Mapa mental educación

El derecho a la educación desde una perspectiva transversal

Contenido del derecho a la educación

La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana.

Ser una persona de bien

Instrumentos internacionales de carácter general

Tolerancia

Marco internacional de protección

Comprensión

Instrumentos regionales de carácter general

Instrumentos internacionales de carácter temático o sectorial

Derechos sociales

Derechos civiles y politicos

El derecho a la educación no grarantiza (ciudadanos intelugentes)

Adaptabilidad

No descriminación

Obligaciones del Estado

Obligacón de respetar

Obligación de proteger

Obligación de cumplir

Agenda 21

Afirmación de Ammam

DERECHO A LA EDUCACIÓN

Derecho a la educación

Hablar del contenido del derecho a la educación nos obliga, en primer término, a delimitar en qué no consiste este derecho. Esta aclaratoria parece necesaria para contrarrestar los argumentos de quienes, en pleno siglo XXI, pretenden aún relativizar la exigibilidad de los derechos económicos, sociales y culturales. Hemos visto cómo el derecho a la educación tiene dimensiones que lo insertan en el campo de los derechos civiles y políticos; quizás sobre ello hay menos discusión, ya que prácticamente nadie pone en duda que a una persona a quien se le niega el acceso a la escuela por razones raciales o étnicas, se le está violando el derecho a la educación

La Educación... deberá ser reconocida como un proceso por medio del cual los seres humanos y las sociedades pueden alcanzar su entero potencial. La educación... promueve el derecho sustentable y mejora la capacidad de las personas para manejar temas como medio ambiente y desarrollo... Los gobiernos deberían tomar pasos activos para eliminar el analfabetismo... y expandir la participación de la mujer en todos los ámbitos... tanto en instituciones educacionales, como para promover la meta universal del acceso a una educación primaria y secundaria...

AGENDA 21

El CDESC destaca la importancia de interpretar las características ya descritas a la luz del principio general de no discriminación presente en todos los instrumentos generales sobre derechos humanos, así como en aquellos instrumentos orientados específicamente a laprotección contra la discriminación hacia sectores específicos, tal como se enunció en el punto 2 de esta presentación. Igualmente el CDESC brinda interesantes pistas sobre el abordaje de las políticas de discriminación positiva desde la perspectiva de los derechos humanos.

No descriminación

La educación da poder. Es la clave para establecer y fortalecer la democracia y el desarrollo, la cual es tanto sustentable como humana y basada en la paz hacia un respeto mutuo y justicia social. Además, en un mundo en donde la creatividad y el conocimiento juegan un rol importante, el derecho a la educación no es nada menos que el derecho a participar en el mundo moderno.

Ammam sostiene: