R4. ¿Qué tipos de items conoces?

¿Qué tipos de items conoces?

1. Concepto de Item

a) Características

b) Tipos de items

2. Tipos de Pruebas

3. Importancia de la verificación de los ítems

4. Tipos/Clasificación de los ítems aunados a las teorías

a) Corrección al Azar:

b) Ítems inversos:

c) Conocimiento Parcial:

d) Ítems abiertos:

a) Ejecución típica

c) Ejecución máxima:

Las puntuaciones que se obtienen de una prueba son dependientes al proceso, su objetivo es garantizar la confiabilidad en las inferencias establecidas a partir de las puntaciones establecidas del comportamiento o reacciones del sujeto. El verificar los ítems también se hace para evitar y prevenir un problema a causa del material, la pregunta y los sujetos a evaluar. Debe ser evaluada por: expertos en los temas a evaluar, sujetos de la población a evaluar y expertos en la psicometría.

Estos pueden ser usados como preguntas en una evaluación, son considerados como las respuestas del sujeto evaluado ante el estímulo de una prueba donde se examinan las características psicológicas. Nos permiten evaluar y medir las características psicológicas que se analizan del comportamiento humano, resaltando los indicadores en la situación del sujeto. Los ítems son almacenados en una base de datos, al formar parte de un sistema informatizado de evaluación, esto garantiza la confiabilidad y validez de las conclusiones y resultados. También nos apoya en la comparación de los resultados y del nivel de sus habilidades y plasmarlos en una misma escala, donde se elige el conjunto de ítems adecuado para la medición de los objetivos del test. Para considerarse un ítem debe contar con: La mayor información sobre lo que se quiere evaluar. Un banco de ítem (contar con o realizar), esto permite discriminar su utilidad ante la medición de las características que se buscan observar. Un lenguaje sencillo y común. Evitar negar o aceptar de forma absoluta. Usar tiempo presente.

Para los ítems existen varios formatos: Preguntas abiertas, crear una respuesta. Completar frases, completar elementos de una frase. Elección alternativa, escoger la opción correcta de las 2 respuestas presentadas. Elección múltiple, elegir 1 opción válida de entre varias respuestas propuestas.

El factor adivinatorio, un indicador determinante debido al valor de cada ítem, se utiliza en el área educativa, pero se están buscando opciones debido a la dificultad de analizar y calificar los resultados. Para este tipo se debe homogeneizar la prueba y al puntuar observar el patrón de respuesta. Para usar el aspecto matemático en el momento de calificar se utiliza esta fórmula: A-E/(n-1) Donde A es respuestas acertadas , E el número de respuestas erradas y n el número de respuestas alternativas en cada ítem.

Estos son lo que se miden en contrario a resto del cuestionario, antes de puntuarlos hay que reinvertirlos. Su fórmula es : X´= (XMáx..+XMín.)- X Donde X es el valor de alternativa del valor invertido, XMáx. es el valor alternativo máximo posible y XMín. es el mínimo posible , y X´ es el nuevo valor de escala puesto en sentido adecuado.

Ya que algunas habilidades no tienen el mismo grado de conocimiento o desarrollo, entonces el objetivo de este tipo de ítem poder analizar y medir el grado de información con el que cuenta cada persona al responder la misma pregunta. Para evaluarlos es necesario: juicios de seguridad, responder hasta acertar, ponderación de las alternativas del ítem.

Preguntas que dan lugar a ideas o construcciones creadas por el sujeto que está respondiéndolas que atienden al ítem, estas valoran el logro de aprendizaje, capacidades, destrezas, valores y actitudes, buscan visualizar como se construye el conocimiento sobre lo aprendido, y existen las respuestas elaboradas, construidas, cortas y largas.

La Ejecución típica mide aspectos no escalables, no existen respuestas incorrectas o correctas, pueden ser opiniones o preferencias.Sus ejemplos son el test de completamiento, Test interpretativo, Test de producción.

La Ejecución máxima mide aspectos escalables, respuestas esperadas o seleccionadas. Algunos ejemplos son la escala de Weschler, escala de Gessell y Amatruda, y el test teoría CHC Woodcook Johnson (WJ-3).