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Denisse Santos Aguilera

DESERCION ESCOLAR A NIVEL MEDIA SUPERIOR POR CAUSA DE EMBARAZO

Comprender la magnitud del problema al determinar cuántos estudiantes dejan la escuela a causas de embarazos es el primer paso. En segundo lugar, es importante identificar las causas de este fenómeno. Finalmente, es fundamental explorar las razones por las cuales las estudiantes embarazadas abandonan la escuela abarcando factores sociales, económicos, escolares y personales. Esta comprensión profunda es esencial para abordar el problema de manera efectiva.

PROPÓSITO DE LA INVESTIGACIÓN

CAF (2021): "El embarazo precoz compromete las oportunidades de desarrollo de las adolescentes, pues al desvincularse del sistema educativo se genera un obstáculo para la culminación de laeducación media e incluso superior, limitando su acceso a mejores empleos y una trayectoria laboral de calidad."INEGI (2020): "En México, el 17.4% de las mujeres de 15 a 19 años ya son madres o están embarazadas por primera vez. Esta situación puede llevar a la deserción escolar, especialmente en el nivel medio superior."UNICEF (2019): "El embarazo en la adolescencia es un problema de salud pública que afecta de manera desproporcionada a las niñas y adolescentes de entornos vulnerables. La falta de acceso a servicios de salud sexual y reproductiva, así como la falta de apoyo social y familiar, son factores que contribuyen a esta problemática."UNESCO (2018): "La educación de las niñas y adolescentes es una inversión clave para el desarrollo sostenible. Garantizar su acceso a una educación de calidad, incluyendo educación sexual integral, es fundamental para prevenir el embarazo precoz y la deserción escolar."Organización Mundial de la Salud (2017): "El embarazo en la adolescencia se asocia con un mayor riesgo de complicaciones para la salud de la madre y el bebé, así como con mayores dificultades socioeconómicas. Es importante implementar políticas y programas que promuevan la salud sexual y reproductiva de los adolescentes, así como su acceso a la educación y al empleo."

CITAS DE AUTORES QUE SUSTENTAN MI PROBLEMATICA

Hipótesis: La deserción escolar en el nivel medio superior a causa del embarazo está significativamente relacionada con la falta de apoyo institucional y social, lo que genera barreras para que las jóvenes madres continúen su educación y limita sus oportunidades futuras.

El objetivo de esta encuesta es recolectar datos que nos permitan comprender mejor las razones y circunstancias que llevan a los estudiantes a abandonar sus estudios en este nivel educativo. Buscamos desarrollar estrategias y programas de apoyo más efectivos a partir de la información recopilada. Tus respuestas serán completamente confidenciales y anónimas. La información proporcionada será utilizada exclusivamente con fines de investigación y análisis, y no será compartida de manera que pueda identificar a los participantes. Tu participación es valiosa para nosotros y agradecemos tu tiempo y esfuerzo en completar esta encuesta.

OBJETIVO de la ENCUESTA CUANTITATIVa

1. RESULTADOS CUANTITATIVOS

pOBLACIÓN DE ESTUDIO: Grupo 3a bachillerato José clemente Orozco 19 alumnos

¿A qué edad les gustaría tener su primer hijo a los alumnos?

9 alumnos respondieron que mas de 30 años les gustaría

¿Cuantos hijos les gustaría tener a los alumnos?

11 alumnos respondieron que 2 hijos les gustarian.

Alumnas que dejarian sus estudios por embarazo

LA MAYORIA DE ALUMNAS DEJARIAN SUS ESTUDIOS

¿en caso de quedar embaraza quienes serian tu sustento?

la mayoría de las alumnas creen que no recibirian apoyo alguno y se verian solas a enfrentarlo

1. RESULTADOS CUALITATIVOS

pOBLACIÓN DE ESTUDIO: Grupo 3a bachillerato José clemente Orozco 19 alumnos

En las entrevistas simuladas con estudiantes que dejaron la escuela debido a un embarazo, se recogieron experiencias personales que arrojan luz sobre esta difícil decisión. Los relatos indican que la decisión de abandonar la escuela se tomó en un momento de gran incertidumbre, a menudo durante el segundo trimestre del embarazo, cuando las demandas físicas y emocionales se volvían más intensas. Los factores más influyentes en su decisión incluyeron la presión social, la falta de instalaciones adecuadas en la escuela, y la preocupación por la salud y el bienestar del futuro bebé. El apoyo de la familia y amigos fue fundamental; sin embargo, fue variado. Algunos estudiantes recibieron aliento para continuar sus estudios después del parto, mientras que otros se sintieron impulsados a dejar la escuela para concentrarse en la maternidad. La influencia de los maestros también fue significativa, aunque en muchos casos, la falta de orientación específica para embarazadas llevó a las estudiantes a sentirse desamparadas y sin otra opción que no fuera la deserción. Estas conversaciones destacan la necesidad de un sistema de apoyo más sólido y comprensivo que pueda guiar a las estudiantes embarazadas a través de sus opciones educativas durante y después del embarazo.

