Reto 3. ¿De qué elementos se compone un test?

¿De qué elementos se compone un test?

Test referidos a criterio.

Test referidos a la norma.

Pasos para la elaboración de un test.

Marco general

Caracteristicas

¿Que es un test?

Marcos de referencia

Caracteristicas

Definición De la variable de medida

Especificaciones

Construcción de los items

Edición

Estudios piloto

Selección de otros instrumentos de medida

Aplicació del test

Propiedades psicométricas

Versión final del test

Especificaciones: Durante esta fase se definen aspectos operativos de la aplicación del test, así como características generales del mismo.

• Número de preguntas que tendrá el test
• Longitud, distribución, formato de respuesta y tipo de ítems
• Si se requiere alguna adaptación dependiendo de la población objetivo (por ejemplo, si es para niños, procurar que el test sea visualmente atractivo y entendible para el niño)
• Tipo de administración del test (formato digital o escrito)
• Material que se requiere para la aplicación (computadoras, hojas de respuesta, manuales, cuadernillos de trabajo, etc.)

Definición de la variable de medida: aplicación operativa, sistémica y sintáctica de la variable. Realizar una revisión de la literatura al respecto para delimitar la variable y objeto de medición, además de también considerar las dimensiones relevantes de la misma.

De acuerdo con Cronbach es una evaluación que se realiza para determinar la consistencia interna de una prueba que mide una única dimensión o concepto. Este tipo de prueba se utiliza en el ámbito de la psicometría y la estadística para evaluar la fiabilidad de un cuestionario o test en la medición de un constructo específico. El coeficiente Alfa de Cronbach es la medida estadística clave que se emplea para este propósito.

Es una evaluación psicológica que compara el desempeño de un individuo con un estándar predefinido para medir su nivel de competencia en áreas específicas, como educación y trabajo. A diferencia del Test Referido a Normas, en este tipo de prueba se evalúa si el individuo cumple con un criterio específico en lugar de compararlo con un grupo de referencia. En resumen, el Test de Criterio determina si una persona alcanza un nivel mínimo de habilidad o conocimiento requerido para una tarea o función.

Es una evaluación psicológica que compara el desempeño de un individuo con el de un grupo de referencia para determinar su posición relativa en relación con ese grupo. Se utiliza en contextos educativos y clínicos para identificar fortalezas y debilidades del sujeto en comparación con sus pares. A diferencia del Test Referido a Criterio, en este tipo de prueba se evalúa en relación con una población normativa en lugar de un criterio específico predefinido.

De acuerdo con Fernández (2013) están construidos para producir mediciones en términos de un estándar de ejecución o conocimiento, es decir que sirven para cuantificar el grado de presencia de un atributo determinado el cual se pretende medir con el test. Como ejemplo se puede tomar las pruebas y exámenes de las escuelas para aprobar o reprobar una materia, ya que juzgan al evaluado en función de un estándar ya establecido.

Tipo de medición también llamada baremo su puntuación obtenida esta relacionada con la comparación respecto a un grupo de referencia. Representadas en tablas: estadísticas descriptivas, de media, desviación estándar y distribución de frecuencia. donde se reflejan el rendimiento del grupo. Para su elaboración se requieren 2 momentos: La conformación del grupo de referencia (Contar con las características de la población). La transformación de puntuaciones directas (puntuación que un sujeto arroja y otorga la posición respecto a su grupo de referencia).

Marco general: Define las razones por las que se está diseñando. Es decir el porque y para que se realiza, además de su contexto de aplicación.

Incluir ítems comprensibles y razonables para la población a la cual va dirigido el instrumento de medida, es decir que se debe adaptar al contexto que se estudia, generar ítems irregulares solo creará una varianza negativa. Los bancos de ítems deben cumplir con las siguientes características: representatividad, relevancia, diversidad, claridad, sencillez y comprensibilidad. Es importante que, al momento de la construcción de los ítems, estén representados de forma proporcional todos los dominios de la variable.

Edición: se obtiene la primera versión del test. Diseñar la primera versión del test para poder corregir sobre la marcha ante puntos o deficiencias que se pudieran estar teniendo. Aunque este paso no es mencionado por otros autores, resulta de una importante relevancia, ya que señala la manera en que se presenta ante el evaluado. Se considera que la presentación física que tenga el test (si se presenta en copias, mal engrapado, desorganizado etc.) influirá en la motivación y compromiso que tiene el evaluado al responderlo.

Estudios pilotos: se identifican los errores en la prueba. Evaluar y llevar a cabo la aplicación del test a un grupo de muestra elegido, para así tal vez mejorar la calidad de ítems. Existen dos tipos de pruebas piloto: Cualitativas - Consisten en discutir las características del test, analizar la viabilidad, redacción y organización de los ítems. Para este tipo de prueba, no necesariamente las personas involucradas en la discusión deben contar con las mismas características de la población a la que va dirigido el test. Cuantitativas-Se aplica a personas que cuenten con la característica de la población objetivo del test, a través de la aplicación de procedimientos estadísticos se observan las propiedades métricas de cada ítem.

Selección de otros instrumentos de medida: se entrega la propuesta de aplicación de otros instrumentos que permitan una mejor interpretación.

la población debe de contar con las características para las que se está diseñando, realizar la selección de los participantes a los que se les aplicará el test. Existen dos tipos de muestreo Probabilístico- Se elige al azar a los participantes, contando con la participación del universo total de la población objetivo, siendo así que todos tienen posibilidad de conformar la muestra. No probabilístico- Se elige la muestra tomando en cuenta criterios subjetivos de selección.

Propiedades psicométricas: se evalúan los ítems, se obtiene la validez y confiabilidad. se obtiene el marco de referencia de los resultados arrojados por el mismo.

Versión final: se abre la posibilidad de continuar con el trabajo de validación en otras poblaciones.