Gestión de la innovación sostenible 2024

Gestión de la innovación sostenible

Sesiones semanales

Mtra.Luz Trejo R.

TABLA DEsesiones

sesión 6 15 de agosto

Sesión 1 11 de julio

sesión 4 01 de agosto

sesión 508 de agosto

sesión 7.22 de agosto

sesión 3 25 de julio

sesión 2.18 de julio

Sesión

11/07/2024

01

Presentación

Conceptos clave de la semana

Actividades de la semana, dudas y comentarios

05

03

01

CONTENIDO

01 Encuadre y presentación

Mi nombre es....Estudio la licenciatura...Espero de esta materia...

• Asistencia a la clase síncrona en la medida de lo posible, de no asistir revisar la sesión grabada.
• Registrar dudas durante la revisión de recursos y realización de actividades.
• Comunicación oportuna, asertiva y directa (Teams, correo electrónico)
• Entrega de actividades, fecha límite los lunes de cada semana.

Lineamientos generales

Responsabilidad social

Emprendimiento

Innovación

Sustentabilidad

02 Conceptos clave de la semana

Innovación sostenible

03 Actividades de la semana 01

03 Actividades de la semana 02

04 Dudas y comentarios

18/07/2024

Sesión

02

Encuadre

Conceptos clave de la semana

Actividades de la semana, dudas y comentarios

05

03

01

CONTENIDO

01. Encuadre e introducción

• Avisos iniciales
• Agregar las preguntas en el foro de dudas
• Estatus de actividades
• Recomendaciones en actividades

Sostenibilidad

Sustentabilidad

Innovación

02. Conceptos clave

02 Ejemplos de empresas

03. Actividades de la semana

03. Actividades de la semana

04 Dudas y comentarios

Sesión

25/07/2024

03

Encuadre

Conceptos clave de la semana

Actividades de la semana, dudas y comentarios

05

03

01

CONTENIDO

01. Encuadre e introducción

• Avisos iniciales

• Estatus de actividades
• Recomendaciones en actividades

Comparación

Innovación

Creatividad

02. Conceptos clave

Técnicas para potencializar la creatividad

03. Actividades de la semana

03. Actividades de la semana

04 Dudas y comentarios

Sesión

01/08/2024

04

Encuadre

Conceptos clave de la semana

Actividades de la semana, dudas y comentarios

05

03

01

CONTENIDO

01. Encuadre e introducción

• Avisos iniciales

• Estatus de actividades
• Recomendaciones en actividades
• Retroalimentación en foros

¿Se relaciona su tipo de inteligencia con su carrera?

¿Cómo se vincula ese tipo con el tipo de ideas de solución?

¿Qué tipo de inteligencia tienes?

02. Conceptos clave

02. Conceptos clave: Teoría de las inteligencias multiples

03. Actividades de la semana

• U3 A4: Cuestionario sobre solución de problemas y creatividad
• U3 L2: Innovación en equipo
• U4 A1: Cuestionario sobre qué es Design Thinking
• U4 L1: Primero, ponte en sus zapatos
• U4 A2: Ejemplos de casos de empatía para la creación de valor

03. Actividades de la semana

04 Dudas y comentarios

Sesión

08/08/2024

05

Encuadre

Conceptos clave de la semana

Actividades de la semana, dudas y comentarios

05

03

01

CONTENIDO

01. Encuadre e introducción

• Avisos iniciales

• Estatus de actividades
• Recomendaciones en actividades

02.Design Thinking

• U3 A4: Cuestionario sobre solución de problemas y creatividad
• U3 L2: Innovación en equipo
• U4 A1: Cuestionario sobre qué es Design Thinking
• U4 L1: Primero, ponte en sus zapatos
• U4 A2: Ejemplos de casos de empatía para la creación de valor

03. Actividades de la semana

• U4 L2: La definición del problema

• U4 L3. Ahora sí: las ideas

• U4 L4. Prototipo y testeo: Consejos para hacer bocetos
• U4 A3. Boceto para solución de problemas: Inténtalo tú mismo

