TEORIA CURRICULAR

Relación entre la Política Educativa y el Currículo

Teoría Curricular

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Relación entre la Filosofía Institucional, la Gestión y la Organización de los Centros Educativos, con el Desarrollo del Currículo

Políticas educativas nacionales.Implementación varía entre instituciones.Diferencias entre escuelas públicas y privadas.

Filosofía institucional.Misión y visión influyen en el currículo.Inclusión y equidad.

Relación entre las Condiciones Socioeconómicas, la Cultura y el Desarrollo del Currículo

Condiciones socioeconómicas y culturales.Adaptación del currículo.Relevancia y accesibilidad del aprendizaje.

El desarrollo del currículo está influenciado por una compleja interrelación de factores: la política educativa, la filosofía institucional y las condiciones socioeconómicas y culturales. Estos elementos no operan de manera aislada, sino que se entrelazan, impactando significativamente en la calidad y efectividad del currículo. Para lograr un currículo que promueva la equidad y el desarrollo integral de los estudiantes, es crucial considerar estos factores de manera holística y adaptativa. Así, el currículo puede responder adecuadamente a las necesidades y contextos específicos de los estudiantes, garantizando una educación inclusiva y de calidad.

• Interrelación de factores.
• Impacto en calidad y efectividad del currículo.
• Enfoque holístico y adaptativo.
• Educación inclusiva y de calidad.

REFERENCIAS: - Chen-Quesada, E., Cerdas-Montano, V., & Rosabal-Vitoria, S. (2020). Modelos de gestión pedagógica: Factores de participación, cambio e innovación en centros educativos costarricenses. Revista Electrónica Educare, 24(2), 317-345, fecha de consulta: 01/09/2024, consultado en: https://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1409-42582020000200317 -María Teresa, G. (2003). Organización y gestión de centros escolares, dimensiones y procesos. Madrid: Pearson Educación. -Núñez Rojas, N., Llatas Altamirano, L. J., & Loaiza Chumacero, S. C. (2022). Capacitación docente y gestión del currículo por competencias: perspectivas y retos en la enseñanza presencial y la educación remota. Estudios pedagógicos (Valdivia), 48(2), 237-256. , fecha de consulta: 01/09/2024, consultado en: https://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-07052022000200237&script=sci_arttext&tlng=pt -

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Por ejemplo, en la escuela pública, el currículo estaba más centrado en cumplir con los lineamientos oficiales, mientras que en la privada se enfocaban en un aprendizaje más integral y personalizado.

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La filosofía institucional, la gestión y la organización de los centros educativos juegan un papel crucial en el desarrollo del currículo. Mi tía, directora de una escuela secundaria, siempre enfatiza la importancia de la misión y visión institucional en la creación de programas educativos. En su escuela, la filosofía institucional promueve la inclusión y la equidad, lo que se refleja en la forma en que se diseñan y gestionan las actividades curriculares.

FILOSOFÍA INSTITUCIONAL

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Las condiciones socioeconómicas y culturales tienen un impacto significativo en el desarrollo del currículo. Mi prima, que trabaja como maestra en una comunidad rural, enfrenta desafíos únicos. Los estudiantes provienen de contextos de pobreza y sus familias valoran menos la educación formal debido a las necesidades económicas.

Condición socioeconómica

Este contexto obliga a adaptar el currículo para ser relevante y accesible. Por ejemplo, incluyen actividades prácticas que relacionan el aprendizaje con la vida diaria de los estudiantes, haciendo el currículo más significativo y efectivo.

En este sentido...

¿En mi experiencia, la política educativa tiene una influencia directa en el diseño y desarrollo del currículo. Recuerdo que mi primo, al cambiar de una escuela pública a una privada, notó diferencias significativas en el enfoque curricular. La política educativa nacional establece directrices generales, pero su implementación varía según el tipo de institución.

POLITICA EDUCATIVA

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Esto asegura que el currículo no solo cumpla con los objetivos educativos, sino que también esté alineado con los valores y objetivos institucionales.

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