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Modificación del Comportamiento

Definición

Burrhus Frederic Skinner

Reforzadores positivos

Conceptos

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Condicionamiento Operante

origen

Naturaleza del refuerzo positivo

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criterios de administración

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reforzadores primarios o incondicionados

reforzadores secundarios o condicionados

reforzadores tangibles

REFORZADORES SOCIALES

Categorías de organización

1. seleccion de comportamiento

2. Eleccion de los reforzadores

3. operaciones motivacionales

4. tamaño del REFORZADOR

estructura

5. uso de reglas

6. REFORZADOR inmediato

7. refuerzo contingente y no contingente

8. independizar y cambiar

programación de los reforzadores.

cantidad y calidad

eficacia

relacion temporal

relacion casual

programas de intervalo

programas de razón

contraste positivo

contraste negativo

Receptor

reforzamiento continuo

reforzamiento intermitente

programas de razón fija

programas de razón variable

reforzamiento de tasas altas

reforzamiento de tasas bajas

Diferentes personas se activan ante distintos reforzadores o estímulos, por lo tanto, la clave es aportar un reforzador que sea efectivo para la persona con quien se está trabajando. (García, 2020)

Elección de los reforzadores

Se refiere al tiempo entre la respuesta y el reforzador. Un caso especial de relación temporal es la contigüidad temporal, que se refiere a la entrega del reforzador inmediatamente después de la respuesta. (García, 2020)

Relación temporal

Domjan (2010) citado por García (2020) menciona: la eficacia de un reforzador no solo depende de sus propiedades, sino también de cómo se compara ese reforzador con otros que el sujeto experimentó en el pasado reciente. Si el reforzador es más grande (o más intenso) de lo que se espera, apoyará el condicionamiento excitatorio. En contraste, si es más pequeño (o más débil) de lo esperado, el reforzador apoyará el condicionamiento inhibitorio. (García, 2020)

Eficacia del reforzador

El concepto de reforzadores positivos nace del trabajo del investigador Burrhus Frederic Skinner, encargado de revolucionar la investigación de la acción humana a través de su conductismo radical. Skinner desarrollo los principios del condicionamiento operante en la primera mitad del siglo XX.

Origen

Después de aplicar un programa de refuerzo positivo, es importante considerar qué sucede con la conducta cuando la intervención termina y la persona regresa a su entorno cotidiano. En la vida diaria, muchas actividades son seguidas de reforzadores naturales, los cuales no son programados deliberadamente para aumentar o mantener conductas específicas. Estos reforzadores naturales ocurren en entornos naturales y pueden mantener comportamientos establecidos durante intervenciones.Por otro lado, los reforzadores programados o arbitrarios son aquellos que son manipulados deliberadamente por psicólogos, profesores u otros programas de modificación de conducta para reforzar o mantener conductas específicas.Después de establecer una conducta mediante el uso adecuado del refuerzo positivo, es posible que los reforzadores del entorno natural de la persona se encarguen de mantener esa conducta. Es fundamental que los profesionales anticipen este proceso y aseguren que las conductas entrenadas durante el programa sean reforzadas en el entorno natural para su mantenimiento continuo.En resumen, si una conducta reforzada a través de un programa no es seguida ocasionalmente por alguna forma de recompensa, ya sea mediante reforzadores arbitrarios o naturales, es probable que la conducta regrese a su nivel original antes del programa de intervención. (García, 2020)

Independizar al estudiante del programa y el cambio a los reforzadores naturales

Según Domjan (2010) citado por García (2020) la cantidad y la calidad de un reforzador son variables obvias que determinarán la efectividad del reforzamiento positivo. Si un reforzador es muy pequeño y de mala calidad, no logrará incrementar la respuesta instrumental. Los efectos de la calidad y la cantidad del reforzamiento frecuentemente dependen de factores como la cantidad de respuestas que se requieren por cada reforzador.

Cantidad y calidad del reforzador

Los reforzadores secundarios, también conocidos como reforzadores condicionados, son estímulos o eventos que adquieren su capacidad para reforzar el comportamiento a través de asociaciones aprendidas con reforzadores primarios o con otras recompensas.

