Copia - Metodologias activas virtuales

Gamificación

Aprendizaje cooperativo

Aprendizaje basado en proyectos

Flipped classroom

Design thinking

Es un aprendizaje que ...

Metodologías

Esta metodología se ...

Consiste en realizar tareas ....

Consiste en invertir las ...

Está centrado en la ...

Es un aprendizaje que implementa actividades lúdicas, es decir aprender jugando. Mediante actividades presenciales o virtuales, herramientas o juegos en línea. Las actividades normales se pueden convertir en juegos de aprendizaje mediante la implementación de puntos, niveles, clasificaciones, ganadores y premios.

Rol del docente: Diseñar las actividades de acuerdo a los objetivos de aprendizaje, definir las herramientas o aplicaciones a utilizar, socializar los objetivos funcionamiento de las herramientas, actividades y reglas del proceso de aprendizaje. Rol del estudiante: Identificar los objetivos del aprendizaje, tener una base de conocimientos para aplicarlos, participar en las actividades, respetar las indicaciones y reglas. Crear conocimiento y aprendizaje profundo.

Esta metodología se basa en el trabajo en equipo, no solo como una actividad académica, más bien teniendo como objetivo el desarrollo de la responsabilidad, capacidades de liderazgo, cooperación y solidaridad fomentando así actitudes positivas hacia las diferencias, desarrollo de la empatía hacia los demás y búsqueda del bien común, incluyendo el aprendizaje

Rol del docente: Designar los grupos de manera heterogénea, dar seguimiento a cada una de las actividades, guiar y resolver dudas, evaluar el resultado de manera grupal e individual. Rol del estudiante: Realizar las actividades de forma ordenada y participativa, compartir los conocimientos, desarrollar habilidades de trabajo en grupo y relaciones interpersonales.

Consiste en realizar tareas grupales con el objetivo de analizar y dar solución a problemas o la creación de un producto, implica organización, investigación y cooperación para desarrollar, habilidades, el trabajo colaborativo y el pensamiento crítico.

Rol del docente: Establecer las actividades y objetivos, formación de equipos, seguimiento y apoyo, evaluación de la solución o elaboración del producto final, retroalimentación. Rol del estudiante: Establecer objetivos, roles en el grupo de trabajo, actividades, planificar, investigar, elaborar el producto o informe, presentación del resultado, realizar una autoevaluación grupal e individual.

Consiste en invertir las actividades de aprendizaje, lo que se realizaba en el aula se realiza en la casa y las actividades de la casa en el aula, esto quiere decir que el estudiante realiza una preparación previa, búsqueda o estudio de los contenidos a desarrollar, para que, en el horario de clase, se puedan realizar actividades de refuerzo, retroalimentación, tareas o prácticas, con el apoyo del docente.

Rol del docente: Especificar los contenidos a tratar, realizar material de apoyo para la revisión del estudiante en su casa, en el aula reforzar los conocimientos, resolver dudas y guiar las actividades de práctica. Rol del estudiante: Investigar, revisar y meditar los contenidos previos a la clase, considerar dudas para analizar en el aula, compartir los conocimientos, debatir y participar activamente en las actividades en el aula

Está centrado en la resolución creativa e innovadora de problemas por medio de establecer las necesidades y como desarrollar soluciones operativas y útiles. Se basa en etapas junto con la aplicación de herramientas y técnicas que desarrollan la creatividad. Fomentando así el pensamiento crítico, lógico y la imaginación en los estudiantes

Rol del docente: Definir los retos o proyectos a solucionar, explicar las fases, presentar las herramientas o técnicas a utilizar, dar seguimiento, evaluar los resultados y retroalimentación. Rol del estudiante: Establecer los objetivos, seguir las etapas, definir actividades, utilizar las herramientas o técnicas creativas, prototipar, realizar pruebas de eficacia, presentar el proyecto, evaluar los resultados. Fases: 1.Empatizar 2.Definir 3. Idear 4.Prototipar 5.Evaluar

Referencia: Buenaño, N. y otros (2021) Metodologías activas aplicadas en la educación en línea. Dominio de las ciencias. Vol. 7. No. 4. Pp- 763- 780. Recuperado de: http://dx.doi.org/10.23857/dc.v7i4.2448