Observación
evaluación
10
Comparación y analisis
transferencia
Habilidades de pensamiento
Monereo (2001)
ordenación
interpretación
clasificación
recuperación
representación de datos
retención
analizar
Subrayamos los elementos fundamentales de una unidad de información, implicando comparar, subrayar, resaltar, etc. Cada vez que entremos en Internet debemos analizar. Para ello, subrayamos, comparamos, resaltamos, etc.
Actividad de ejemplo
Edad: Tercer ciclo de EP. (10-11 años) Asignatura: Conocimiento del Medio Objetivo: Conocer las costumbres de Andalucía. Analizamos el siguiente texto de una página web para así poder subrayar y sacar las ideas principales sobre las costumbres de Andalucía.
Ordenar
Ordenar significa colocar de manera sistemática un conjunto de datos a partir de un atributo concreto. Ordenar es la esencia del ordenador; ordenamos los ficheros, usamos bases de datos, organizamos contenidos, etc. Y son muchos los programas educativos que trabajan este concepto.
Actividad de ejemplo
Edad: Primero de EP. (7 años) Asignatura: Lengua Objetivo: Saber ordenar las palabras para que la oración tenga coherencia. Utilizamos un juego de Wordwall donde debemos ordenar las palabras en el orden correcto, dandi así coherencia de las mismas.
Clasificar
Clasificar significa sintetizar, jerarquizar y esquematizar. Agrupar datos por categorías o clases. Los mapas mentales, como los mapas conceptuales, son instrumentos que nos ayudan a sintetizar, jerarquizar y esquematizar la información por categorías. Y, además, se pueden hacer en equipo.
Actividad de ejemplo
Edad: Sexto de EP. (11 años) Asignatura: Matemáticas Objetivo: Esquematizar los contenidos sobre cuerpos geométricos para fomentar una mejor comprensión. Una vez que hemos terminado el temario sobre cuerpos geométricos utilizamos la aplicación MindMesiter para realizar un mapa conceptual que nos ayude a afianzar estos conocimientos.
representación de datos
Clasificar significa simular, dibujar, reproducir... Recrear personalmente unos hechos, situaciones, fenómenos, etc. Tomamos nuestro punto de vista para representar lo que nos rodea.
Actividad de ejemplo
Edad: Sexto de EP. (11 años) Asignatura: Matemáticas Objetivo: Representar objetos a través de diferentes figuras geométricas. Utilizaremos la aplicación Tinkercad para elaborar objetos complejos (como un edificio por ejemplo) a través de la unión de figuras geométricas sencillas.
RETENCIón
Retención significa memorizar, retener, evocar... Proceso de codificación, retención y recuperación de un conjunto de datos.
Actividad de ejemplo
Edad: Sexto de EP. (11 años) Asignatura: Matemáticas Objetivo: Memorizar los conocimientos sobre tipos de cuerpos geométricos para responder a preguntas Para esta actividad utilizaremos el Google Slides, con el que presentaremos de forma dinámica los tipos de cuerpos geométricos con el fin de que el alumnado los memorice y pueda aplicarlos en preguntas.
recuperación
RRecuperación significa traer de la memoria los datos retenidos. Recuperar comporta remitir de un dato a otro, repasar, actualizar, mantener.
Actividad de ejemplo
Edad: Sexto de EP. (11 años) Asignatura: Matemáticas Objetivo: Recordar los tipos de cuerpos geométricos Una vez que el alumnado ha aplicado la memorización a través de un Google Slides sobre tipos de cuerpos geométricos, el alumnado tendrá que realizar un juego en la plataforma Wordwall en el que tiene que colocar cada uno de ellos con su nombre.
interpretación deductiva e inductiva
Interpretar significa razonar, argumentar, deducir...es atribuir, de un modo personal, un significado a los contenidos de la información recibida. Representar los datos puede mejorar la habilidad de nuestro alumnado a la hora de encontrar patrones o hacer injerencias.
Actividad de ejemplo
Edad: Sexto de EP. (11 años) Asignatura: Valores Objetivo: Sacar conclusiones sobre diferencias culturales entre países. El alumnado, dividido en grupos de 4 personas, deben realizar primero utilizando Google una pequeña investigación sobre un país y elaborar un pequeño Google Slides con elementos como idioma, comidas típicas... A continuación se exponen al resto de la clase para que todos conozcan los países. Finalmente utilizamos cada grupo el padlet para hacer una reflexión e interpretación sobre las diferencias observadas entre países y su forma de vida.
