijos extramatrimoniales

Matrimonio forzado

Embarazo no deseado

Son aquellos que surgen en el medio interno familiar y favorecen la crianza negligente o abusiva y la violencia contra las niñas y niños.