Reforzadores secundarios

Martin y Pear (2008) citado por Gracia (2020) enfatizan que los reforzadores deben aplicarse inmediatamente después de la respuesta deseada para ser más efectivos. Aunque se reconoce que los reforzadores demorados pueden afectar la conducta, esto no contradice el principio básico del reforzamiento positivo. Estudios indican que, tanto en animales como en humanos, un reforzador demorado más de 30 segundos puede no tener un efecto directo en la conducta.La eficacia de los reforzadores demorados en humanos se explica por eventos mediadores que actúan como puentes entre la respuesta y el reforzador demorado, como instrucciones claras sobre cómo obtenerlo y autoinstrucciones que mantienen la motivación hacia la conducta deseada.Profesionalmente, es crucial considerar tanto los efectos directos (aumento inmediato de la conducta debido a consecuencias inmediatas) como los indirectos (fortalecimiento de la conducta anticipando un reforzador demorado). Esto destaca la importancia de proporcionar instrucciones claras sobre la gestión y espera de reforzadores demorados cuando la aplicación inmediata no es posible. (García, 2020)

Reforzador inmediato

La contingencia en el reforzamiento se refiere a la relación precisa entre una conducta y la presentación del reforzador. Cuando un reforzador es contingente a una conducta, significa que este se entrega específicamente después de esa conducta deseada. Si el reforzador se presenta en un momento arbitrario, sin relación directa con la conducta anterior, se considera que el reforzador no es contingente.Es crucial que los reforzadores sean contingentes con las conductas premiadas para favorecer el aumento de las conductas deseadas. Si un reforzador no es contingente y se presenta aleatoriamente, puede fortuitamente reforzar comportamientos no deseados que ocurran casualmente después de él.Skinner describió este fenómeno como "reforzamiento fortuito", donde la presentación no contingente de un reforzador puede llevar a comportamientos supersticiosos, es decir, conductas que parecen estar asociadas con el reforzador debido a coincidencias temporales más que a una relación real de causa y efecto. (García, 2020)

Refuerzo contingente y no contingente

Bajo los programas de razón, no es tan importante la cantidad de tiempo que le toma a la persona emitir el número de respuestas necesario. En estos programas se establece lo que deberá emitirse en un determinado número de respuestas antes de que una emisión sea reforzada. El término razón se refiere a la razón que existe entre el número total de respuestas y la respuesta reforzada. Teniendo una razón de 50 a 1, un organismo deberá emitir 49 respuestas no reforzadas por cada respuesta reforzada. (García, 2020)

Programas de razón

La privación y la saciedad son operaciones motivacionales clave que afectan la efectividad de los reforzadores y la frecuencia de la conducta reforzada:Privación: Periodo previo al entrenamiento durante el cual el individuo no experimenta el reforzador. Aumenta temporalmente la efectividad del reforzador cuando se presenta.Saciedad: Condición en la que el individuo ha experimentado suficientemente el reforzador, disminuyendo temporalmente su efectividad como motivador.Estas operaciones motivacionales son variables genéticamente determinadas que no se aprenden y pueden alterar tanto la probabilidad como la dirección de la conducta. (García, 2020)

Operaciones motivacionales

Plazas (2006) citado por Garcia (2020) señala que el principal aporte de la obra de Skinner fue su investigación sobre los programas de reforzamiento. Partiendo de que el gran descubrimiento del condicionamiento operante radica en que la conducta de cualquiera organismo está bajo el control de ciertos estímulos debido a sus consecuencias, es aquí donde los programas de reforzamiento establecen las diferentes relaciones temporales en que puede darse dicho control. Es a través de ellos que Skinner pudo explicar una gran cantidad de fenómenos, en particular del comportamiento humano, que se encontraban dentro de lo que se denominaba conducta voluntaria, y que se creían indeterminados.

Programación

El tamaño o la magnitud de un reforzador son determinantes clave de su efectividad. La cantidad óptima de un reforzador debe ser suficientemente grande para fortalecer la conducta deseada. Esto depende de factores como la dificultad de la conducta y la presencia de alternativas competitivas con sus propias recompensas. Ajustar adecuadamente la magnitud del reforzador es crucial para asegurar que motive y refuerce la conducta específica que se desea aumentar. (García, 2020)

Tamaño del reforzador

Reforzadores de consumo. Son bienes comestibles, como golosinas, galletas, fruta y refrescos. . (García, 2020)Reforzadores de Actividad. Podrían ser la oportunidad de ver televisión, colorear un libro de dibujos, o incluso mirar por la ventana. (García, 2020)Reforzadores Manipulativos. Incluyen el acceso al entretenimiento con un juego favorito, colorear, montar en bicicleta, navegar por Internet. (García, 2020)Reforzadores de posesión. Hacen referencia a las oportunidades de disfrutar en exclusiva, al menos temporalmente, de algún otro objeto como sentarse en la silla preferida, ponerse el vestido favorito, tener una habitación individual, asistir a un evento de acceso limitado, etc. (García, 2020)Reforzadores Sociales. Incluyen palmaditas afectuosas o abrazos, elogios, gestos de aprobación, sonrisas, incluso una simple mirada o cualquier otra indicación de atención social. Cabe señalar que, para casi todas las personas, recibir atención de otras personas es un reforzador muy potente. Los elogios son un poderoso reforzador positivo para fortalecer y mantener conductas valiosas en la vida cotidiana. (García, 2020)

