ORGANIZADOR GRÁFICO ILUSTRADO

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Se puede decir que la filosofía de la institución, la gestión y la dirección del centro educativo son incompatibles por la estrecha relación que existe entre ellas. Actualmente estas muestran la visión y naturaleza de la organización para alcanzar cada meta, por lo que entre cada decisión y modelo sele van otorgando los medios para hacerlo.En conclusión este desarrollo es importante para evaluar la visión y misión de la organización.

Relación entre la filosofía institucional, la gestión y la organización de los centros educativos con el desarrollo del currículo

Relación entre política educativa y currículo

Relación entre las condiciones socioeconómicas, la cultura y el desarrollo del currículo

Podemos decir que los tres puntos son indispensables para poder realizar un currículo de la manera más completa y correcta, ya que, esto nos permitirá tener un buen nivel de eficiencia, equidad e inovación, cubriendo las distintas necesidades, tanto en factores sociales, educativos, económicos y culturales.

¿Cuáles factores influyen en el currículo?

La política educativa gestiona el aprendizaje y analiza los problemas que surgen en la educación a medida que intervienen para mejorar las relaciones cercanas ya que la política controla la educación e informa el desarrollo de estos cursos en dirección del apoyo financiero educativo.Facilita la gestión de proyectos apoyando el desarrollo continuo.

Organismos internacionales: - Banco mundial (BM).- Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico ( OCDE).- Banco Interamericano de Desarrollo (BID)- Organización de las Naciones Unidas (ONU)

Organismos Internacionales.

Conceptualización de Políticas Públicas.

Las acciones para mejorar las oportunidades educativas y ejercer el derecho a educación, proviene desde las autoridades centrales a través de políticas, pero se materializan en las escuelas.

Generalizado: debe ser lo más amplio y abarcador posible.Flexible: permitedejar en libertad al que lo va a aplicar para hacer las modificaciones necesarias. Comprensible: sus elementos deben ser claros y coherentes.Diferenciado: aunque la base sea la misma debe ser adecuado modificado de acuerdo a necesidades del centro educativo.

Diseño curricular.

Misión.

El diseño curricular releva:- La metodología.- Las acciones.- El resultado del diagnóstico.- Estructuración.- Organización de los proyectos curriculares.

Principios:- Diseño curricular.- Filosofía institucional.- Gestión y organización.- Condiciones socioeconómicas.- Cultura.

Su relación se genera a partir de un contexto determinado, es una costrucción cultural, que responde a las necesidades formativas de la población.