Mapa Conceptual Cajas

Integración de informe y comunicación de resultados

psicometría

Entrevista de historia clínica

Entrevista inicial

FACES DEL PSICODIAGNÓSTICO

Psicodiagnóstico y evaluación.

EVALUACIÓN PSICOLÓGICA EN NIÑOS Y ADOLESCENTES.

¿QUÉ ES EL PSICODIAGNÓSTICO?situación bipersonal psicólogo-paciente o grupo familiar

El investigador integra todos los datos obtenidos para emitir una conclusión utilizando la psicometría para tener un base teórica y asi lograr compartir un informe detallado y realizar recomendiaciones o propuestas a seguir.

en Esta en esta fase se indagaN los antecedentes familiares y personales.

Primer contacto de la familia con el psicólogo. Es uno de los pasos mas importantes ya que se recolecta la información sobre el motivo de consulta.

MOTIVO

PROCESO

1

-El especialista reúne información desde la historia de pareja de los padres sobre como inició su familia.

2

-Es muy importante lograr entender el tipo de vínculo y crianza que tiene el hijo, así como su lugar dentro de la familia.

3

-Conocer la dinámica familiar indagando en las características de la familia.

4

-Corroborar la existencia de otros familiares que hayan tenido síntomas similares a los que se están reportando del niño o el adolescente.

GESTACIÓN

HIPÓTESIS

DESARROLLO

PUBERTAD

COMUNICACIÓN DE RESULTADOS

MARCO LEGAL + CÓDIGO ÉTICO + CONFIDENCIALIDAD

El especialista debe respetar el marco legal, código ético y guardar confidencialidad sobre los resultados.

1. elección de pruebas

El especialista elige las pruebas y herramientas que utilizara para aplicar al paciente, esto basado en el marco teórico y lograr resultados factibles y reales.

2. preparación de material y espacio

El especialista prepara y asegura de contar con los materiales correspondientes para aplicar las pruebas que eligió, así como el espacio y el lugar en que se realizaran.

3. sugerencias del manejo del menor en la evaluación.

Se le da la importancia que corresponde a la comodidad del estado del paciente, si esta cómodo, si se encuentra preparado para indicar con las pruebas.

4. aplicación del instrumento

Se realizara el test siempre respetando el manual de aplicación de cada una de las pruebas. Es importante que el paciente realice solo las pruebas y así no influir en sus resultados.

5. registro y calificación

Se realiza el análisis de las respuestas obtenidas en las pruebas clasificándolas y así lograr obtener una puntuación. Es de mucha importancia no cometer errores en estas ya que un error en alguno de los puntos hace diferencia en la interpretación.

6. informe

Aquí llega la interpretación de los resultados y se plasma en un informe final integrando los resultados sobre los hallazgos, ficha de identificación, antecedentes, objetivo de la evaluación, pruebas aplicadas y resultados obtenidos. De esta manera se lograr una conclusión y se puede formular recomendaciones o tratamientos.

-Demanda o queja que los padres exponen referente al niño o adolescente. -Petición dirigida al profesional para solicitar ayuda.

A esta entrevista es importante que acudan mama, papa e hijo. En algunos casos esta se lleva a cabo solo con la presencia de los padres. El especialista que realiza la entrevista debe indagar en la sintomatología que la familia reporta y observan en el niño o adolescente.

El especialista investiga e indaga si durante el proceso de gestación existió algún suceso significativo dentro del circulo familiar el cual pudiera afectar al bebe, como si tuvo algún problema de oxigenación, entre otros.

En esta fase el especialista inicia a realizar algunas hipótesis sobre las posibles consecuencias en el desarrollo del niño o adolescente.

El especialista investiga el desarrollo para confirmar como ha sido esta.

En la adolescencia llegaran preguntas sobre la pubertad ya ha iniciado en el observando sus cambios físicos, emocionales y la relación que tiene con su familia y en la escuela.

-Explicación al niño o adolescente con un lenguaje comprensible. -Sesión de devolución. -Comunicar los hallazgos de manera concreta, clara y dosificada. -Contener la reacción de la familia sin dudas o preocupaciones.

Tiene como objetivo lograr comprobar y describir de manera profunda, detallada y factible la personalidad y el comportamiento del paciente.

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Plantea una pregunta o problema que haga pensar a la clase; es el ingrediente esencial para mantener su atención. Se suele plantear al inicio del tema para fomentar su pensamiento crítico y participación.

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