El refuerzo positivo es una estrategia del condicionamiento operante que implica la adición o aplicación de un estímulo positivo inmediatamente después de un comportamiento deseado con la finalidad de lograr que ese comportamiento se repita. En otras palabras, cuando se da una recompensa después de una acción con el objetivo de fortalecer la conducta premiada. (Lugo, 2024)

Reforzadores positivos

Los programas de reforzamiento de tasas bajas se utilizan cuando el objetivo es que se emita un número pequeño de respuestas en un intervalo largo de tiempo. (García, 2020)

Reforzamiento de tasa bajas

El término de condicionamiento operante hace referencia al proceso por el que la frecuencia de presentación de una conducta queda modificada por sus consecuencias. Así, la probabilidad de aparición de una conducta operante está determinada, principalmente, por los hechos que sucedieron después de realizar esta conducta en el pasado. (Guerri, 2023)

Condicionamiento operante

Ruiz Fernández et. al. (2012) citado por Garcia (2020), menciona que los programas de reforzamiento son las reglas que describen cómo fomentar, incrementar y mantener una conducta en función de la aplicación de los reforzadores una vez emitida la conducta.

Programas de reforzamiento

Crespi (1942) citado por García(2020) es considerado el primer autor en describir los efectos del cambio en la cantidad de la recompensa. Entre los aspectos que se describen se encuentra el contraste positivo que hace referencia a la respuesta elevada por una recompensa favorable que resulta de la experiencia previa con un resultado menos atractivo.

Contraste positivo

Los reforzadores sociales no implican la entrega de objetos físicos o tangibles, sino que están relacionados con interacciones sociales y expresiones verbales o no verbales de aprobación, afecto, reconocimiento o atención positiva.

Reforzadores sociales

Las conductas que se requieren reforzar deben ser antes identificadas específicamente. Por lo que es necesario comenzar con una categoría general, para posteriormente identificar los aspectos específicos que caracterizan esa categoría. (García, 2020)

Seleccion de comportamiento que se requiere incrementar

Los reforzadores primarios son estímulos o eventos que satisfacen necesidades biológicas básicas y que son intrínsecamente reforzantes para los individuos. Estos reforzadores están relacionados directamente con la supervivencia y su capacidad para reforzar el comportamiento está en gran parte determinada por la biología del individuo.

Reforzadores primarios

Los programas reforzamiento de tasas altas se utilizan cuando se desea obtener un número alto de respuestas en un intervalo corto de tiempo. (García, 2020)

Reforzamiento de tasas altas

Supone administrar el reforzador de manera contingente a la realización de una conducta, pero no en todas las ocasiones que ésta se lleve a cabo. (García, 2020)

Reforzamiento intermitente

Según Domjan (2010) citado por García (2020) la cantidad y la calidad de un reforzador son variables obvias que determinarán la efectividad del reforzamiento positivo. Si un reforzador es muy pequeño y de mala calidad, no logrará incrementar la respuesta instrumental. Los efectos de la calidad y la cantidad del reforzamiento frecuentemente dependen de factores como la cantidad de respuestas que se requieren por cada reforzador.

Reforzamiento continuo

Domjan (2010) citado por Garcia (2020), señala que la característica de la conducta instrumental es la que produce consecuencias y es controlada por ellas.En algunos casos hay una fuerte relación entre lo que hace una persona y las consecuencias que le siguen. En otros casos, no existe relación entre la conducta y un resultado.Esto pone en evidencia que la relación entre la conducta y sus consecuencias también puede ser probabilística. Por lo tanto, para que la respuesta sea eficiente, es necesario saber cuándo se tiene que hacer algo para obtener un reforzador y cuando es probable que se reciba el reforzador independientemente de las acciones. Esto significa que la conducta instrumental eficiente requiere ser sensible a la relación entre respuesta y reforzador.

