R3. Psicodiagnóstico y evaluación

Psicodiagnóstico y evaluación

Establecer una relación terapéutica

REFERENCIAS

entrevista inicial

entrevista clínica

psicometría

Análisis, informe y retroalimentación

PASOS A SEGUIR

ANÁLISIS

INFORME

RETROALIMENTACIÓN

Recopilación de información personal

Exploración de motivos de consulta

Establecimiento de metas y expectativa

complementos de la entrevista clínica

Proporciona herramientas estandarizadas y validadas para medir y evaluar diversas dimensiones psicológicas.

PSICOMETRÍA

Es el primer contacto entre el profesional de la psicología y la persona que busca ayuda, y tiene múltiples objetivos que van desde establecer una relación terapéutica sólida hasta recabar información esencial para guiar el resto del proceso de evaluación.

Entrevista inicial

Durante la entrevista, el psicólogo recopila información detallada sobre antecedentes relevantes como eventos estresantes, cambios significativos en la vida, historial educativo y laboral, entre otros aspectos, para identificar el motivo de la visita.

Las técnicas de entrevista inicial en psicología con niños y adolescentes se centran en establecer una conexión empática, utilizar métodos de comunicación adaptados a su edad y nivel de desarrollo, y fomentar un ambiente seguro y de apoyo que facilite la expresión abierta de sus emociones y experiencias. Esto incluye juegos, dibujos, cuestionarios y actividades.

La entrevista inicial proporciona el marco para establecer un vínculo de confianza entre el psicólogo y el paciente, en este caso tambien con los padres del niño o adolescente. Este vínculo es crucial para el éxito del proceso de evaluación y eventual tratamiento.

Es importante comprender los motivos que llevaron al individuo a buscar ayuda psicológica. Esto puede incluir síntomas específicos (como ansiedad, depresión, problemas de conducta), preocupaciones interpersonales, dificultades académicas entre otros. La exploración de los motivos de consulta permite al psicólogo entender las necesidades del paciente y planificar adecuadamente la evaluación.

Durante la entrevista inicial, se discuten las metas y expectativas del paciente en relación con el proceso de evaluación y posible tratamiento. Esto ayuda a alinear las expectativas del paciente con las posibilidades y límites del proceso psicodiagnóstico.

La entrevista clínica permite obtener información detallada sobre diversos aspectos del desarrollo del niño o adolescente. Esto incluye antecedentes familiares, historia médica, escolar y social, así como eventos significativos en su vida que podrían estar relacionados con los síntomas presentados.A través de preguntas abiertas y específicas, el profesional explorará los síntomas que el niño o adolescente está experimentando, como ansiedad, depresión, problemas de conducta, dificultades emocionales, entre otros. Es importante entender cómo estos síntomas afectan su funcionamiento diario en diferentes contextos.Además de los síntomas específicos, la entrevista clínica puede ayudar a identificar factores de riesgo (como experiencias traumáticas, exposición a conflictos familiares) y factores protectores (como el apoyo familiar, habilidades de afrontamiento) que pueden influir en el bienestar del niño o adolescente.

La entrevista clínica en un psicodiagnóstico con niños y adolescentes es una herramienta fundamental para recopilar información integral sobre su desarrollo emocional, conductual y psicológico.

Se define como el proceso mediante el cual se recolecta, interpreta y sintetiza información relevante sobre un individuo con el fin de comprender su estado emocional, cognitivo, conductual y social. Este proceso es esencial para la elaboración de diagnósticos psicológicos precisos y la planificación de intervenciones efectivas (Fernández-Ballesteros, 2013).

1. Selección de pruebas adecuadas: El primer paso es seleccionar pruebas psicométricas que sean apropiadas para la edad y el nivel de desarrollo del niño o adolescente, elegir instrumentos validados y estandarizados que evalúen las dimensiones psicológicas pertinentes, como inteligencia, habilidades académicas, personalidad, emociones, entre otras.2. Adaptación cultural y lingüística: Es crucial asegurar que las pruebas estén adaptadas culturalmente y sean lingüísticamente apropiadas para el grupo específico de niños o adolescentes evaluados. 3. Crear un entorno propicio: Crear el entorno adecuado para la administración de pruebas psicométricas a niños y adolescentes, promoviendo la validez de los resultados y el bienestar emocional del evaluado. Con un ambiente tranquilo y comodo, espacio suficiente, iluminación adecuada, privacidad y confidencialidad. 4. Administración estandarizada: Las pruebas psicométricas deben administrarse de manera estandarizada siguiendo estrictos protocolos y procedimientos.5. Recopilación de datos: Durante la administración de las pruebas, se recopilan datos detallados sobre las respuestas del niño o adolescente a los ítems de la prueba. Es importante registrar estos datos con precisión para su posterior análisis y interpretación. 6. Interpretación clínica: La interpretación de los resultados implica integrar los datos obtenidos de las pruebas psicométricas con información adicional obtenida de observaciones clínicas, entrevistas y otros métodos de evaluación.

REFERENCIAS1. Llort, S. B. (s. f.). Evaluación psicológica. Recuperado 11 de julio de 2024, de https://www.psicodiagnosis.es/areaespecializada/evaluacionpsicologica/index.php#google_vignette2. Perez Hernandez, E. (2013, 13 febrero). Utilización de cuestionarios/test psicométricos en Pediatría de Atención Primaria | Pediatría integral. Pediatría integral. Recuperado 11 de julio de 2024, de https://www.pediatriaintegral.es/numeros-anteriores/publicacion-2012-12/utilizacion-de-cuestionariostest-psicometricos-en-pediatria-de-atencion-primaria/3. Pozo, A., & Ehrenfeld, M. P. H. T. (2023, 13 septiembre). ¿Qué es y cómo se realiza el psicodiagnóstico infanto juvenil? ADIPA Chile. Recuperado 11 de julio de 2024, de https://adipa.cl/noticias/psicodiagnostico-infanto-juvenil/4. Rocío, P. V. (s. f.). Reflexiones y criterios sobre el diagnóstico psicológico en niños. Recuperado 11 de julio de 2024, de http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2077-33232000000200017

Una vez completadas las pruebas y la observación, se realiza un análisis detallado de los resultados obtenidos. Este análisis puede incluir la comparación de los resultados del individuo evaluado con normativas establecidas (poblaciones de referencia), así como la interpretación de los patrones de respuestas para llegar a conclusiones diagnósticas.Finalmente, se elabora un informe psicológico detallado que resume los hallazgos del psicodiagnóstico. Este informe incluye recomendaciones y sugerencias para el tratamiento o la intervención, así como retroalimentación al individuo evaluado y/o a sus familiares, según sea pertinente.Es importante destacar que el psicodiagnóstico es un proceso dinámico y multidimensional, donde se integran diferentes técnicas y métodos para obtener una visión integral de la persona evaluada. La psicometría juega un papel crucial al proporcionar herramientas válidas y confiables para la evaluación cuantitativa de variables psicológicas específicas.