Presentación Tiza y Pizarra

PLAN DE ESTUDIOS 2022

LA EVALUACIÓN FORMATIVA ES UN RETO PEDAGÓGICO-DIDÁCTICO EN EL TRABAJO DOCENTE

Ángel Díaz Barriga

Articula el aprendizaje con la evaluación

Generar procesos para retroalimentar.

Planificar las siguientes situaciones didácticas.

Realizar ajustes en su trabajo didáctico.

Proceso de aprendizaje

Reflexión, responsabilidad y el análisis

Dos dimenciones

SIGNIFICADO Y DIMENSIONES DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA

Examinar las razones, dar sugerencias y asumir compromisos

Preguntas detonadoras

Se suspende, se reflexiona y se analiza.

Situación grupal relevante.

• Timimg pedagógico

Los alumnos la completan individualmente (reflexión personal) y después comparten.

Los alumnos la completan individualmente (reflexión personal)

• Completar una frase significativa.

ESTRATEGIAS

"Deseo de aprender"

Asumir la responsabilidad de reflexionar sobre éste.

Las y los estudiantes son responsables de su aprendizaje.

PREGUNTAS DETONADORAS

PROMOVIDO POR DOCENTES

Dificultades que tuvo que superar.

Lo que le significa el trabajo realizado y la colaboración con sus compañeros.

En pequeños grupos se discuten sobre lo que llevó a cabo para aprender

DIMENSIÓN REFERIDA A LOS ALUMNOS

Posibilita una reflexión personal que ellas y ellos realizan en forma individual y colectiva.

A partir de lo realizado en el salón de clases, las y los docentes pueden reorganizar la planificación de las siguientes sesiones.

Reconocen que la planeación de una clase sufre adecuaciones necesarias.

DIMENSIÓN REFERIDA A LOS DOCENTES

Pofrece la posibilidad de trabajar sobre la planificación y la puesta en marcha de situaciones didácticas.

Cómo pueden seguir avanzando

Dónde están

Hacia dónde van

Alumnos y docentes

Reconozcan con claridad qué proceso de desarrollo de aprendizaje se espera que realicen, cuál es su importancia, y a partir de ello, puedan formarse una imagen más clara.

Se puede trabajar con el grupo escolar para analizar en dónde estuvieron los errores, qué información es necesario fortalecer y retrabajar.

Exámenes

Evitando expresiones de rechazo o malestar

Alentarlos a mejorar lo que han desarrollado, señalando aquellos aspectos que tienen un buen planteamiento y describiendo con claridad los puntos en donde pueden mejorar.

Trabajos escritos

Elementos para la evaluación formativa

Trabajos, ejercicios, tareas, e incluso exámenes,

LA REFLEXIÓN SOBRE EL ERROR Y LOS PROCESOS DE RETROALIMENTACIÓN

La evaluación formativa integrada en los procesos de aprendizaje implica un cambio de paradigma y demanda una nueva perspectiva