Receptor del reforzamiento

En 1938 BF Skinner, en un intento de medir y objetivar al máximo la respuesta instrumental y, al mismo tiempo, de liberarla de términos mentalistas (como consecuencias satisfactorias o molestas) empleados por Thorndike, reemprendió la ley del efecto y la reformuló como la ley del reforzamiento. (Guerri, 2023) Según la ley del refuerzo, los organismos aprenden conductas nuevas que éstas van seguidas de un refuerzo; y sabemos que han sido reforzadas porque aumenta la probabilidad de que vuelvan a aparecer estas conductas en un futuro. (Guerri, 2023)

Burrhus Frederic Skinner

Se requiere que haya un cierto número de respuesta antes de suministrar el reforzador; sin embargo, en este caso, el número de veces de la realización de la conducta puede variar alrededor de un promedio de un reforzamiento a otro. (García, 2020)

Programas de razón variable

En este tipo de programas, el reforzador se obtiene de forma contingente a la realización de la conducta el número de veces previamente estipulado (p. ej.3, 5, 30...). Para mantener esta conducta es necesario un programa de refuerzo continuo, en el cual podría ser conveniente seguir suministrando el reforzador durante 20 días, pero en lugar de todos los días, se puede hacer en cuatro ocasiones, cada 5 veces (5,5,5,5). (García, 2020)

Programas de razón fija

Los reforzadores pueden incrementar la conducta incluso en individuos que no pueden hablar o expresar comprensión de los motivos detrás del reforzamiento. Sin embargo, el uso de instrucciones específicas puede facilitar el cambio conductual de varias maneras:Aceleración del Aprendizaje: Las instrucciones pueden acelerar el proceso de aprendizaje para las personas que las entienden, proporcionando guías claras sobre qué conductas conducirán a reforzadores.Motivación para Reforzadores Demorados: Las instrucciones pueden influir en individuos para que acepten trabajar por reforzadores que no son inmediatos, ayudando a desarrollar la capacidad de demora de la gratificación.Facilitación del Aprendizaje: Incorporar instrucciones en programas de reforzamiento puede mejorar la enseñanza al proporcionar orientación sobre las expectativas y los criterios de reforzamiento.El uso de instrucciones específicas complementa el proceso de reforzamiento al proporcionar claridad y dirección, facilitando así el cambio conductual de manera efectiva. (García, 2020)

Uso de reglas

Según Martín y Pear (2008) citado por García (2020) es el proceso que se lleva a cabo para dar reforzamiento. Se deben considerar algunos aspectos, a continuación presentados.

Proceso

La relación causal o contingencia entre respuesta y reforzador, se refiere al grado en que la respuesta instrumental es necesaria y suficiente para la presentación del reforzador. (García, 2020)

Relación casual

Los reforzadores tangibles son objetos físicos o cosas concretas que se entregan como consecuencia positiva de un comportamiento deseado, utilizados en intervenciones conductuales para motivar y reforzar conductas específicas en individuos.

Reforzadores tangibles

La recompensa favorable parece especialmente buena para los individuos que antes experimentaron malos resultados. Por otra parte, el contraste negativo se refiere a la disminución de la respuesta por una recompensa pequeña debido a la experiencia previa con un resultado más favorable. En este caso, la recompensa pequeña parece especialmente mala para los individuos que antes experimentaron una recompensa mejor. (García, 2020)

Contraste negativo

Los reforzadores pueden ser de diferentes tipos y han sido agrupados en distintas categorías en función de su origen, naturaleza, tangibles o intangibles, contexto de aplicación valencia, apetitiva o aversiva. Agrupan los tipos de reforzadores más importantes independientemente de su asignación a una o varias posibles categorías. (Fernández, 2012, citado por García, 2020)

Reforzadores

Lo importante no es el número de respuestas, siempre y cuando el organismo emita la única respuesta necesaria para obtener reforzamiento una vez que haya concluido el intervalo, es decir, los programas de intervalo establecen que deberá pasar un determinado tiempo antes de que una respuesta sea reforzada. En este caso el intervalo podrá medirse a partir de cualquier evento; sin embargo, se utiliza como criterio el final del reforzamiento anterior. (García, 2020)En los programas de intervalo, el simple paso del tiempo trae consigo una oportunidad para el reforzamiento; siempre y cuando haya transcurrido el intervalo, solo se requerirá una respuesta para producir el reforzamiento. Por lo tanto, éste solo reforzamiento incrementa la tasa de respuestas y asegura que la ejecución no se extinga. (García, 2020)Para Ruiz Fernández et. al. (2012) citado por García (2020), es necesario tener en cuenta que en muchas ocasiones puede ser más útil reforzar cada cierto intervalo temporal. Este tipo de programas pueden ser fijos, cuando el espacio de tiempo está claramente establecido (por ejemplo, cada 10 minutos) o variable cuando se aplica según un intervalo medio (por ejemplo, que la observación transcurra al menos dentro de un periodo de cada 10 minutos, (p. ej. podría ser tanto en el minuto 3, en el 5, o en el 10).

Programas de intervalo