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Planeación didáctica

ReferenciasMedina A. (2009). Didáctica General. Pearson Education. Montagud, N. (2020). Planeación didáctica: qué es y cómo se desarrolla en educación. Psicología y mente. https://psicologiaymente.com/desarrollo/planeación-didáctica Rodríguez, J. A. (2011). Planificación de la evaluación educativa. Lístin diario.

Nombre del curso

Es un proceso esencial para garantizar una enseñanza efectiva y significativa. A coninuación se describen los momentos y elementos que se deben tomar en cuenta para que la planeación didáctica sea exitosa.

Momentos

Elementos

Diagnóstico: Permite identificar las necesidades y rezagos que puedan existir, esto permita diseñar un plan de acción.

Diseño: Delimita los fines, objetivos y metas en el proceso de aprendizaje. Permitirá definir qué hacer, cómo hacerlo junto con los recursos y estrategias que se emplearán.

Ejecución: Poner en práctica lo planeado

Evaluación: Permite la reflexión, revisión de procesos. Toma en cuenta la experiencia de los estudiantes para posibles mejoras.

Objetivos de Aprendizaje

Contenidos

Metodología

Recursos y materiales

Actividades

Evaluación

Temporalización

• Claros y específicos, orientados a lo que los estudiantes deben lograr.

• Temas y subtemas que se abordarán durante el curso.
• Deberán ser relevantes y estar alineados con los objetivos de aprendizaje.

• Estrategias y técnicas de enseñanza.
• Incluye métodos tradicionales y nuevas tecnologías.

• Material didáctico necesario (libros, artículos, tecnología, etc.).
• Recursos humanos y físicos disponibles.

• Descripción de las actividades de aprendizaje.
• Se recomienda que sean variadas y fomentar la participación activa de los estudiantes.

• Métodos y criterios para medir el logro de los objetivos.
• Debe incluir una variedad de técnicas (pruebas, trabajos, proyectos, etc.).

• Cronograma detallado de las actividades y los tiempos previstos para cada una.