Transferir
Transferir significa aplicar lo aprendido en distintos contextos. Esta habilidad implica relacionar, analizar, etc. Sería dar un paso más en el proceso de interpretación.
Actividad de ejemplo
Edad: Sexto de EP. (11 años) Asignatura: Robótica Objetivo: Aplicar algoritmos a diferentes situaciones El alumnado, tras un aprendizaje previo con Power Points sobre el funcionamiento del robot Beebot, debe de intentar resolver diferentes circuitos utilizando los comandos adecuados y ordenados, a través del simulador de Beebot.
Evalluar y autoevaluar
Evaluar significa examinar, criticar, juzgar, estimar…es determinar y valorar la comparación entre unos objetivos, un proceso y un producto. Para ello podemos valorar si hemos llegado a los objetivos alcanzado u obtenidos los contenidos pretendidos.
Actividad de ejemplo
Edad: Sexto de EP. (11 años) Asignatura: Robótica Objetivo: Autoevaluar el aprendizaje obtenido sobre robótica. El alumnado, tras una unidad sobre la utilización del robot beebot puede realizar un Exit ticket al final de la sesión en el que de forma sincera responda a cuestiones como:- ¿Crees que has alcanzado el objetivo?- ¿Qué has aprendido que no supieras? - ¿Qué te gustaría aprender en las siguientes unidades? Este exit ticket puede hacerse de manera física o utilizar un Google Forms como herramienta.
Observación
Se produce cuando observamos detenidamente en una dirección determinada. Es atender, fijarse, identificar, concentrarse, buscar, encontrar,… Elementos, datos u objeto que previamente han sido seleccionados. Algunas técnicas que desarrollan esta habilidad son las entrevistas y los cuestionarios.
Actividad de ejemplo
Edad: Tercer ciclo de EP. (10-11 años) Asignatura: Valores Objetivo: Concienciar al alumnado sobre la discapacidad La habilidad de observación puede desarrollarse a través del visionado de un vídeo en Youtube, en el cual tengamos que fijarnos detenidamente en las imágenes que se nos presentan. Un ejemplo sería la observación detenida de un vídeo que nos permita reflexionar, como es el de "Cuerdas", para luego realizar un debate.
Habilidades de pensamiento de Monereo
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Created on July 12, 2024
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Observación
evaluación
10
Comparación y analisis
transferencia
Habilidades de pensamiento
Monereo (2001)
ordenación
interpretación
clasificación
recuperación
representación de datos
retención
analizar
Subrayamos los elementos fundamentales de una unidad de información, implicando comparar, subrayar, resaltar, etc. Cada vez que entremos en Internet debemos analizar. Para ello, subrayamos, comparamos, resaltamos, etc.
Actividad de ejemplo
Edad: Tercer ciclo de EP. (10-11 años) Asignatura: Conocimiento del Medio Objetivo: Conocer las costumbres de Andalucía. Analizamos el siguiente texto de una página web para así poder subrayar y sacar las ideas principales sobre las costumbres de Andalucía.
Ordenar
Ordenar significa colocar de manera sistemática un conjunto de datos a partir de un atributo concreto. Ordenar es la esencia del ordenador; ordenamos los ficheros, usamos bases de datos, organizamos contenidos, etc. Y son muchos los programas educativos que trabajan este concepto.
Actividad de ejemplo
Edad: Primero de EP. (7 años) Asignatura: Lengua Objetivo: Saber ordenar las palabras para que la oración tenga coherencia. Utilizamos un juego de Wordwall donde debemos ordenar las palabras en el orden correcto, dandi así coherencia de las mismas.
Clasificar
Clasificar significa sintetizar, jerarquizar y esquematizar. Agrupar datos por categorías o clases. Los mapas mentales, como los mapas conceptuales, son instrumentos que nos ayudan a sintetizar, jerarquizar y esquematizar la información por categorías. Y, además, se pueden hacer en equipo.
Actividad de ejemplo
Edad: Sexto de EP. (11 años) Asignatura: Matemáticas Objetivo: Esquematizar los contenidos sobre cuerpos geométricos para fomentar una mejor comprensión. Una vez que hemos terminado el temario sobre cuerpos geométricos utilizamos la aplicación MindMesiter para realizar un mapa conceptual que nos ayude a afianzar estos conocimientos.
representación de datos
Clasificar significa simular, dibujar, reproducir... Recrear personalmente unos hechos, situaciones, fenómenos, etc. Tomamos nuestro punto de vista para representar lo que nos rodea.