03. Actividades de la semana

04 Encuesta

04 Dudas y comentarios

Sesión

15/08/2024

06

Encuadre

Conceptos clave de la semana

Actividades de la semana, dudas y comentarios

05

03

01

CONTENIDO

01. Encuadre e introducción

• Avisos iniciales

• Estatus de actividades
• Recomendaciones en actividades

02.Design Thinking

02.Diagrama de doble diamante

• U4 L2: La definición del problema

• U4 L3. Ahora sí: las ideas

• U4 L4. Prototipo y testeo: Consejos para hacer bocetos
• U4 A3. Boceto para solución de problemas: Inténtalo tú mismo

03. Actividades de la semana

• Diagrama de doble diamante con las fases del Design Thinking
• Producto integrador. Caso de estudio sobre la gestión de la innovación sostenible

03. Actividades de la semana

04 Dudas y comentarios

04 Encuesta

Sesión

22/08/2024

07

Encuadre

Conceptos clave de la semana

Actividades de la semana, dudas y comentarios

05

03

01

CONTENIDO

01. Encuadre e introducción

• Avisos iniciales

• Estatus de actividades
• Recomendaciones en actividades

02.Diagrama de doble diamante

• Creatividad
• Innovación (Tipos de innovador)
• Inteligencias múltiples
• Estrategia Desing Thinking
• Diagrama doble diamante
• Desarrollo de una idea innovadora (Etapas)

02.Síntesis del curso

• Diagrama de doble diamante con las fases del Design Thinking
• Producto integrador. Caso de estudio sobre la gestión de la innovación sostenible

03. Actividades de la semana

04 Dudas y comentarios

¡Agradezco su atención!

Innovador

Creativo

• Cuiosidad como motor de la creatividad
• Perspicacia
• Divergancia (suspención del juicio)
• Convergencia
• Flexibilidad
• Empatía

• Asociar
• Cuestionar
• Observar
• Experimentar
• Networking

El conjunto de aptitudes vinculadas a la personalidad del ser humano que le permiten, a partir de una información previa, y mediante una serie de procesos internos (cognitivos), en los cuales se transforma dicha información, la solución de problemas con originalidad y eficacia” (Hernández, 1999, p. 67).

En esta fase se trata de concretar respuestas a aquellas preguntas detectadas en las fases anteriores y avanzar soluciones a los problemas definidos mediante la implementación de técnicas creativas, o equipos de co-creación que permitan trabajar bajo el marco del consenso de todos los interesados.

Consiste en definir el objetivo o meta a partir de la información obtenida en la fase de descubrimiento. Será necesario estudiar y organizar en profundidad la información, para generar una definición más específicas y correcta del conjunto de problemas que necesitan solución. En esta fase de detectarán:

• Los problemas a solucionar y las necesidades a satisfacer.
• El contexto y el alcance general del proyecto.
• Oportunidades e ideas a tener en consideración para el planteamiento de soluciones.
• Ineficiencias o el uso inadecuado de recursos, sean estos materiales o persona.

Inteligencia interpersonal La inteligencia interpersonal nos faculta para poder advertir cosas de las otras personas más allá de lo que nuestros sentidos logran captar. Se trata de una inteligencia que permite interpretar las palabras o gestos, o los objetivos y metas de cada discurso.

IInnovar es solucionar un problema simple con creatividad creando valor.

La sostenibilidad se puede definir como la capacidad de un sistema o modelo productivo para satisfacer de manera equilibrada y duradera en el tiempo tres ejes fundamentales:

• Eje económico: Implica la rentabilidad y la capacidad de generar riqueza de manera equitativa sin comprometer a las generaciones futuras.
• Eje social: Apunta a la promoción de una sociedad con valores positivos, equitativos y conscientes, que permita un buen nivel de vida y desarrollo humano.
• Eje ecológico: Consiste en la responsabilidad de coexistir de manera armónica y eficiente con el medio ambiente, sin agotar los recursos naturales ni producir más contaminantes de los que el planeta puede absorber.

Implica probar las soluciones a pequeña escala, rechazando las ideas que no funcionen y mejorando las que sí.

Inteligencia espacial También conocida como inteligencia visual-espacial, es la habilidad que nos permite observar el mundo y los objetos desde diferentes perspectivas. En esta inteligencia destacan los ajedrecistas y los profesionales de las artes visuales.

