IEDEP Instituto de Educación Digital del Estado de Puebla campus Tecamachalco Licenciatura en pedagogía Sexto cuatrimestre Materia: Investigación en la Educación “Reporte de investigación” Catedrático: Mtra. Marina Cabada Monterrosas Alumna: Maribel Juárez Porras Matrícula: 22CL03467 Julio del 2024
INTRODUCCIÓN
Hablar de educación es entender que se comprende un sin fin de situaciones y agentes que intervienen para que se de este proceso de manera óptima. El involucramiento de los padres de familia dentro del aprendizaje de sus hijos, la didáctica pedagógica oportuna y la motivación intrínseca y extrínseca de los aprendientes es vital para el desarrollo de habilidades, destrezas, valores y conocimientos. Si cada agente se compromete en tiempo y forma, se lograrán resultados favorables para los discentes y de esta manera evitar consecuencias negativas como es el caso del rezago educativo. Que de acuerdo a la RAE es el atraso o residuo que queda de algo o como la carencia de aprendizajes esperados respecto a la edad y grado escolar de los educandos. Es por eso la importancia de la intervención de las familias para desarrollar hábitos de estudios, prácticas significativas, motivación, habilidades y apoyo. Es así como el presente trabajo de investigación tiene la finalidad de dar respuesta a la hipótesis planteada acerca de si la falta de compromiso de algunos padres de familia en el proceso de aprendizaje de sus hijos está relacionado con el rezago educativo de los mismos. Basado en la aplicación de un cuestionario a docenes, que interactúan y conocen el proceso de aprendizaje de los pequeños. En donde se analicen sus respuestas y se obtengan el análisis concreto de la importancia de la intervención de los padres de familia y las consecuencias que puede traer el poco o nulo involucramiento de estos en el aprendizaje de sus hijos. .
TAMAÑO DE LA MUESTRAamaño Muestra: Número de elementos o sujetos que componen la muestra que se extrae de una población Es representativa porque tiene nivel de confianza y margen de error. Formula de muestreo finita: Reduce los costos de los recursos Permite recolección en menos tiempo permiten estudiar poblaciones muy grandes Formula de Z nivel de confianza Donde Z será el nivel de confianza y alfa será la diferencia del nivel de confianza para 1 Después se buscará en la tabla estadística de confianza Nivel de confianza 1- nivel de confianza Z 0.9 0.1 1.64 0.91 0.09 1.70 0.92 0.08 1.75 0.93 0.07 1.81 0.94 0.06 1.88 0.95 0.05 1.96 0.96 0.04 2.05 0.97 0.03 2.17 0.98 0.02 2.33 0.99 0.01 2.58 n= Tamaño de la muestra o la cantidad de elementos a encuestar Z= Nivel de confianza normalmente se busca del 95% hacia arriba p=Probabilidad a favor (Cumple con los requisitos de nuestro estudio). q=Probabilidad en contra (no cumple con los requisitos de nuestro estudio) N_=Tamaño de la población e= El margen de error deseado n= tamaño de la muestra o la cantidad de elementos a encuestar Z= 1.96 p= 0.5 se trabaja 50 y 50 porque no hay encuestas y estudios anteriores q= 0.5 El profe Celis lo maneja como hipótesis y contra hipótesis N= 4 e= 0.05 Ahora resolvemos nuestra formula 3.96900506
Cuestionario
Genially
El presente cuestionario tiene como finalidad recabar información importante acerca del rezago educativo y el compromiso de los padres de familia de los alumnos del 3° “A” del nivel de preescolar de la escuela particular Tepeyac. Instrucciones: Lea detenidamente y conteste a las siguientes interrogantes lo más honestamente posible. Nombre: ______________________________________________________________________ Fecha: _______________________________ 1. ¿Considera que la falta de compromiso de los padres de familia influya en los procesos de aprendizaje de sus alumnos? Si __________ No __________ 2. ¿Se han involucrado los padres de familia en cada una de las actividades de sus alumnos? Si __________ No __________ 3. ¿Cuáles serán algunas posibles consecuencias en la formación académica de los infantes por la falta de compromiso de los padres de familia en el proceso de enseñanza-aprendizaje? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. ¿Qué factores familiares consideraría que son de impacto en el rezago educativo de los alumnos? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ GRACIAS POR SU PARTICIPACIÓN
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Representa tus datos de la manera más sencilla: elige tu gráfico, organiza las cifras y pégalas en Genially.
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¿Es un pájaro? ¿Es un avión? No, es un Whitepaper creativo: una plantilla en forma de guía que sirve para explicar a los usuarios cómo resolver un problema o ayudarlos a entender un tema determinado.Aquí podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta y destacar datos concretos que se queden grabados a fuego en su memoria.
Hipótesis y reporte final
Hipótesis La falta de compromiso de algunos padres de familia en el proceso de aprendizaje de sus hijos está relacionado con el rezago educativo de los mismos Tipo de hipótesis: asociativa Variable Dependiente: rezago educativo Variable Independiente: falta compromiso de algunos padres de familia Reporte de análisis De acuerdo al análisis de cada una de las preguntas planteadas en el cuestionario aplicado a los docentes que dan clases al tercer grado grupo “A” del nivel educativo de preescolar de la escuela particular Tepeyac y la hipótesis planteada durante la investigación acerca que si la falta de compromiso de algunos padres de familia en el proceso de aprendizaje de sus hijos está relacionado con el rezago educativo de los mismos; se puede determinar que la mayoría de los docentes han observado durante sus clases que en su mayoría los padres de familia no se han involucrado en cada una de las actividades de sus hijos durante su proceso de enseñanza-aprendizaje además que consideran que la falta de compromiso de los padres influye en este proceso, considerando que algunas posibles consecuencias en la formación académica de los infantes serían en un 50% el rezago educativo de los niños, en un 25% no se alcanzaría un desarrollo social y el otro 25% lo consideran como posibles consecuencias la falta de desarrollo motriz y verbal, no tener hábitos de estudios y algunos problemas de conducta. Además de considerar que algunos factores familiares que tienen gran impacto en el rezago educativo de los alumnos son la falta de apoyo de algunos de los padres de familia en las tareas y repasos en casa, la desintegración familiar, el contexto en el que cohabita el alumno, el bajo nivel educativo de algunos padres de familia y las enfermedades que padecen algunos familiares; cada uno de estos factores son de gran impacto en este proceso de los infantes. Por lo que se puede determinar que la hipótesis planteada dentro del proyecto de investigación tiene una validez del 90% analizada dentro del muestreo porque se aplicó al 100% de los docentes que dan clases a los alumnos del tercero “A”; donde se determina que los docentes han observado que la fata de compromiso de algunos padres de familia en el proceso de aprendizaje de los infantes ha influido en el rezago educativo de los mismos.
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Plantea una pregunta dramática; es el ingrediente esencial para mantener la atención del público. Se suele plantear de forma subyacente al inicio de la historia para intrigar a la audiencia y se resuelve al final. El contenido visual es un lenguaje transversal, universal, como la música. Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas. Captamos mejor el contenido visual. El contenido visual está asociado a mecanismos cognitivos y psicológicos. Las cosas entran por los ojos, la primera imagen es la que cuenta. Asociamos el contenido visual con emociones.