Actividad de ejemplo
Edad: Sexto de EP. (11 años) Asignatura: Matemáticas Objetivo: Representar objetos a través de diferentes figuras geométricas. Utilizaremos la aplicación Tinkercad para elaborar objetos complejos (como un edificio por ejemplo) a través de la unión de figuras geométricas sencillas.
RETENCIón
Retención significa memorizar, retener, evocar... Proceso de codificación, retención y recuperación de un conjunto de datos.
Actividad de ejemplo
Edad: Sexto de EP. (11 años) Asignatura: Matemáticas Objetivo: Memorizar los conocimientos sobre tipos de cuerpos geométricos para responder a preguntas Para esta actividad utilizaremos el Google Slides, con el que presentaremos de forma dinámica los tipos de cuerpos geométricos con el fin de que el alumnado los memorice y pueda aplicarlos en preguntas.
recuperación
RRecuperación significa traer de la memoria los datos retenidos. Recuperar comporta remitir de un dato a otro, repasar, actualizar, mantener.
Actividad de ejemplo
Edad: Sexto de EP. (11 años) Asignatura: Matemáticas Objetivo: Recordar los tipos de cuerpos geométricos Una vez que el alumnado ha aplicado la memorización a través de un Google Slides sobre tipos de cuerpos geométricos, el alumnado tendrá que realizar un juego en la plataforma Wordwall en el que tiene que colocar cada uno de ellos con su nombre.
interpretación deductiva e inductiva
Interpretar significa razonar, argumentar, deducir...es atribuir, de un modo personal, un significado a los contenidos de la información recibida. Representar los datos puede mejorar la habilidad de nuestro alumnado a la hora de encontrar patrones o hacer injerencias.
Actividad de ejemplo
Edad: Sexto de EP. (11 años) Asignatura: Valores Objetivo: Sacar conclusiones sobre diferencias culturales entre países. El alumnado, dividido en grupos de 4 personas, deben realizar primero utilizando Google una pequeña investigación sobre un país y elaborar un pequeño Google Slides con elementos como idioma, comidas típicas... A continuación se exponen al resto de la clase para que todos conozcan los países. Finalmente utilizamos cada grupo el padlet para hacer una reflexión e interpretación sobre las diferencias observadas entre países y su forma de vida.
Transferir
Transferir significa aplicar lo aprendido en distintos contextos. Esta habilidad implica relacionar, analizar, etc. Sería dar un paso más en el proceso de interpretación.
Actividad de ejemplo
Edad: Sexto de EP. (11 años) Asignatura: Robótica Objetivo: Aplicar algoritmos a diferentes situaciones El alumnado, tras un aprendizaje previo con Power Points sobre el funcionamiento del robot Beebot, debe de intentar resolver diferentes circuitos utilizando los comandos adecuados y ordenados, a través del simulador de Beebot.
Evalluar y autoevaluar
Evaluar significa examinar, criticar, juzgar, estimar…es determinar y valorar la comparación entre unos objetivos, un proceso y un producto. Para ello podemos valorar si hemos llegado a los objetivos alcanzado u obtenidos los contenidos pretendidos.
Actividad de ejemplo
Edad: Sexto de EP. (11 años) Asignatura: Robótica Objetivo: Autoevaluar el aprendizaje obtenido sobre robótica. El alumnado, tras una unidad sobre la utilización del robot beebot puede realizar un Exit ticket al final de la sesión en el que de forma sincera responda a cuestiones como:- ¿Crees que has alcanzado el objetivo?- ¿Qué has aprendido que no supieras? - ¿Qué te gustaría aprender en las siguientes unidades? Este exit ticket puede hacerse de manera física o utilizar un Google Forms como herramienta.
Observación
Se produce cuando observamos detenidamente en una dirección determinada. Es atender, fijarse, identificar, concentrarse, buscar, encontrar,… Elementos, datos u objeto que previamente han sido seleccionados. Algunas técnicas que desarrollan esta habilidad son las entrevistas y los cuestionarios.
Actividad de ejemplo
Edad: Tercer ciclo de EP. (10-11 años) Asignatura: Valores Objetivo: Concienciar al alumnado sobre la discapacidad La habilidad de observación puede desarrollarse a través del visionado de un vídeo en Youtube, en el cual tengamos que fijarnos detenidamente en las imágenes que se nos presentan. Un ejemplo sería la observación detenida de un vídeo que nos permita reflexionar, como es el de "Cuerdas", para luego realizar un debate.