IM_DIDU_M2A10V

Academias

ReferenciasUniversidad Autónoma del Estado de Hidalgo. (28 de junio de 2019). Estatuto General. Recuperado el 2 de mayo de 2024, de https://www.uaeh.edu.mx/adminyserv/dir_generales/juridica/estatuto_gral.htm Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. (SF). Modelo Educativo de la UAEH. Recuperado el 14 de mayo de 2024, de https://www.uaeh.edu.mx/docencia/docs/modelo_educativo_UAEH.pdf Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. (16 de mayo de 2019). Reglamento de Academias. Recuperado el 2 de mayo de 2024, de https://www.uaeh.edu.mx/adminyserv/dir_generales/juridica/academias.htm

Nombre del curso

Son grupos colegiados técnico-pedagógicos de docentes con funciones de planeación, análisis crítico, actualización, adecuación, integración, organización, coordinación, evaluación, innovación y seguimiento para la toma de decisiones.

Tipos de Academias

Objetivo

¿Quiénes la conforman?

¿Para qué?

¿Qué hacen?

¿Comó lo hacen?

Nivel superior

Nivel Medio superior

Academias son elementos básicos para implementar el Modelo Educativo.

y el Reglamento de Academias, norman

El Estatuto General de la UAEH (pág. 77-78)

la integración, funcionamiento y evaluación de las academias y son de carácter obligatorio para toda la comunidad académica.

• Nivel Educativo.
• Curricular.
• Objeto Específico.
• Horizontal o Por Semestre.
• Disciplinar.
• Asignatura Institucional.
• Programa Institucional.
• Asignaturas Disciplinares Compartidas.
• Profesores Honoríficos Asesores.

• Nivel Educativo.
• Curricular.
• Objeto Específico.
• Desempeño académico.
• Disciplinar.
• Horizontal o por Semestre.
• Interdisciplinaria Grupal.
• Tutores y Orientadores.
• Asignatura de Perfil UAEH.

Garantizar la vigencia y permanencia del programa educativo a través del trabajo colegiado que contribuya a la calidad educativa.

Académicos que imparten asignaturas afines en un programa educativo y directivos del área académica.

Para mantener la relevancia, pertinencia, vigencia y elevar la calidad del programa educativo en un mundo globalizado.

Identifican, debaten, analizan, proponen, exponen, explican y toman decisiones y acuerdos consensuados para la actualización y/o rediseño de los programas educativos, planes de estudio, programas de asignatura así como a las formas de trabajo, programas y actividades de innovación y seguimiento a fin de mantener la mejora continua del proceso de enseñanza y aprendizaje.

Toman como base el Modelo Educativo (pág. 163, 184-185, 189-190), los planteamientos curriculares y otros documentos normativos y políticas institucionales (Estatuto General (pág. 77-78), Reglamento de Academias).