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Mtra. Abril Ayala Hernández

DETERMINANTES DE LA INTENCIÓN EMPRENDEDORA SOCIAL EN UNIVERSIDADES DE MEXICO: EL ROL DEL MINDFULNESS Y LAS REDES DE EMPRENDIMIENTO SOCIAL

Mtra. Abril Ayala Hernández

"Capitalismo Consciente: Innovación Empresarial en un Mundo en Transformación"

Índice

CAP. 3 METODOLOGÍA

CAP. 5 CONCLUSIONES

CAP. 5 CONCLUSIONES

CAP. 2 REV. LITERATURA

CAP. 1 REV. LITERATURA

INTRODUCCIÓN

CAP. 4 RESULTADOS

- Instituciones, gobiernos y Universidad- Auge en la investigación académica

Relevancia del ES

- Niveles socieconómicos- Dato sobre pobreza

México

Panorama mundial sobre los problemas sociales y ambientales

INTRODUCCIÓN

Introducción

Incremento en número de publicaciones sobre "INTENCIÓN DE EMPRENDIMIENTO SOCIAL" en WOS

190%

WOS : Fecha de consulta: 12-Julio-2024

240K

CAP. 3 METODOLOGÍA

Analizar los determinantes de la intención emprendedora social (INES) de estudiantes universitarios

+ info

  • Se concretó el objetivo general (eliminando efectos directos e indirectos) y la especificidad de México
  • Se eliminaron los objetivos específicos

Objetivo General

Analizar los determinantes de la intención emprendedora social (INES) de estudiantes universitarios

+ info

Objetivo General

Teorías y modelos que enmarcan el trabajo de investigación

ANÁLISIS DE LOS DETERMINANTES DEL EMPRENDIMIENTO SOCIAL

01

Revisión de la Literatura

capitulo 2. FACTORES CONDICIONANTES DE LA INTENCIÓN DE EMPRENDIMIENTO SOCIAL

capitulo 2. FACTORES CONDICIONANTES DE LA INTENCIÓN DE EMPRENDIMIENTO SOCIAL

Evolución de los determinantes de la INES, propuesta del modelo conceptual, definición de variables, sustento de hipótesis y modelo de investigación.

FACTORES CONDICIONANTES DE LA INTENCIÓN DE EMPRENDIMIENTO SOCIAL

02

Revisión de la Literatura

capitulo 2. FACTORES CONDICIONANTES DE LA INTENCIÓN DE EMPRENDIMIENTO SOCIAL

capitulo 2. FACTORES CONDICIONANTES DE LA INTENCIÓN DE EMPRENDIMIENTO SOCIAL

capitulo 2. FACTORES CONDICIONANTES DE LA INTENCIÓN DE EMPRENDIMIENTO SOCIAL

Tabla con factores que impulsan la intención emprendedora social

2.1 Evolución de los determinantes de la intención emprendedora social

2.1.1 Factores intrínsecos 2.1.2 Factores extrínsecos

- Definición de cada variable- Relación entre variables y planteamiento de hipótesis

capitulo 2. FACTORES CONDICIONANTES DE LA INTENCIÓN DE EMPRENDIMIENTO SOCIAL

capitulo 2. FACTORES CONDICIONANTES DE LA INTENCIÓN DE EMPRENDIMIENTO SOCIAL

Sustento de hipótesis

capitulo 3. METODOLOGIA

3.1 Descripción del objeto de estudio y unidad de análisis(Por desarrollar)

3.2.1 Muestra

3.2 Diseño de la investigación empírica

3.2.2 Medidas

3.3 Técnica estadística

3.2.3 Instrumento

3.3.1 Ecuaciones estructurales

3.3.2 Características

3.3.4 Etapas de SEM por covarianzas

3.3.3 Tipo de modelización

Fiabilidad interna

Validez

Validezconvergente

Validezdiscriminante

La bondad de ajuste del modelo

Medidas de ajuste absoluto

Medidas de parsimonia

capitulo 2. FACTORES CONDICIONANTES DE LA INTENCIÓN DE EMPRENDIMIENTO SOCIAL

capitulo 2. FACTORES CONDICIONANTES DE LA INTENCIÓN DE EMPRENDIMIENTO SOCIAL

capitulo 5. CONCLUSIONES E IMPLICACIONES

5.2 Conclusiones a nivel empírico

5.1 Conclusiones a nivel teórico

5.3 Implicaciones para la gestión empresarial

5.4 Limitaciones

5.5 Futuras líneas de investigación

Abril Ayala Hernández

¡MUCHAS GRACIAS!

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  • Comprender los conceptos fundamentales de [tema del curso] desde sus bases teóricas hasta sus aplicaciones prácticas.
  • Desarrollar habilidades avanzadas para analizar y resolver problemas relacionados con [tema del curso].
  • Familiarizarse con las últimas tendencias, metodologías y tecnologías relevantes en el campo de [tema del curso].
  • Aplicar los conocimientos adquiridos en situaciones del mundo real a través de estudios de casos y ejercicios prácticos.
  • Mejorar la capacidad para tomar decisiones informadas y estratégicas en contextos relacionados con [tema del curso].
  • Fomentar el pensamiento crítico y la capacidad de análisis para evaluar diferentes enfoques y soluciones en [tema del curso].
  • Potenciar las habilidades de comunicación y colaboración necesarias para trabajar en equipo en proyectos relacionados con [tema del curso].
  • Adquirir una perspectiva global sobre [tema del curso] y su impacto en diversos sectores y entornos.

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