Uso-Etico-de-la-Inteligencia-Artificial.pptx

by Ari Rodríguez

Comprender el uso ético de la inteligencia artificial en la educación.

Uso Ético de la Inteligencia Artificial en el Aula

+ INFO

Este plan de clase se deriva de los principios éticos de la privacidad (protección de datos personales), la transparencia (claridad en el uso de IA) y la responsabilidad (uso justo y equitativo de la tecnología).Está dirigido a estudiantes de PrepaTec que cursan las materias de Inglés III y V, y Alemán I .

Introducción

Habilidades de expresión oral en inglés.

Desarrollar

Beneficios y desafíos de la IA en la educación.

Debatir

Los fundamentos del uso ético de la IA.

Comprender

Reconocer, examinar y debatir las ramificaciones éticas de la IA en la educación.

Objetivo

Habilidades de expresión oral en inglés.

Desarrollar

Beneficios y desafíos de la IA en la educación.

Debatir

Los fundamentos del uso ético de la IA.

Comprender

Reconocer, examinar y debatir las ramificaciones éticas de la IA en la educación.

Objetivo

Para el juego de roles y la asignación de personajes.

Tarjetas con Roles

Para tomar notas y realizar actividades.

Hojas de Papel y Bolígrafos

Para mostrar la presentación y recursos visuales.

Proyector

Para anotar ideas y conceptos clave.

Pizarra y Marcadores

Se utilizarán diversos materiales para facilitar la participación activa de los estudiantes.

Material

Resumen de los puntos clave y tarea para el hogar.

Cierre

Compartir aprendizajes y discutir la importancia del uso ético de la IA.

Conclusión y Reflexión

Juego de roles basado en la película "The Circle" (2017).

Actividad Principal

Análisis en parejas: Think, Pair, Share.

Warm-Up

Explicar brevemente qué es la IA y por qué es importante discutir su uso ético en el aula. (Juego "Would you rather?)

Introducción

La clase se dividirá en diferentes etapas para abordar el tema de manera efectiva.

Plan de Clase

Introducción (Would you rather?

Cada pareja comparte una idea con la clase.

Share

En parejas, comparten sus ideas y discuten sus puntos de vista.

Pair Work

Los estudiantes eligen individualmente un beneficio y un desafío de usar IA en el aula derivado de las preguntas del juego de introducción

Think

Los estudiantes explorarán los beneficios y desafíos de la IA en la educación. (5 minutos)

Warm-Up

Cada grupo presenta un resumen con las conclusiones de su discusión.

Presentación

Los estudiantes discuten sus puntos de vista según sus roles.

Desarrollo del Juego

Discutir los beneficios y preocupaciones de la IA en la educación.

Escenarios

División en grupos y asignación de roles.

Juego de Roles

Los estudiantes explorarán diferentes perspectivas sobre el uso de la IA en la educación a través de un juego de roles.

Actividad Principal

¿Cómo asegurar que la IA se use de manera ética en las clases?

Evaluación

La importancia de un uso ético de la IA en la educación.

Discusión

Compartir aprendizajes del juego de roles.

Reflexión en Grupo

Los estudiantes reflexionarán sobre su experiencia y la importancia del uso ético de la IA.

Conclusión y Reflexión

Evaluación

Plantilla de política de uso responsable de IA para estudiantes. (s.f.). Student Policy on Responsible Use of AI Template.Recuperado de https://aiforeducation.mykajabi.com/products/an-essential-guide-to-ai-for-educators/categories/2153263050Caldeiro, G., Chamorro, F., González, N., Kvitca, A., & Milillo, C. (2024). Inteligencia artificial y aprendizaje activo: Investigación y diseño de estrategias de enseñanza con IA en escuelas. Fundar/PENT FLACSO. Disponible en fund.arEl diseño de esta presentación está basado en GAMMA. app fue un proceso iterativo, el cual se fue ajustando a partir de nuestras interacciones con la IA e intentando acercar el diseño a mi expectativa.

Referencias

+ INFO

¿Preguntas?Questions?

Intrucciones15 minutos

• (15 minutos): Los estudiantes discuten sus puntos de vista según sus roles, planteando argumentos y soluciones,
• Utilizan pizarrones pequeños para hacer anotaciones

Instrucciones

En plenaria, los estudiantes se ponen de pie y colocan las sillas en forma de un semicírculo, el cual se dividirá en dos mitades al frente del pizarrón.Se proyectan una a una las 5 preguntas-.Cada que lean la pregunta del juego, los estudiantes se moverán hacia la izquierda o derecha dependiendo de su criterio. Se invita a que los estudiantes de forma voluntaria compartan la razón de su decisión.