experiencia personal

2.1. Sentimientos al Abandonar la Escuela: Las alumnas expresaron sentimientos encontrados; algunas se sintieron aliviadas de poder centrarse en su salud y la del bebé, mientras que otras se vieron abrumadas por la tristeza y la incertidumbre sobre su futuro educativo y profesional. La decisión nunca fue fácil y a menudo estuvo teñida de miedo y ansiedad por el cambio de vida que se avecinaba. 2.2. Estigma Social y Presión Externa: El estigma social asociado al embarazo adolescente fue un factor recurrente en las entrevistas. Las alumnas mencionaron la vergüenza y el juicio tanto de sus pares como de adultos en la comunidad educativa, lo que exacerbó su sensación de aislamiento y, en muchos casos, precipitó la decisión de dejar la escuela. La presión para conformarse a las expectativas sociales tradicionales también jugó un papel en su decisión, limitando su capacidad de ver alternativas viables para continuar su educación. 2.3. Impacto en la Vida Social y Auto-percepción: Las estudiantes reflejaron que esta experiencia tuvo un impacto profundo en su vida social, llevándolas a retraerse de sus círculos sociales habituales y sentirse marginadas. En cuanto a su auto-percepción, muchas experimentaron una disminución en la autoestima y la confianza. Sin embargo, algunas también reportaron un crecimiento personal significativo, adquiriendo una mayor madurez y una perspectiva diferente sobre lo que valoran en la vida.

IMPACTO EMOCIONAL Y SOCIAL

4.1. Prevención de la Deserción Escolar: Las alumnas reflexionaron que una mayor conciencia y educación sobre salud reproductiva podría haber prevenido su deserción. Mencionaron que la implementación de programas de educación sexual integral y accesible, junto con un ambiente escolar más comprensivo y menos estigmatizante, podrían haber marcado una diferencia significativa en su decisión de abandonar la escuela. 4.2. Mejora del Apoyo y Atención: Para mejorar el apoyo a las estudiantes embarazadas, las entrevistadas sugirieron la creación de políticas escolares que incluyan licencias académicas flexibles, servicios de consejería especializada y espacios seguros donde puedan recibir apoyo emocional y práctico. Además, recomendaron la formación de alianzas con organizaciones de salud para proporcionar recursos y asesoramiento sobre opciones de cuidado infantil y oportunidades educativas alternativas.

REFLEXION Y RECOMENDACIONES

La encuesta aplicada al Grupo 3a del bachillerato José Clemente Orozco, compuesto por 19 alumnos, ha proporcionado datos reveladores sobre las actitudes y percepciones de los jóvenes respecto al embarazo adolescente y su impacto en la educación. La mayoría de los estudiantes expresaron la preferencia de tener hijos a una edad más avanzada, lo que sugiere una conciencia sobre la importancia de la planificación familiar y la estabilidad antes de asumir la paternidad o maternidad. Además, cuando se les preguntó sobre la cantidad de hijos que les gustaría tener, la mayoría indicó una preferencia por dos hijos, reflejando una tendencia hacia familias de tamaño moderado. Sin embargo, cuando se abordó la posibilidad de enfrentar un embarazo durante sus estudios, la mayoría de las alumnas señalaron que considerarían abandonar la escuela, lo que subraya la necesidad de políticas de apoyo más fuertes para estudiantes embarazadas en el sistema educativo. Las entrevistas cualitativas complementaron estos hallazgos cuantitativos, destacando la complejidad emocional y social que rodea al embarazo adolescente. Los estudiantes compartieron que la falta de educación sexual integral y el estigma social son barreras significativas que contribuyen a la deserción escolar. Las recomendaciones de los alumnos para mejorar la situación incluyen la implementación de programas educativos más completos y accesibles, así como la creación de un entorno escolar más inclusivo y comprensivo. En conclusión, los datos obtenidos del Grupo 3a evidencian la importancia de abordar el embarazo adolescente con un enfoque holístico que combine educación, apoyo emocional y social, y estrategias de prevención para reducir la deserción escolar y permitir que las jóvenes continúen con su educación sin discriminación. Estos hallazgos pueden informar el desarrollo de intervenciones dirigidas a mejorar la retención escolar y el bienestar de las estudiantes embarazadas.

conclusiones

PRESENTO: Denisse Santos Aguilera

¡GRACIAS!