Cuadro Comparativo Educación Superior
SANDRA IMELDA BENAVIDES ROBLES
Created on July 11, 2024
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Transcript
Segundo cuatrimestre
Materia: Seminario de constructos y desarrollo teórico
Dr. Roosevelt Enriquez Sánchez Carrillo
Actividad 2: Cuadro comparativo
Alumna: Sandra Imelda Benavides Robles
Cd. Delicias Chih. 14 de Julio 2024
HIPÓTESIS
Ambas tesis contienen el planteamiento del problema
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Las dos tesis tiene introducción
INTRODUCCIÓN
OBSERVACIONES
DIFERIENCIAS
SEMEJANZAS
// CUADRO COMPARATIVo de dos tesis
La tesis 1 describe los elementos y da cuenta de lo que de lo que trata el trabajo.Al leer la introducción atrapa el interes.
Tesis 2 Preguntas que orientan la investigación .
Mencionan causas, datos especificos y fuentes deinformación que dan un panorama general del problema.
Tesis 1 Planteamiento de la hipotesis de trabajo .
Tesis 2 parte del concepto de calidad .
http://rixplora.upn.mx/jspui/bitstream/RIUPN/65379/1/28909.pdf
http://rixplora.upn.mx/jspui/bitstream/RIUPN/66118/1/UPN092MDECACL2022.pdf
Ambas con objetivo general
OBJETIVO ESPECÍFICO
OBJETIVO GENERAL
JUSTIFICACIÓN
OBSERVACIONES
DIFERENCIAS
SEMEJANZAS
// CUADRO COMPARATIVo de dos teis
Tesis 1 menciona el verbo identificar.Tesis 2 menciona el verbo valorar.
Ambas tesis tiene los verbos que dan cuenta para un trabajo de investigación.
Ambas cuentan con los objetivos específicos
Tesis 1 cuenta con 4 objetivos específicos.Tesis 2 cuenta con 2 objetivos específicos.
Ambas tesis mencionan las acciones a realizar para lograr los resultados de su investigación.
Ambas cuentan con justificación.
Ambas tesis aclaran desde su inicio cual es la importancia de la investigación.
FUENTES
Ambas tesis mencionan tipos de variables así como la muestra de la población que investigaran.
VARIABLES
OBSERVACIONES
DIFERENCIAS
SEMENJANZAS
// CUADRO COMPARATIVo DE DOS TESIS
Cada uno menciona los tipos de variables que utilizaron.
Ambas tesis utilizan fuentes de consultas primaria.
Las fuentes de consulta que manejan ambas tesis son primaria variada.
REFELXIÓN
Esta actividad me permite reflexionar y analizar, para darme cuenta como un mismo tema se puede investigar de diferente manera, utilizando plantemaintos enfocados de una manera distinta, por consiguiente lleva a resultados diferentes. Considero que este tipo de actividades me da un panorama genral de como plantear el problema que deseo investigar y tambien me ayuda a aclarar mis ideas sobre la temática si realmente se puede investigar.
REFERENCIAS BIBLIGRÁFICAS
Arias, F. (2012). El proyecto de investigación: Introducción a la metodología científica. Editorial episteme.
Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2016). Planteamiento cuantitativo del problema en Metodología de la investigación (pp. 34-57). McGraw Hill.
Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2016). El inicio del proceso cualitativo: Planteamiento del problema, revisión de la literatura, surgimiento de la hipótesis e inmersión en el campo en Metodología de la investigación (pp. 362-360). McGraw Hill.
Tesis 1
http://rixplora.upn.mx/jspui/bitstream/RIUPN/65379/1/28909.pdf
Tesis 2
http://rixplora.upn.mx/jspui/bitstream/RIUPN/66118/1/UPN092MDECACL2022.pdf
Lo que lees: la interactividad y la animación pueden hacer que el contenido más aburrido se convierta en algo divertido. En Genially utilizamos AI (Awesome Interactivity) en todos nuestros diseños, para que subas de nivel con interactividad y conviertas tu contenido en algo que aporta valor y engancha.A la hora de llevar a cabo una presentación hay que perseguir dos objetivos: transmitir información y evitar bostezos. Para ello puede ser una buena praxis hacer un esquema y utilizar palabras que se graben a fuego en el cerebro de tu audiencia.
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Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!¿Necesitas más motivos para crear contenidos dinámicos? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve.
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