Mapa mental educación

Autorregulación de aprendizaje

Planificación

Autorregulación previa a la ejecución de las tareas y procesos desarrollados durante el aprendizaje y en ella entran el juego tanto expectativa y creencias motivacionales como conomientos y estrategias cognitivas.

Proceso activo y productivo a través del cual los estudiantes establecen metas para sus apredizajes y tratan de supervisar, regular y controlar su cognición, motivación y comportamiento, dirigidos y limitados por sus metas y las características contextuales de sus entornos (Pintrich , 2000, p.453)

Valoración

Incorpora tanto el proceso de evaluación y explicación de los resultados obtenidos, como los modos de reaccionar fente a ellos.

Contextual

El estudiante podria optimizar su aprendizaje mediante la busqueda de ayuda en compañeros, profesores, etc .Organizando su entorno de trabajo o distribuyendo su tiempo de estudio.

Motivacional

Se refiere al control de creencias motivacionales como la autoeficiencia, las atribuciones, el interes o la orientación a metas, de modo que faciliten la adaptación del estudiante a las demandas del aprendizaje

Cognitiva

Proceso mediante el cual el ser humano va adquiriendo el conocimineto a través del aprendizaje y la experiencia. Proceso mediante el cual se aprende a atlizar la memoria, el lenguaje, la percepción, la resolución de problemas y la planifiación.

Control

fases

dimensiones

Contempla tanto la observación que realiza el aprendiz de la propia actividad llevada a cabo y de las condiciones que la rodearon como los resultados obtenidos y del sosteniminto del esfuerzo y la persistencia en el proceso de aprendizaje