PROYECTO ANIMALES EN SU HÁBITAT

Proyecto: animales en su hábitat

ESCENERARIO: AULA Y ESCOLAR

CAMPO FORMATIVO: ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

FASE 3

Describe la existencia de otros seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde vive.

Valoración de la naturaleza: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

CONTENIDO:

PDA:

Conocer las distintas faunas existentes, a partir de identificar sus principales características, hábitat, alimentación y datos curiosos, para así crear conciencia sobre la importancia que tienen como seres vivos parte de nuestro mundo.

-Pensamiento critico - Artes y expresiones estéticas - Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura.

Ejes articuladores

OBJETIVO

- Necesidad de desarrollar un tema a modo de proyecto para nuestra clase muestra dirigida a padres de familia. - Propuesta grupal de temas de interés.-Elección en consenso del tema de mayor interés.

aprendizaje basado en problemas (abp)

fase 1: presentemos

Una vez teniendo el tema seleccionado, a cada alumno se le proporciono un animal de distinto hábitat. En plenaria se fueron escuchando sus saberes previos de su animal, así como que más les gustaría saber de ellos.

aPRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP)

FASE 2: RECOLECTEMOS

A partir de las inquietudes y curiosidades del grupo, se creó con ayuda de todos una lista visible en el pizarrón de requisitos o elementos a investigar cada uno de su animal, tales como: características físicas. Alimentación, reproducción y dato curioso.

FASE 3: FORMULEMOS EL PROBLEMA

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP)

1. Los alumnos cumplen con la investigacion. 2. Análisis de la investigacion e información relevante. 3. Uso de fichas bibliográficas. 4.Realizar material didactico de apoyo.5. Practica de dialogos de exposición bilingüe.

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP)

FASE 4: ORGANICEMOS LA ESPERIENCIA

- En distintas sesiones de clase, los alumnos avanzaron en el desarrollo de sus fichas, carteles y practica de sus exposiciones, en todo momento hubo un acompañamiento para refrozar en donde había dificultades y orientar a un mejor desempeño.- Ensayos de la presentación.

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP)

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FASE 5: VIVAMOS LA EXPERIENCIA

Los productos finales se mostraron frente a los padres de familia dando cierre con la presentación de exposiciones y trabajos realizados. - Al final a los alumnos les quedo una grata experiencia y sobre todo ampliaron su conocimiento entorno a los animales.

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP)

fase 6: Resultados y análisis