El conjunto de aptitudes vinculadas a la personalidad del ser humano que le permiten, a partir de una información previa, y mediante una serie de procesos internos (cognitivos), en los cuales se transforma dicha información, la solución de problemas con originalidad y eficacia” (Hernández, 1999, p. 67).

Inteligencia naturalista Según Gardner, la inteligencia naturalista permite detectar, diferenciar y categorizar los aspectos vinculados al entorno, como por ejemplo las especies animales y vegetales o fenómenos relacionados con el clima, la geografía o los fenómenos de la naturaleza.

Proceso que incluye hacer un uso correcto de los recursos actuales sin comprometer los de las generaciones futuras. Esto significa que los procesos sustentables preservan, protegen y conservan los recursos naturales actuales y futuros.

Proceso de crear y aplicar nuevas ideas, productos, servicios o procesos que generan valor y mejoran la forma en que se hacen las cosas. Algunas caracteristicas son:

• Novedad
• Creación de valor
• Cambio y mejora

La creatividad es una capacidad para la generación de ideas, soluciones o productos nuevos y originales.

Inteligencia lingüística La capacidad de dominar el lenguaje y poder comunicarnos con los demás es transversal a todas las culturas.

Inteligencia intrapersonal La inteligencia intrapersonal refiere a aquella inteligencia que nos faculta para comprender y controlar el ámbito interno de uno mismo en lo que se refiere a la regulación de las emociones y del foco atencional.

IInnovar es solucionar un problema simple con creatividad creando valor.

Inteligencia corporal y cinestésica Las habilidades corporales y motrices que se requieren para manejar herramientas o para expresar ciertas emociones representan un aspecto esencial en el desarrollo de todas las culturas de la historia.

Innovador

Creativo

• Cuiosidad como motor de la creatividad
• Perspicacia
• Divergancia (suspención del juicio)
• Convergencia
• Flexibilidad
• Empatía

• Asociar
• Cuestionar
• Observar
• Experimentar
• Networking

Inteligencia musicalAlgunas zonas del cerebro ejecutan funciones vinculadas con la interpretación y composición de música. Como cualquier otro tipo de inteligencia, puede entrenarse y perfeccionarse.

Innovador

Creativo

• Cuiosidad como motor de la creatividad
• Perspicacia
• Divergancia (suspención del juicio)
• Convergencia
• Flexibilidad
• Empatía

• Asociar
• Cuestionar
• Observar
• Experimentar
• Networking

Innovador

Creativo

• Cuiosidad como motor de la creatividad
• Perspicacia
• Divergancia (suspención del juicio)
• Convergencia
• Flexibilidad
• Empatía

• Asociar
• Cuestionar
• Observar
• Experimentar
• Networking

Inteligencia Lógico-Matemática: Este tipo de inteligencia se vincula a la capacidad para el razonamiento lógico y la resolución de problemas matemáticos. La rapidez para solucionar este tipo de problemas es el indicador que determina cuánta inteligencia lógico-matemática se tiene.

Permite comprender cuál es el problema. Esto implica llevar a cabo técnicas de exploración e investigación como grupos focales o entrevistas, que permitan una conversación directa con las personas implicadas, con el objetivo de obtener información de la forma más directa posible.

En esta fase se trata de concretar respuestas a aquellas preguntas detectadas en las fases anteriores y avanzar soluciones a los problemas definidos mediante la implementación de técnicas creativas, o equipos de co-creación que permitan trabajar bajo el marco del consenso de todos los interesados.

Consiste en definir el objetivo o meta a partir de la información obtenida en la fase de descubrimiento. Será necesario estudiar y organizar en profundidad la información, para generar una definición más específicas y correcta del conjunto de problemas que necesitan solución. En esta fase de detectarán:

• Los problemas a solucionar y las necesidades a satisfacer.
• El contexto y el alcance general del proyecto.
• Oportunidades e ideas a tener en consideración para el planteamiento de soluciones.
• Ineficiencias o el uso inadecuado de recursos, sean estos materiales o persona.

Implica probar las soluciones a pequeña escala, rechazando las ideas que no funcionen y mejorando las que sí.

Permite comprender cuál es el problema. Esto implica llevar a cabo técnicas de exploración e investigación como grupos focales o entrevistas, que permitan una conversación directa con las personas implicadas, con el objetivo de obtener información de la forma más directa posible.